Patrones de crianza y conductas de bullying en adolescentes de una institución educativa de la ciudad de Cartagena
La presente es una investigación de tipo cuantitativo no experimental con un corte transversal - correlacional el cual describe la relación de los patrones de crianza y las conductas de bullying de una institución educativa de la ciudad de Cartagena, con una muestra conformada por 61 estudiantes de...
- Autores:
-
Burgos Geliz, Gleris del Carmen
López Puello, Lina
Cabarcas Martínez, Paula Roxana
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2020
- Institución:
- Universidad de San Buenaventura
- Repositorio:
- Repositorio USB
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:bibliotecadigital.usb.edu.co:10819/12126
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/10819/12126
- Palabra clave:
- 150 - Psicología
Tesis - psicología
Bullying en adolescentes
Conducta (psicología)
Acoso laboral
Estilos de crianza
Conducta escolar
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Adolescentes
Conducta
Acoso escolar
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La presente es una investigación de tipo cuantitativo no experimental con un corte transversal - correlacional el cual describe la relación de los patrones de crianza y las conductas de bullying de una institución educativa de la ciudad de Cartagena, con una muestra conformada por 61 estudiantes de básica secundaria de los grados 7°02 y 8°03 de la jornada matutina, con un promedio de edad entre 12 a 16 años de género masculino y femenino. A los cuales se les aplicaron dos instrumentos breves y de corta duración, con el propósito de identificar cómo inciden los patrones de crianza en relación al bullying escolar, como lo fue el cuestionario de estilo educativo percibido por adolescentes EMBU A que permite realizar una discriminación de los adolescentes con una mala o buena relación con sus progenitores, la comunicación y el tipo de ambiente familiar; mientras que el otro fue el cuestionario de intimidación escolar CIE-A el cual mide las situaciones de acoso escolar. Los resultados arrojados en la investigación reflejaron que los padres que cuentan con prácticas sobreprotectoras hacia sus hijos inciden a que estos generen prácticas agresivas, de acoso e intimidatorias hacia sus compañeros de estudios, tomando así el rol de victimarios, al mismo tiempo que presentan síntomas de ansiedad, estrés y efectos en su autoestima. |
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Andrade, J. Bonilla, L., & Valencia, Z. (2011). La agresividad escolar o bullying: una mirada desde tres enfoques psicológicos. Pensando Psicología, 7(12), 135-149. Recuperado a partir de https://revistas.ucc.edu.co/index.php/pe/article/view/403, Andrinal J. (2010) bullying acoso escolar. España acoso escolar Baumrind, D. (1997). Necessary distinctions. Psychological Inquiry 8 (3), 176-229. Bergeron, N., & Schneider, B. (2005). Explaining cross-national differences in peer directed aggression: a quantitative study. Aggresive Behaviour, 31, 116. Cepeda-Cuervo E, Moncada-Sáncez E, Alvarez V. Intra-family violence affecting students attending basic- and middle-schools in Bogotá. Rev. Salud Pública (Bogotá) 2007; 9(4): 516-528 Cerezo, F. (2009). Bullying: análisis de la situación en las aulas españolas. International Journal of Psychology and Psychological Therapy, 9(3), 383–394. Cerezo, F., Sánchez, C., Ruiz, C. y Arense, J.J. (2015). Roles en acoso escolar de adolescentes y preadolescentes y su relación con el clima social y los estilos educativos parentales. Revista Psicodidáctica, 20(1), 139-155 Cortes, T., Rodriguez, A., Velasco, A. (2016). Estilos de crianza y su relación con los comportamientos agresivos que afectan la convivencia escolar, Bogota. Cuevas, M. C. (2006). Exposición a violencia, conductas parentales y afrontamiento en niños y adolescentes. Tesis de Doctorado, Universidad de Granada, Granada: España. Derecho del bienestar familiar, Disposiciones analizadas por Avance Jurídico Casa Editorial Ltda, ISBN [978-958-98873-3-2], 2019. Cuevas, M., Hoyos., P.A. y Ortiz, (2009). Prevalencia de intimidación en 2 instituciones educativas del departamento del valle del cauca. Pensamiento lógico, 16 (13), 153-172. Eraso, J, Bravo, Y & Delgado, M. (2006). Creencias, actitudes y prácticas sobre crianza en madres cabeza de familia en Popayán: un estudio cualitativo. Revista de Pediatría 41, (3), 23-40. Goldstein, S., Young, A., & Boyd, C. (2008). Relational Aggression at School: Associations with School Safety and Social Climate. Journal of Youth Adolescence, (37), 641. Hernandez Sampieri, R., Fernandez, C., & Baptista, P. (2014). Metodología de la Investigación 6ta edición. México: McGraw Hill. Loredo, A., Perea, A., & López, G. (2008). ―Bullying‖: acoso esocolar. La violencia entre iguales. Problemática real en adolescentes. Acta Pediátrica de México, 29 pg Miralles, D., & Hernández, S. (2009). El arte de la Educación Infantil: Educar desde el amor y el respeto. España: Ediciones Narcea, S.A. Moratto Vásquez, Nadia Semenova; Cárdenas Zuluaga, Natalia; Berbesí Fernández, Dedsy Yajaira Validación de un cuestionario breve para detectar intimidación escolar CES Psicología, vol. 5, núm. 2, julio-diciembre, 2012, pp. 70-78 Universidad CES Medellín, Colombia Miglino, J., ONG internacional bullying sin fronteras: enciclopedia mundial contra el bullying y ciberbullying. UNESCO, 2013 Olweus, D. (1993). Bullying en la escuela: lo que sabemos y lo que podemos hacer. Malden, MA: Blackwell Publishing, 140 pp Olweus, D. (1999). Aggression in the Schools: Bullies and Whipping Boys. Washington, D.C.: Hemisphere Press. Ortega, R. (2010). Agresividad injustificada, bullying y violencia escolar. España: Alianza Editorial. Ovejero, A., Smith, P. K., & Yubero, S. (2013). El acoso escolar y su prevención: perspectivas internacionales. Biblioteca Nueva Universidad. Madrid: Biblioteca Nueva. Perris, C., Jacobsson, L., Lindstrom, H. (1980). Development of a new inventory for assessing memories of parental rearing behavior. Acta Psychiatrica Scandinavica, 61, 265 – 274. Recuperado el 14 de mayo de 2020. Una mala paternidad incrementa el riesgo de Bullying. https://www.vix.com/es/imj/familia/4971/una-mala-paternidad-incrementa-el-riesgo de-bullying Miralles, D., & Hernández, S. (2009). El arte de la Educación Infantil: Educar desde el amor y el respeto. España: Ediciones Narcea, S.A. Rodriguez, A. (2007). Principales modelos de socialización familiar. Foro de Educación, 9, 91-97. Sánchez Gallego, A. M., Lombana García, K. A., & Segura Galvis, M. P. (2015). Relación entre las prácticas de crianza percibidas y los roles asumidos en el acoso escolar. Pontificia Universidad Javeriana, Cali. Sharp, S., & Smith, P. (1994). School Bullying. Insights and perspectives. (Vol. 1a ). Londres: Routledge. Sullivan, K., Cleary, M., & Sullivan, G. (2005). Bullying en la enseñanza secundaria: el acoso escolar: cómo se presenta y cómo afrontarlo. Ceac educación secundaria. Barcelona: Ceac. Swearer, S., Espelage, D., Vaillancourt, T., & Hymel, S. (2010). What Can Be Done About School Bullying Linking Research to Educational Practice, (39), 38. |
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A los cuales se les aplicaron dos instrumentos breves y de corta duración, con el propósito de identificar cómo inciden los patrones de crianza en relación al bullying escolar, como lo fue el cuestionario de estilo educativo percibido por adolescentes EMBU A que permite realizar una discriminación de los adolescentes con una mala o buena relación con sus progenitores, la comunicación y el tipo de ambiente familiar; mientras que el otro fue el cuestionario de intimidación escolar CIE-A el cual mide las situaciones de acoso escolar. Los resultados arrojados en la investigación reflejaron que los padres que cuentan con prácticas sobreprotectoras hacia sus hijos inciden a que estos generen prácticas agresivas, de acoso e intimidatorias hacia sus compañeros de estudios, tomando así el rol de victimarios, al mismo tiempo que presentan síntomas de ansiedad, estrés y efectos en su autoestima.PregradoPsicólogoSedes::Cartagena::Línea de investigación desarrollo humano y contextos educativos (Cartagena)57 páginasapplication/pdfBurgos Geliz, G. del C.; López Puello, L. & Cabarcas Martínez, P. R. (2020). Patrones de crianza y conductas de bullying en adolescentes de una institución educativa de la ciudad de Cartagena. [Trabajo de grado de Psicología]. Universidad de San Buenaventura, Cartagena.instname:Universidad de San Buenaventurareponame:Repositorio Institucional Universidad de San Buenaventurarepourl:https://bibliotecadigital.usb.edu.co/https://hdl.handle.net/10819/12126spaUniversidad de San BuenaventuraCartagenaFacultad de Educación, Ciencias Humanas y SocialesCartagenaPsicologíaAndrade, J. Bonilla, L., & Valencia, Z. (2011). La agresividad escolar o bullying: una mirada desde tres enfoques psicológicos. Pensando Psicología, 7(12), 135-149. Recuperado a partir de https://revistas.ucc.edu.co/index.php/pe/article/view/403,Andrinal J. (2010) bullying acoso escolar. España acoso escolarBaumrind, D. (1997). Necessary distinctions. Psychological Inquiry 8 (3), 176-229.Bergeron, N., & Schneider, B. (2005). Explaining cross-national differences in peer directed aggression: a quantitative study. Aggresive Behaviour, 31, 116.Cepeda-Cuervo E, Moncada-Sáncez E, Alvarez V. 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Bullying en la enseñanza secundaria: el acoso escolar: cómo se presenta y cómo afrontarlo. Ceac educación secundaria. Barcelona: Ceac.Swearer, S., Espelage, D., Vaillancourt, T., & Hymel, S. (2010). What Can Be Done About School Bullying Linking Research to Educational Practice, (39), 38.info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internationalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/150 - PsicologíaTesis - psicologíaBullying en adolescentesConducta (psicología)Acoso laboralEstilos de crianzaConducta escolarBullyingAdolescentesConductaAcoso escolarPatrones de crianza y conductas de bullying en adolescentes de una institución educativa de la ciudad de CartagenaTrabajo de grado - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fTextinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/redcol/resource_type/TPinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionComunidad Científica y AcadémicaPublicationORIGINALPatrones de crianza y conductas_Gleris Burgos Geliz_2020.PDFPatrones de crianza y conductas_Gleris Burgos Geliz_2020.PDFapplication/pdf1500512https://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstreams/1b754f29-c9c2-4a37-a574-028cd5cea465/download0248261bfc3f428ce98df1a1f2613c7cMD51Cesión de derechos_1.PDFCesión de derechos_1.PDFapplication/pdf444741https://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstreams/524c9d35-7220-4a75-aba9-967bca7adaac/download88bc6a8603773b862b80a26e576d555eMD52Formato de autorización_1.PDFFormato de autorización_1.PDFapplication/pdf258446https://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstreams/e470e2b6-1a3a-4166-995f-f1ec33988bfc/downloadf31cc6d14fe36b0fcb015f8fbbd9b2ceMD53CC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; 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