Semillero Culturas juveniles y contemporaneidad: un escenario intersticial para la formación investigativa
Hace una década, la investigación y los estudios en ciencias humanas y fácticas eran menester exclusivo de docentes y directivos universitarios, quienes apoyados por sus centros de investigaciones y algunas entidades estatales como Colciencias, proponían estudios acordes a sus grupos y líneas invest...
- Autores:
-
Patiño Torres, José Fernando
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2007
- Institución:
- Universidad de San Buenaventura
- Repositorio:
- Repositorio USB
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:bibliotecadigital.usb.edu.co:10819/5170
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/10819/5170
- Palabra clave:
- Formación investigativa
Semilleros de investigación
Cultura - Jóvenes
Escritura científica - Promoción
Antropología urbana
Formación investigativa
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Hace una década, la investigación y los estudios en ciencias humanas y fácticas eran menester exclusivo de docentes y directivos universitarios, quienes apoyados por sus centros de investigaciones y algunas entidades estatales como Colciencias, proponían estudios acordes a sus grupos y líneas investigativas. En ese entonces, el lugar de los estudiantes se circunscribía al rol social de las monitorías, algunas de ellas ligadas a funciones netamente operativas como la transcripción de de material de campo, la reseña de documentos y el manejo de papelería. Así mismo, los estudios eran deseados, organizados y formulados por los investigadores principales, partiendo del supuesto que los estudiantes no tenían una adecuada fundamentación teórico-metodológica para asumir retos de esta envergadura. |
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BERGER, P & LUCKMAN, T, 1997: La Construcción Social de la Realidad. Buenos Aires, Amorrortu. BRUNER, J, 1997: Educación: Puerta de la Cultura. Madrid, Ed. Visor. COLE, M, 1999: Psicología Cultural. Madrid, Ed. Morata. FOUCAULT, M, 1992: Microfísica del Poder. Madrid, Ed. La Piqueta GALEANO, María Eumelia, 2004: Estrategias de Investigación Social Cualitativa. Medellín, La Carreta Editores. GIDDENS, Anthony, 1999: La tercera Vía: la renovación de la socialdemocracia. Buenos Aires, Taurus. GUBA, EGON & YVONNA LINCOLN, 1994: “Paradigmas que compiten en la investigación cualitativa”, en Handbook of Qualitative Research 78-105, New York: * ousand Oaks Sage. GERGEN, Kenneth. 1996, Realidad y Relaciones: Aproximaciones a la Construcción Social. Barcelona, Ed. Paidós. LYOTARD, Jean Francoise, 1986: La condición posmoderna. Madrid, Cátedra. MALVEZZI, Sigmar s/f: Cuestiones significativas en el avance de las ciencias sociales, s/c: mimeo. MARTÍN;BARBERO, Jesús, 1998: “Jóvenes: des-orden cultural y palimpsestos de identidad”. en Cubides, H. Laverde, M.C. & Valderrama, C.E. (Edits), 1998: Viviendo a toda. Jóvenes, territorios culturales y nuevas sensibilidades. Bogotá: Siglo del Hombre Editores. OGBU, John, 1990: Cultural model, identity, and literacy”. En: Stigler, James, Richard Schweder y G. Herdt (1990). Cultural Psychology. Essays on comparative human development (pp. 520-541). Cambridge: Cambridge University Press. PATIÑO, J.F. (2003). Paradigmas de la Investigación Cualitativa: Una Mirada desde una Posición Culturalista. Texto del Módulo de Metodología de la Investigación I –Facultad de Psicología, Universidad de San Buenaventura– Cali. SAMPSON, Anthony, 1999: “Mente universal y particularidad cultural” en Martín-Barbero, Jesús, 1999: Cultura y globalización, Bogotá: CES. VYGOTSKY, Lev, 1995: Historia del desarrollo de las funciones psíquicas superiores, (1931). Obras Escogidas, Tomo III. Madrid, Visor. STIGLER, J, SCHWEDER, R & HERDT, G. 1990: Cultural Psychology. Essays on comparative human development. Cambridge: Cambridge University Press. GOLDBERGER, N & VEROFF, J, 1995: # e Culture and Psychology Reader, New York, University Press. |
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Comunidad Científica y AcadémicaPatiño Torres, José Fernando3d98d433-56db-4339-8c2a-c98b511a45ff-12017-11-23T00:34:33Z2017-11-23T00:34:33Z2007-072017-11-21Hace una década, la investigación y los estudios en ciencias humanas y fácticas eran menester exclusivo de docentes y directivos universitarios, quienes apoyados por sus centros de investigaciones y algunas entidades estatales como Colciencias, proponían estudios acordes a sus grupos y líneas investigativas. En ese entonces, el lugar de los estudiantes se circunscribía al rol social de las monitorías, algunas de ellas ligadas a funciones netamente operativas como la transcripción de de material de campo, la reseña de documentos y el manejo de papelería. Así mismo, los estudios eran deseados, organizados y formulados por los investigadores principales, partiendo del supuesto que los estudiantes no tenían una adecuada fundamentación teórico-metodológica para asumir retos de esta envergadura.Universidad de San Buenaventura - Calipdf137 - 140 páginasRecurso en lineaapplication/pdf1794-192X2256-3202 (en línea)http://hdl.handle.net/10819/5170spaUniversidad de San Buenaventura - CaliDocumento USBDocumentos USBCaliRevista Científica Guillermo de Ockham;Vol. 5, No. 2 Julio-Diciembre de 2007Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 ColombiaPor medio de este formato manifiesto mi voluntad de AUTORIZAR a la Universidad de San Buenaventura, Sede Bogotá, Seccionales Medellín, Cali y Cartagena, la difusión en texto completo de manera gratuita y por tiempo indefinido en la Biblioteca Digital Universidad de San Buenaventura, el documento académico-investigativo objeto de la presente autorización, con fines estrictamente educativos, científicos y culturales, en los términos establecidos en la Ley 23 de 1982, Ley 44 de 1993, Decisión Andina 351 de 1993, Decreto 460 de 1995 y demás normas generales sobre derechos de autor. Como autor manifiesto que el presente documento académico-investigativo es original y se realiza sin violar o usurpar derechos de autor de terceros, por lo tanto, la obra es de mi exclusiva autora y poseo la titularidad sobre la misma. La Universidad de San Buenaventura no será responsable de ninguna utilización indebida del documento por parte de terceros y será exclusivamente mi responsabilidad atender personalmente cualquier reclamación que pueda presentarse a la Universidad. Autorizo a la Biblioteca Digital de la Universidad de San Buenaventura convertir el documento al formato que el repositorio lo requiera (impreso, digital, electrónico o cualquier otro conocido o por conocer) o con fines de preservación digital. Esta autorización no implica renuncia a la facultad que tengo de publicar posteriormente la obra, en forma total o parcial, por lo cual podrá, dando aviso por escrito con no menos de un mes de antelación, solicitar que el documento deje de estar disponible para el público en la Biblioteca Digital de la Universidad de San Buenaventura, así mismo, cuando se requiera por razones legales y/o reglas del editor de una revista.http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/http://purl.org/coar/access_right/c_abf2Revista Científica Guillermo de OckhamBERGER, P & LUCKMAN, T, 1997: La Construcción Social de la Realidad. Buenos Aires, Amorrortu. BRUNER, J, 1997: Educación: Puerta de la Cultura. Madrid, Ed. Visor. COLE, M, 1999: Psicología Cultural. Madrid, Ed. Morata. FOUCAULT, M, 1992: Microfísica del Poder. Madrid, Ed. La Piqueta GALEANO, María Eumelia, 2004: Estrategias de Investigación Social Cualitativa. Medellín, La Carreta Editores. GIDDENS, Anthony, 1999: La tercera Vía: la renovación de la socialdemocracia. Buenos Aires, Taurus. GUBA, EGON & YVONNA LINCOLN, 1994: “Paradigmas que compiten en la investigación cualitativa”, en Handbook of Qualitative Research 78-105, New York: * ousand Oaks Sage. GERGEN, Kenneth. 1996, Realidad y Relaciones: Aproximaciones a la Construcción Social. Barcelona, Ed. Paidós. LYOTARD, Jean Francoise, 1986: La condición posmoderna. Madrid, Cátedra. MALVEZZI, Sigmar s/f: Cuestiones significativas en el avance de las ciencias sociales, s/c: mimeo. MARTÍN;BARBERO, Jesús, 1998: “Jóvenes: des-orden cultural y palimpsestos de identidad”. en Cubides, H. Laverde, M.C. & Valderrama, C.E. (Edits), 1998: Viviendo a toda. Jóvenes, territorios culturales y nuevas sensibilidades. Bogotá: Siglo del Hombre Editores. OGBU, John, 1990: Cultural model, identity, and literacy”. En: Stigler, James, Richard Schweder y G. Herdt (1990). Cultural Psychology. Essays on comparative human development (pp. 520-541). Cambridge: Cambridge University Press. PATIÑO, J.F. (2003). Paradigmas de la Investigación Cualitativa: Una Mirada desde una Posición Culturalista. Texto del Módulo de Metodología de la Investigación I –Facultad de Psicología, Universidad de San Buenaventura– Cali. SAMPSON, Anthony, 1999: “Mente universal y particularidad cultural” en Martín-Barbero, Jesús, 1999: Cultura y globalización, Bogotá: CES. VYGOTSKY, Lev, 1995: Historia del desarrollo de las funciones psíquicas superiores, (1931). Obras Escogidas, Tomo III. Madrid, Visor. STIGLER, J, SCHWEDER, R & HERDT, G. 1990: Cultural Psychology. Essays on comparative human development. Cambridge: Cambridge University Press. 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