Atención selectiva y memoria de trabajo en niños y niñas con Síndrome de Down : revisión de avances teóricos

Down Syndrome (DS) is a genetic disorder that causes a decrease in cognitive processes, such as Selective Attention (SA) and Working Memory (TM). These issues have been little addressed in scientific research; For this reason, this article aims to analyze the theoretical advances of the AS and TM ca...

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Autores:: Tovar Ospina, Ingrid
Zapata Castellanos, Linda Marcela
Muñoz Zambrano, María Juliana

Tipo de recurso:

Fecha de publicación:: 2021

Institución:: Universidad de San Buenaventura

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Síndrome de Down (Trisomia 21). 6, 37-43. Obtenido de https://s3.amazonaws.com/academia.edu.documents/34647612/6-down.pdf?responsecontent-disposition=inline%3B%20filename%3D6-down.pdf&X-Amz-Algorithm=AWS4- HMAC-SHA256&X-Amz- Manzanero, A. (2018). Psicología de la memoria. Obtenido de https://s3.amazonaws.com/academia.edu.documents/55786596/0apuntes_memoriapatatabrava.pdf?response- contentdisposition=inline%3B%20filename%3Dpatatabrava.com_PSICOLOGIA_DE_LA_MEM ORIA.pdf&X-Amz-Algorithm=AWS4-HMAC-SHA256&X-AmzCredential=AKIAIWOWYYGZ2Y53UL Mégarbané, A., Ravel, A., Mircher, C., Sturtz, F., Grattau, Y., Rethoré, M., . . . & Mobley, W. (2009). The 50th anniversary of the discovery of trisomy 21: The past, present, and future of research and treatment. Genetics in Medicine, 11(9), 611. doi:10.1097 Moreno, L. (2015). Influencia de la música sobre los prerrequisitos del lenguaje en niños con síndrome de down. 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These issues have been little addressed in scientific research; For this reason, this article aims to analyze the theoretical advances of the AS and TM categories in boys and girls with Down Syndrome (DS), from the subcategories: theoretical progress, evaluation, diagnosis and intervention, with the purpose of serving as a basis for future research and helping to generate strategies on these little-addressed issuesEl Síndrome de Down (SD) es una alteración de origen genético, que causa una disminución en los procesos cognitivos, como la Atención Selectiva (AS) y la Memoria de Trabajo (MT). Estas temáticas han sido poco abordadas en investigaciones científicas; por tal motivo, este artículo tiene como objetivo analizar los avances teóricos de las categorías AS y MT en los niños y niñas con Síndrome de Down (SD), desde las subcategorías: avance teórico, evaluación, diagnóstico e intervención, con el propósito de servir como base para futuras investigaciones y ayudar a generar estrategias sobre estas temáticas poco abordadaspdf26 páginasRecurso en lineaapplication/pdfTovar, I., Zapata, L. M., & Muñoz, M. J. (2021). Atención selectiva y memoria de trabajo en niños y niñas con Síndrome de Down: Revisión de avances teóricos (Trabajo de grado Psicología). Universidad de San Buenaventura Colombia, Facultad de Psicología, Ibaguéhttp://hdl.handle.net/10819/8081spaPsicologíaPsicologíaMedellínAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 ColombiaPor medio de este formato manifiesto mi voluntad de AUTORIZAR a la Universidad de San Buenaventura, Sede Bogotá, Seccionales Medellín, Cali y Cartagena, la difusión en texto completo de manera gratuita y por tiempo indefinido en la Biblioteca Digital Universidad de San Buenaventura, el documento académico-investigativo objeto de la presente autorización, con fines estrictamente educativos, científicos y culturales, en los términos establecidos en la Ley 23 de 1982, Ley 44 de 1993, Decisión Andina 351 de 1993, Decreto 460 de 1995 y demás normas generales sobre derechos de autor. Como autor manifiesto que el presente documento académico-investigativo es original y se realiza sin violar o usurpar derechos de autor de terceros, por lo tanto, la obra es de mi exclusiva autora y poseo la titularidad sobre la misma. La Universidad de San Buenaventura no será responsable de ninguna utilización indebida del documento por parte de terceros y será exclusivamente mi responsabilidad atender personalmente cualquier reclamación que pueda presentarse a la Universidad. Autorizo a la Biblioteca Digital de la Universidad de San Buenaventura convertir el documento al formato que el repositorio lo requiera (impreso, digital, electrónico o cualquier otro conocido o por conocer) o con fines de preservación digital. Esta autorización no implica renuncia a la facultad que tengo de publicar posteriormente la obra, en forma total o parcial, por lo cual podrá, dando aviso por escrito con no menos de un mes de antelación, solicitar que el documento deje de estar disponible para el público en la Biblioteca Digital de la Universidad de San Buenaventura, así mismo, cuando se requiera por razones legales y/o reglas del editor de una revista.http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/http://purl.org/coar/access_right/c_abf2Ballesteros, M. (2003). El papel de la agenda visoespacial en la adquisición del vocabulario ortográfico. Psicothema, 15(3), 388-394. Obtenido de https://www.redalyc.org/pdf/727/72715308.pdfBausela, E. (Junio de 2014). Funciones ejecutivas: Nociones del desarrollo desde una perspectiva neuropsicológica. ACCIÓN PSICOLÓGICA, 11(1), 21-34. Obtenido de http://scielo.isciii.es/pdf/acp/v11n1/03_original3.pdfCalero, M., Robles, M., & García, M. (Abril de 2010). 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(Septiembre de 2016). Genómica del síndrome de Down. Acta Pediatr Mex, 37(5), 289-296. Obtenido de http://www.scielo.org.mx/pdf/apm/v37n5/2395-8235-apm-37-05-00289.pdfEstévez-González, A., García-Sánchez, C., & Junqué, C. (1997). La atención: una compleja función cerebral. Revista de neurología, 25(148). Obtenido de http://www.kimerius.es/app/download/5798896823/La+atenci%C3%B3n,+una+compleja+ funci%C3%B3n+cerebral.pdfFernández, R., & Flórez, J. (s.f). La atención en el síndrome de Down: estrategias de intervención. Obtenido de https://www.downciclopedia.org/images/neurobiologia/Atencion-estrategias- intervencion.pdf?fbclid=IwAR1bV6uNAVzdA6- 2eK8hn2Qf4Qy8HHJfTnbRyjOdlHxi8O20V-OVPmR15c4Flórez, J. (2005). La atención temprana en el síndrome de Down: bases neurobiológicas. Revista Síndrome de Down, 22(4), 132-142. Obtenido de http://downcantabria.com/revistapdf/87/132-142.pdfGiovagnoli, S. (2014). "La discriminación en el Síndrome de Down". Universidad Abierta Interamericana. 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Atención selectiva y memoria de trabajo en niños y niñas con Síndrome de Down : revisión de avances teóricos

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