Intervención psicopedagógica para el abordaje de la discapacidad intelectual. Un estudio de caso

Este estudio de caso se centra en la intervención psicopedagógica para tratar la discapacidad intelectual en el contexto escolar colombiano. Utilizando un enfoque cualitativo y descriptivo, se desarrolla un plan de intervención personalizado que aborda tanto los aspectos cognitivos como emocionales...

Full description

Autores:
Lambraño Torres, Luis Miguel
Ariño Amaya, María Claudia
Tipo de recurso:
Trabajo de grado de pregrado
Fecha de publicación:
2024
Institución:
Universidad de San Buenaventura
Repositorio:
Repositorio USB
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:bibliotecadigital.usb.edu.co:10819/22368
Acceso en línea:
https://hdl.handle.net/10819/22368
Palabra clave:
Tesis - especialización en psicología de la educación
Educación inclusiva
Discapacidad intelectual
Intervención psicopedagógica
Discapacidad intelectual
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Educación inclusiva
Intellectual disability
Psychoeducational intervention
Inclusive education
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description Este estudio de caso se centra en la intervención psicopedagógica para tratar la discapacidad intelectual en el contexto escolar colombiano. Utilizando un enfoque cualitativo y descriptivo, se desarrolla un plan de intervención personalizado que aborda tanto los aspectos cognitivos como emocionales del individuo afectado. La investigación emplea diversas técnicas e instrumentos para la recolección de datos, incluyendo la revisión de un informe psicopedagógico que integra la aplicación de la Escala Wechsler de Inteligencia para Niños-IV, la cual mostró un coeficiente intelectual de 77, clasificándolo en el rango limítrofe y sumado a las otras pruebas; la impresión diagnóstica del especialista es una discapacidad intelectual moderada. Además, se utilizó la Escala Abreviada del Desarrollo (EAD-3), que reveló retrasos en diversas dimensiones del desarrollo, confirmando la necesidad de intervenciones específicas. El análisis también incluyó la Evaluación del Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (EDAH), que mostró altos niveles de hiperactividad y déficit atencional, y el FACE III, que evaluó la cohesión y adaptabilidad familiar, evidenciando un entorno equilibrado y funcional. El plan de intervención propuesto tiene como objetivo mejorar la inclusión y el rendimiento académico del estudiante mediante estrategias adaptadas que van desde la estimulación cognitiva hasta el apoyo emocional y social, preparando al estudiante para enfrentar futuros desafíos con mayor resiliencia y adaptabilidad. Este enfoque busca no solo beneficiar al individuo en cuestión sino también proporcionar un modelo replicable para la educación inclusiva.
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spelling Palencia Vásquez, Jackeline2231fcfb-09e2-451e-ac61-df0fb1647537-1Lambraño Torres, Luis Miguel60d492d2-7bf5-4dae-ba3b-6c122ce0684c-1Ariño Amaya, María Claudiaa5a22143-01c0-4c67-86a1-f099fc8ef171-1Pérez Pérez, Karenf7ff4d0e-53bb-4032-9a48-f4cca02d9cfa-12024-09-17T20:56:02Z2024-09-17T20:56:02Z2024Este estudio de caso se centra en la intervención psicopedagógica para tratar la discapacidad intelectual en el contexto escolar colombiano. Utilizando un enfoque cualitativo y descriptivo, se desarrolla un plan de intervención personalizado que aborda tanto los aspectos cognitivos como emocionales del individuo afectado. La investigación emplea diversas técnicas e instrumentos para la recolección de datos, incluyendo la revisión de un informe psicopedagógico que integra la aplicación de la Escala Wechsler de Inteligencia para Niños-IV, la cual mostró un coeficiente intelectual de 77, clasificándolo en el rango limítrofe y sumado a las otras pruebas; la impresión diagnóstica del especialista es una discapacidad intelectual moderada. Además, se utilizó la Escala Abreviada del Desarrollo (EAD-3), que reveló retrasos en diversas dimensiones del desarrollo, confirmando la necesidad de intervenciones específicas. El análisis también incluyó la Evaluación del Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (EDAH), que mostró altos niveles de hiperactividad y déficit atencional, y el FACE III, que evaluó la cohesión y adaptabilidad familiar, evidenciando un entorno equilibrado y funcional. El plan de intervención propuesto tiene como objetivo mejorar la inclusión y el rendimiento académico del estudiante mediante estrategias adaptadas que van desde la estimulación cognitiva hasta el apoyo emocional y social, preparando al estudiante para enfrentar futuros desafíos con mayor resiliencia y adaptabilidad. Este enfoque busca no solo beneficiar al individuo en cuestión sino también proporcionar un modelo replicable para la educación inclusiva.This case study focuses on psychoeducational intervention to address intellectual disability within the Colombian school context. Using a qualitative and descriptive approach, a personalized intervention plan is developed that addresses both the cognitive and emotional aspects of the affected individual. The research utilizes various techniques and instruments for data collection, including the review of a psychoeducational report that incorporates the application of the Wechsler Intelligence Scale for Children-IV, which indicated an intelligence quotient of 77, classifying it in the borderline range. Combined with other tests, the specialist's diagnostic impression is moderate intellectual disability. Additionally, the Abbreviated Development Scale (EAD-3) was used, which revealed delays across various developmental dimensions, confirming the need for specific interventions. The analysis also included the Assessment for Attention Deficit Hyperactivity Disorder (EDAH), which showed high levels of hyperactivity and attention deficit, and the FACE III, which assessed family cohesion and adaptability, demonstrating a balanced and functional environment. The proposed intervention plan aims to improve the student's inclusion and academic performance through adapted strategies ranging from cognitive stimulation to emotional and social support, preparing the student to face future challenges with greater resilience and adaptability. This approach seeks not only to benefit the individual in question but also to provide a replicable model for inclusive education.EspecializaciónEspecialista en Psicología de la Educación60 páginasapplication/pdfLambraño Torres, L. M. & Ariño Amaya, M. C. (2024). Intervención psicopedagógica para el abordaje de la discapacidad intelectual. Un estudio de caso. [Trabajo de grado de Especialización en Psicología de la Educación]. Universidad de San Buenaventura Cartagena.https://hdl.handle.net/10819/22368spaUniversidad de San Buenaventura - CartagenaCartagenaFacultad de Educación, Ciencias Humanas y SocialesCartagenaEspecialización en Psicología de la EducaciónAmerican Psychiatric Association. (2013). Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders (5th ed.). Washington, DC: Author. https://doi.org/10.1176/appi.books.9780890425596American Psychological Association. (2020). Publication manual of the American Psychological Association (7th ed.).Andina, M. J. Z., Zambrano, M. E. N., Rolando, M. A. A., & Álvarez, H. E. L. (2019). Acompañamiento psicoeducativo para el desarrollo de la lectoescritura en estudiantes con discapacidad intelectual. Uniandes Episteme, 6(2), 217-231.Angrosino, M. (2007). Doing ethnographic and observational research. Sage Publications.Asociación Americana de Psiquiatría. (2013). Guía de consulta de los criterios diagnósticos del DSM 5. Arlington, VA: Asociación Americana de Psiquiatría.Baxter, P., & Jack, S. (2008). Qualitative case study methodology: Study design and implementation for novice researchers. The Qualitative Report, 13(4), 544-559. https://nsuworks.nova.edu/tqr/vol13/iss4/2Braun, V., & Clarke, V. (2006). Using thematic analysis in psychology. Qualitative Research in Psychology, 3(2), 77-101. https://doi.org/10.1191/1478088706qp063oaCézar, R. F., & Olmeda, A. S. (2015). Plan de intervención para enseñar matemáticas a alumnado con discapacidad intelectual. Edma 0-6: Educación Matemática en la Infancia, 4(1), 11-23.Cohen, R. J., & Swerdlik, M. E. (2018). Psychological testing and assessment: An introduction to tests and measurement (9th ed.). McGraw-Hill Education.Creswell, J. W., & Poth, C. N. (2017). Qualitative inquiry and research design: Choosing among five approaches (4th ed.). Sage Publications.Denzin, N. K. (1978). The research act: A theoretical introduction to sociological methods. McGraw-Hill.Flanagan, D. P., & Kaufman, A. S. (2004). Essentials of WISC-IV Assessment. Hoboken, NJ: John Wiley & Sons.Gallegos, W. L. A. (2013). Teoría de la Inteligencia: una aproximación neuropsicológica desde el punto de vista de Lev Vigotsky. Cuadernos de neuropsicología, 7(1), 22-37.García, B. G., & Belmonte, C. R. (2020). Impacto de la musicoterapia en la calidad de vida de personas con discapacidad intelectual: una revisión de la literatura. Revista de Investigación en Musicoterapia, 3, 34-53.Goldberg, S., & Creswell, J. W. (2000). Mixed-method approaches to social network analysis. ESRC National Centre for Research Methods.Kazdin, A. E. (2011). Single-case research designs: Methods for clinical and applied settings (2nd ed.). Oxford University Press.Lincoln, Y. S., & Guba, E. G. (1985). Naturalistic inquiry. Sage.Matildes, O. A. S. (2021). Musicoterapia, estrategia de intervención psicopedagógica en la discapacidad intelectual infantil. Uso de resultados de investigaciones educativas para el diseño de estrategias de mejora, 55.Molinero, R. (2010). Intervención psicoeducativa para el alumnado con inteligencia “Borderline” en la etapa de primaria. Enfoques Educativos, 76 (62), 1-9.Pardo Baldoví, M. I. (2019). 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Sage Publications.info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2CC0 1.0 Universalhttp://creativecommons.org/publicdomain/zero/1.0/Tesis - especialización en psicología de la educaciónEducación inclusivaDiscapacidad intelectualIntervención psicopedagógicaDiscapacidad intelectualIntervención psicopedagógicaEducación inclusivaIntellectual disabilityPsychoeducational interventionInclusive educationIntervención psicopedagógica para el abordaje de la discapacidad intelectual. Un estudio de casoTrabajo de grado - Especializaciónhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fTextinfo:eu-repo/semantics/otherinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionComunidad científica y académicaPublicationTEXTFormato_Publicación_Intervención psicopedagógica para el abordaje_Luis Lambraño Torres_2024.pdf.txtFormato_Publicación_Intervención psicopedagógica para el abordaje_Luis Lambraño Torres_2024.pdf.txtExtracted texttext/plain7110https://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstreams/8175d1b2-a002-4b51-b537-7dfd3e2ae341/download208f14b17b53d43fe1ea9cef6f405f82MD55Intervención psicopedagógica para el abordaje_Luis Lambraño Torres_2024.pdf.txtIntervención psicopedagógica para el abordaje_Luis Lambraño Torres_2024.pdf.txtExtracted texttext/plain66934https://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstreams/66dd9004-6c57-4804-a0a1-a3c134f1f2c9/download97ba38ad84ea04204226dfa8e505aae9MD57THUMBNAILFormato_Publicación_Intervención psicopedagógica para el abordaje_Luis Lambraño Torres_2024.pdf.jpgFormato_Publicación_Intervención psicopedagógica para el abordaje_Luis Lambraño Torres_2024.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg16059https://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstreams/3f4f9384-fd1b-4459-89d9-8888737f6e58/downloadaec7eb42b3fbd7ce3d794a89b51cccdbMD56Intervención psicopedagógica para el abordaje_Luis Lambraño Torres_2024.pdf.jpgIntervención psicopedagógica para el abordaje_Luis Lambraño Torres_2024.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg6209https://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstreams/e9aefe6d-2e4d-433c-a4c4-a78b5204678e/downloadd59d5bc3d5251354628e2a19b2cc0151MD58ORIGINALFormato_Publicación_Intervención psicopedagógica para el abordaje_Luis Lambraño Torres_2024.pdfFormato_Publicación_Intervención psicopedagógica para el abordaje_Luis Lambraño Torres_2024.pdfapplication/pdf232634https://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstreams/19544e67-16ae-4dbc-9da5-cc91d50483a3/download8294c8b7abc8507dab566fcda27efb8fMD51Intervención psicopedagógica para el abordaje_Luis Lambraño Torres_2024.pdfIntervención psicopedagógica para el abordaje_Luis Lambraño Torres_2024.pdfapplication/pdf5176982https://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstreams/ffc814c2-e731-44e1-ac79-cce478c6e16e/download2360278bf30ff92b90c1021975984b49MD54LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; 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