Mediaciones pedagógicas y tecnológicas y sus relaciones con la motivación para el aprendizaje de inglés

ilustraciones, cuadros y tablas

Autores:
Ramírez Ramírez, Edgar de Jesús
Tipo de recurso:
Doctoral thesis
Fecha de publicación:
2023
Institución:
Universidad de San Buenaventura
Repositorio:
Repositorio USB
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:bibliotecadigital.usb.edu.co:10819/11384
Acceso en línea:
https://hdl.handle.net/10819/11384
Palabra clave:
Motivación en educación
Motivación en el aprendizaje
Inglés - Enseñanza con ayuda de computadores
Instituciones educativas - Cali (Valle del Cauca, Colombia)
370 - Educación
Motivación
Relaciones
Juegos serios
Gamificación
Teoría ARCS
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spelling Erazo Caicedo, Edgar Diego440618fa-ed29-45cc-a1f7-f402422b9945-1Ramírez Ramírez, Edgar de Jesús6e1dcdee-5bb4-4734-a931-6faa1d74dee9-12023-05-02T17:12:55Z2023-05-02T17:12:55Z2023ilustraciones, cuadros y tablasLas mediaciones tecnológicas y pedagógicas, en especial la gamificación con los juegos serios, son una fuente de motivación que al ser implementadas mediante el Diseño Motivacional ARCS impactan el aprendizaje y las subjetividades de los estudiantes, originando aprendizaje implícito y episódico, además generando conductas autodeterminadas en la población objeto de estudio. Se analizaron las relaciones que emergieron durante la intervención de enfoque cualitativo, desarrollado en una institución educativa oficial de la ciudad de Cali, en donde se generaron relaciones con la motivación de causa-efecto, doble vía, de reparación y mediación y autonomía.The technological and pedagogical means, gamification with the serious games specially, are a source of motivation which are applied by means of ARCS Motivational Design, they impact the learning and subjectivities of the students, this generates implicit and episodic learning, besides that they produce self-determination behaviors over the people in the research. It was analyzed the relations that emerged during the qualitative studio which was developed in an official school in Cali, Colombia, those relations were cause-effect, doble-way, and mediation and autonomy.DoctoradoDoctor en Educación313 páginasapplication/pdfRamírez Ramírez, E. (2023). Mediaciones pedagógicas y pedagógicas y sus relaciones con la motivación para la enseñanza de inglés en la escuela primaria: un estudio hermenéutico interpretativo en la Institución Educativa Nuevo Latir [Tesis Doctoral]. Universidad de San Buenaventura, Cali.instname:Universidad de San Buenaventurareponame:Repositorio Institucional Universidad de San Buenaventurarepourl:https://bibliotecadigital.usb.edu.co/https://hdl.handle.net/10819/11384spaUniversidad de San BuenaventuraCaliFacultad de Ciencias Humanas y SocialesCaliDoctorado en EducaciónAbello R., J. P. (2018). Influencia de las TIC en la motivación y el uso de estrategias para el aprendizaje de las matemáticas en estudiantes de ingeniería de dos universidades de la ciudad de Manizales. Universidad Católica de Manizales. Acero Ordóñez, O. L. (2014). Aportes Pedagógicos del Uso de las Tic en el aprendizaje de inglés como Lengua Extranjera en Colombia. Universidad de Santo Tomás. Alonso, J. C. et al. (2017). 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