Un amigo del polo sur : experiencia facilitadora del proceso de enseñanza / aprendizjaje de manera integral
ilustraciones, gráficos y fotografias a color
- Autores:
-
Zambrano Aldana, Isabella
Iturre Valencia, Valentina
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2020
- Institución:
- Universidad de San Buenaventura
- Repositorio:
- Repositorio USB
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:bibliotecadigital.usb.edu.co:10819/12333
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/10819/12333
- Palabra clave:
- Colegio Ciudad del Campo (Santiago de Cali)
Proceso de enseñanza - Aprendizaje
Educación en la primera infancia
Modelos pedagógicos
370 - Educación
Educación
Articulaciones
Coyuntura educativa
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La cual esté pensada para los niños y las niñas, con ellos y ellas de manera integral; sus iniciativas, ideas y emociones sean visibles y tenidas en cuenta por los adultos que los y las acompañan en los contextos educativos, implicando una construcción conjunta en la que adultos, niños y niñas tienen voz y capacidad de incidir y transformar su cotidianidad (MEN 2016), para cada vez convivir en armonía y respeto propiciando aprendizajes que les sean útiles a lo largo de su vida a través de la creación de proyectos pedagógicos desde el aula; tomando como punto de referencia el Colegio Ciudad del Campo y la necesidad de proponer experiencias pedagógicas integrales que proporcionen un manejo oportuno a la problemática evidenciada dentro de la institución que a su vez brinden a los maestros y los niños herramientas para vivirlas y disfrutarlas transformando su propia realidad.The following intervention project analyzes the pedagogical conditions that make it possible to transform the perspective adopted to teach / learn. Which is designed for boys and girls, with them in a comprehensive way; their initiatives, ideas and emotions are visible and taken into account by the adults who accompany them in educational contexts, implying a joint construction in which adults, boys and girls have a voice and ability to influence and transform their daily lives (MEN 2016 ), to coexist in harmony and respect each time, fostering learning that is useful to them throughout their lives through the creation of pedagogical projects from the classroom; taking the Ciudad del Campo School as a point of reference and the need to propose comprehensive pedagogical experiences that provide timely management of the problems evident within the institution, which in turn provide teachers and children with tools to live and enjoy transforming their own reality.PregradoLicenciado en Educación para la Primera Infancia103 páginasapplication/pdfZambrano & Iturre. (2020). Un amigo del polo sur: experiencia facilitadora del proceso de enseñanza/aprendizjaje de manera integral (Trabajo de grado Licenciatura en Educación para la Primera Infancia). Universidad de San Buenaventura Colombia, Facultad de Educación, Cali.instname:Universidad de San Buenaventurareponame:Repositorio Institucional Universidad de San Buenaventurarepourl:https://bibliotecadigital.usb.edu.co/https://hdl.handle.net/10819/12333spaUniversidad de San BuenaventuraCaliFacultad de Ciencias Humanas y SocialesCaliLicenciatura en Educación para la Primera InfanciaMEN (2014): Seguimiento al desarrollo integral de los niños y las niñas en Educación Inicial. Doc. No 25 BogotáPeralta M. (2007): Transiciones en Educación Infantil: Un marco para abordar el tema de la calidad.Vogler, P. (2008): La investigación sobre las transiciones en la Primera Infancia: análisis de nociones, teorías y prácticas.Camargo Abello, M. (2014). Sentido de la Educación Inicial. 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(2008) Informe de Tesis Doctoral. TRANSICIONES AL INICIO DE LA ESCOLARIDAD: Una experiencia de construcción de sentido.CIENCIAS SOCIALES NIÑEZ Y JUVENTUD CINDE –Universidad de Manizales.DNP (2007). Matriz de Metas, estrategias, indicadores y recursos de la Política Pública Nacional de primera Infancia “Colombia por la Primera Infancia”, BogotáEquipo técnico e investigativo Proyecto OEA Van Leer (2007), Reunión de coordinación. Washington DC.Bonilla, G.R. (s.f). El trabajo por proyectos y la enseñanza y el aprendizaje del lenguaje escrito en la educación primaria. Cali, Colombia. Recuperado el 10 de febrero de 2014.Jolibert, J; Sraiki, C (2009). Niños que construyen su poder de leer y escribir. Manantial. Buenos Aires.Moreno Peña, D., Mosquera Moreno, J., Caro Yazo, L., Vásquez Estepa, O., Cano Ramírez, R., Quiceno Montoya, D., Ortiz Correa, I. and EstradaJaramillo, S. (2015). ¡Todos listos!!! Para acompañar las transiciones de las niñas y los niños en el entorno educativo. 1st ed. 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Obtenido de media.utp.edu.co/centro...de...investigacion-cualitativa/investigacioncualitativa.doc”.(Las rutas del saber hacer: Experiencias Significativas que transforman la vida escolar Orientaciones para autores de experiencias y establecimientos educativos, guías N 37,(MEN) página 7,1.1)https://aprende.colombiaaprende.edu.co/ckfinder/userfiles/files/guia_37.pdfSecretaria de Educación (Colombia Aprende), experiencias significativas,página1).http://www.sedbolivar.gov.co/archivos/Experiencias_Significativas.pdffile:///C:/Users/Valentina%20ITurre%20V/Downloads/Dialnet- LosAmbientesDeAulaQuePromuevenElAprendizajeDesdeLa-5169752.pdf Los ambientes de aula que promueven el aprendizaje, desde la Perspectiva de los niños y niñas escolares. [Número publicado el 01 de setiembre del 2015] Marianella Castro-Pérez y María Esther Morales-Ramírezfile:///C:/Users/Valentina%20ITurre%20V/Downloads/LosZproyectosZaulaZyZensen_anza.pdf Los proyectos de aula y la enseñanza y el aprendizaje del lenguaje escrito. Gloria Rincón Bonilla. Bogotá, D.C., Agosto de 2012info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internationalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Colegio Ciudad del Campo (Santiago de Cali)Proceso de enseñanza - AprendizajeEducación en la primera infanciaModelos pedagógicos370 - EducaciónEducaciónArticulacionesCoyuntura educativaEducación infantilProyecto de aulaUn amigo del polo sur : experiencia facilitadora del proceso de enseñanza / aprendizjaje de manera integralTrabajo de grado - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fTextinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/redcol/resource_type/TPinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionComunidad Científica y AcadémicaPublicationORIGINALAmigo_Polo_Sur_Zambrano_2020Amigo_Polo_Sur_Zambrano_2020application/pdf2103759https://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstreams/3c561cad-7e5c-440b-8e82-c0ac4c53a07a/downloadccbd293291991f8d5d965c2512764bd0MD51CC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-8899https://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstreams/9f520606-e5a0-496b-a5c3-4fd12e104678/download3b6ce8e9e36c89875e8cf39962fe8920MD52LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-82079https://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstreams/99630ffa-d3e1-4e02-8b3b-63caa640c22d/downloadce8fd7f912f132cbeb263b9ddc893467MD53TEXTAmigo_Polo_Sur_Zambrano_2020.txtAmigo_Polo_Sur_Zambrano_2020.txtExtracted texttext/plain101930https://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstreams/c6dfa74e-9779-4ce8-8f96-640dd84a3285/download0ef54067571b1b40f23265ed8ac5122aMD54THUMBNAILAmigo_Polo_Sur_Zambrano_2020.jpgAmigo_Polo_Sur_Zambrano_2020.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg7680https://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstreams/b46515e9-159f-47ff-a96b-ee948bcc0d4f/download8c1f2821494fb3d1032bebc9aa6805efMD5510819/12333oai:bibliotecadigital.usb.edu.co:10819/123332023-09-19 04:01:34.804http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internationalhttps://bibliotecadigital.usb.edu.coRepositorio Institucional Universidad de San Buenaventura Colombiabdigital@metabiblioteca.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 |