El juego como estrategia para el aprendizaje de la escritura en niños y niñas del grado cero d de la Casa Bosco V

Este trabajo de grado muestra cómo se promueven los procesos de producción de texto escrito a partir del juego como elemento motivador con los niños y niñas del grado cero D del Centro Educativo Distrital Bosco V, en la ciudad de Bogotá. Los principales referentes conceptuales fueron los planteamientos de la psicología cognitiva, los conceptos del constructivismo y los aportes de Juan Carlos Negret, Emilia Ferreiro, Ana Teverosky y Ovide Decroly, quienes plantean la necesidad de promover la producción escritural desde un contexto significativo y motivante para el niño y niña como lo es el juego y sus aplicaciones pedagógicas.

• Autores: Contreras Molano, Fabiola; Ortíz Ortíz, Claudia Lucila; Rozo Prieto, Lilia Consuelo
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2006
• Institución: Universidad de San Buenaventura
• Repositorio: Repositorio USB
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:bibliotecadigital.usb.edu.co:10819/11766
• Acceso en línea: https://hdl.handle.net/10819/11766
• Palabra clave: 370 - Educación; Aprendizaje significativo; Juego; Escritura inicial; Producción textual; Constructivismo; Juguetes; Niveles de escritura
• Rights: closedAccess
• License: http://purl.org/coar/access_right/c_14cb