Descripción de rendimiento en aspectos cognitivos, conativos y emocionales de un grupo de niños con baja estimulación ambiental

The current paper is presented as a result of the previous analysis of data collected for the research in psychology entitled “Development of a psycho-pedagogical intervention model with boys and girls aged 5-7 years.” The analysis, carried out up to this moment, lets to make a description of the ch...

Full description

Autores:
Ramírez Nieto, Luz Angela
Henao López, Gloria Cecilia
Tipo de recurso:
Fecha de publicación:
2007
Institución:
Universidad de San Buenaventura
Repositorio:
Repositorio USB
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:bibliotecadigital.usb.edu.co:10819/6955
Acceso en línea:
http://hdl.handle.net/10819/6955
Palabra clave:
Psicopedagogía
Intervención psicopedagógica
Contexto
Infancia
Prevención
Cognitivo
Sanativo
Emocional
Psycho-pedagogy
Psycho-pedagogical intervention
Context
Childhood
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Cognición
Psicología educativa
Niños
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description The current paper is presented as a result of the previous analysis of data collected for the research in psychology entitled “Development of a psycho-pedagogical intervention model with boys and girls aged 5-7 years.” The analysis, carried out up to this moment, lets to make a description of the characteristics of the group assessed, for a subsequent process of intervention and comparison, but having into account that this group corresponds to a child population with low indexes of environmental stimulation, it was necessar y to make an analysis of its characteristics in terms of cognitive, connative and emotional performance. The proposal turns out to be pertinent, inasmuch as it can guide the professionals interested in child work and particularly in children with some kind of condition of psychosocial risk, about what are the real needs of the population to which their interventions are directed, regarding the three areas previously mentioned – cognitive, connative and emotional..
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The proposal turns out to be pertinent, inasmuch as it can guide the professionals interested in child work and particularly in children with some kind of condition of psychosocial risk, about what are the real needs of the population to which their interventions are directed, regarding the three areas previously mentioned – cognitive, connative and emotional..El presente trabajo se presenta como resultado del análisis previo de datos recolectados para la investigación de Maestría en Psicología Desarrollo de un modelo de intervención psicopedagógica con niños y niñas entre 5 y 7 años de edad. El análisis llevado a cabo hasta este momento, permite hacer una descripción de las características del grupo evaluado, para un posterior proceso de intervención y comparación, pero, teniendo en cuenta que este grupo corresponde a una población infantil con bajos índices de estimulación ambiental, se consideró pertinente hacer un análisis de sus características a nivel de rendimiento cognitivo, conativo y emocional. La propuesta resulta pertinente, en tanto puede guiar a los profesionales interesados en el trabajo infantil y particularmente con niños en alguna condición de riesgo psicosocial, sobre cuáles son las verdaderas necesidades de la población a la cuál dirigen sus intervenciones, en lo que tiene que ver con las tres áreas mencionadas: cognitiva, conativa y emocional.pdf6 páginasRecurso en lineaapplication/pdfRamírez Nieto, L. A., & Henao López, G. C. (2007). Descripción de rendimiento en aspectos cognitivos, conativos y emocionales de un grupo de niños con baja estimulación ambiental. Ágora USB, 2(7), 199-385.1657-8031http://hdl.handle.net/10819/6955spaEditorial BonaventurianaCentro Interdisciplinario de Estudios Humanísticos (CIDEH)Medellínhttps://revistas.usb.edu.co/index.php/Agora/article/view/1647https://doi.org/10.21500/16578031.1647Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 ColombiaPor medio de este formato manifiesto mi voluntad de AUTORIZAR a la Universidad de San Buenaventura, Sede Bogotá, Seccionales Medellín, Cali y Cartagena, la difusión en texto completo de manera gratuita y por tiempo indefinido en la Biblioteca Digital Universidad de San Buenaventura, el documento académico-investigativo objeto de la presente autorización, con fines estrictamente educativos, científicos y culturales, en los términos establecidos en la Ley 23 de 1982, Ley 44 de 1993, Decisión Andina 351 de 1993, Decreto 460 de 1995 y demás normas generales sobre derechos de autor. Como autor manifiesto que el presente documento académico-investigativo es original y se realiza sin violar o usurpar derechos de autor de terceros, por lo tanto, la obra es de mi exclusiva autora y poseo la titularidad sobre la misma. La Universidad de San Buenaventura no será responsable de ninguna utilización indebida del documento por parte de terceros y será exclusivamente mi responsabilidad atender personalmente cualquier reclamación que pueda presentarse a la Universidad. Autorizo a la Biblioteca Digital de la Universidad de San Buenaventura convertir el documento al formato que el repositorio lo requiera (impreso, digital, electrónico o cualquier otro conocido o por conocer) o con fines de preservación digital. Esta autorización no implica renuncia a la facultad que tengo de publicar posteriormente la obra, en forma total o parcial, por lo cual podrá, dando aviso por escrito con no menos de un mes de antelación, solicitar que el documento deje de estar disponible para el público en la Biblioteca Digital de la Universidad de San Buenaventura, así mismo, cuando se requiera por razones legales y/o reglas del editor de una revista.http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/http://purl.org/coar/access_right/c_abf2El Ágora USBUniversidad de San Buenaventura - MedellínBiblioteca Digital Universidad de San BuenaventuraPsicopedagogíaIntervención psicopedagógicaContextoInfanciaPrevenciónCognitivoSanativoEmocionalPsycho-pedagogyPsycho-pedagogical interventionContextChildhoodPreventionCognitiveHealthyEmotionalCogniciónPsicología educativaNiñosDescripción de rendimiento en aspectos cognitivos, conativos y emocionales de un grupo de niños con baja estimulación ambientalDescription of the performance in cognitive, connative and emotional aspects in a group of children with low environmental stimulationArtículo de revistaArtículoinfo:eu-repo/semantics/articlehttp://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1PublicationORIGINALDescripcion_Rendimientos_Aspectos_Ramirez_2007.pdfDescripcion_Rendimientos_Aspectos_Ramirez_2007.pdfapplication/pdf641709https://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstreams/eef4cb91-0126-41c2-8654-f1efb2389804/download231503e03808389d8cbe4f93ee7f729cMD51LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; 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