Didáctica teórico-formativa: Elemento clave en la resignificación del concepto de didáctica en Colombia
En esta investigación se presenta una propuesta didáctica basada en la Didáctica teórico-formativa de Wolfgang Klafki que busca superar falencias y dificultades presentes en el sistema educativo local referentes específicamente a los procesos de enseñanza y su carácter formativo. Para esto se realiz...
- Autores:
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Buitrago Uza, Miguel Ánge
Gálvez Pinilla, Oscar Augusto
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2020
- Institución:
- Universidad de San Buenaventura
- Repositorio:
- Repositorio USB
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Didáctica
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En esta investigación se presenta una propuesta didáctica basada en la Didáctica teórico-formativa de Wolfgang Klafki que busca superar falencias y dificultades presentes en el sistema educativo local referentes específicamente a los procesos de enseñanza y su carácter formativo. Para esto se realiza un rastreo de los constructos teóricos de Klafki y de los planteamientos locales en torno a la didáctica, los cuales favorecen la identificación de sus concepciones y orígenes, así como los impactos que generan en los procesos de enseñanza en Colombia. La fase metodológica se desarrolla con base en la teoría fundamentada, que permite identificar datos extraídos de distintos artículos hacia la configuración de paradigmas materializados en distintos esquemas explicativos, para establecer categorías determinadas por medio de sus dimensiones y propiedades, favoreciendo la descripción e interpretación de las estructuras esenciales del objeto de estudio, la didáctica. |
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Beltrán, J., Mansilla, J., del Valle, C. y Navarro, B. (2019). Prácticas de enseñanza de profesores en contextos interculturales: obstáculos y desafíos. Magis, Revista Internacional De Investigación En Educación, 11(23), pp. 5-22. Disponible en https://revistas.javeriana.edu.co/index.php/MAGIS/article/view/24497 Bernal, A. (2012). El papel de la educación en la subjetivación política de los niños. Entrevista realizada por Ordoñez, S. (2012). En Revista Internacional Magisterio, n (57). pp. 10-13. Disponible en https://www.magisterio.com.co/articulo/el-papel-de-la-educacion-en-lasubjetivacion-politica-de-los-ninos-nuevas-rutas-pedagogicas Castañeda, R. (2016). Formulación de una estrategia para la enseñanza del concepto de la derivada a partir de los conocimientos previos de estudiantes de primer semestre de ingeniería. (Tesis de grado). Bogotá: Universidad Pedagógica Nacional. 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La fase metodológica se desarrolla con base en la teoría fundamentada, que permite identificar datos extraídos de distintos artículos hacia la configuración de paradigmas materializados en distintos esquemas explicativos, para establecer categorías determinadas por medio de sus dimensiones y propiedades, favoreciendo la descripción e interpretación de las estructuras esenciales del objeto de estudio, la didáctica.This research presents a didactic proposal based on Wolfgang Klafki's theoretical-formative Didactics that seeks to overcome shortcomings and difficulties present in the local educational system specifically referring to teaching processes and their formative nature. For this, a tracking of Klafki's theoretical constructs and local approaches to didactics is carried out, which favor the identification of their conceptions and origins, as well as the impacts they generate in the teaching processes in Colombia. The methodological phase is developed based on the grounded theory, which allows the identification of data extracted from different articles towards the configuration of paradigms materialized in different explanatory schemes, to establish categories determined by means of their dimensions and properties, favoring the description and interpretation of the essential structures of the object of study, didactics.MaestríaMagíster en Ciencias de la Educación119 páginasapplication/pdfinstname:Universidad de San Buenaventurareponame:Repositorio Institucional Universidad de San Buenaventurarepourl:https://bibliotecadigital.usb.edu.co/https://hdl.handle.net/10819/11894spaUniversidad de San BuenaventuraBogotáFacultad de Humanidades y Ciencias de la EducaciónBogotáMaestría en Ciencias de la EducaciónBeltrán, J., Mansilla, J., del Valle, C. y Navarro, B. (2019). Prácticas de enseñanza de profesores en contextos interculturales: obstáculos y desafíos. Magis, Revista Internacional De Investigación En Educación, 11(23), pp. 5-22. Disponible en https://revistas.javeriana.edu.co/index.php/MAGIS/article/view/24497Bernal, A. (2012). El papel de la educación en la subjetivación política de los niños. Entrevista realizada por Ordoñez, S. (2012). En Revista Internacional Magisterio, n (57). pp. 10-13. Disponible en https://www.magisterio.com.co/articulo/el-papel-de-la-educacion-en-lasubjetivacion-politica-de-los-ninos-nuevas-rutas-pedagogicasCastañeda, R. (2016). Formulación de una estrategia para la enseñanza del concepto de la derivada a partir de los conocimientos previos de estudiantes de primer semestre de ingeniería. (Tesis de grado). Bogotá: Universidad Pedagógica Nacional. Disponible en http://repositorio.pedagogica.edu.co/bitstream/handle/20.500.12209/1023/TO20647.pdf?sequence=1&isAllowed=yDiaz, A. (1999). Enciclopedia general de educación. Tomo (3). Barcelona: Editorial OcéanoFabre, M. (2006). Experiencia y formación: la bildung. Traducido por Rendón, A. (2011). En Educación y Pedagogía. V (23), pp. 215-225. Disponible en https://revistas.udea.edu.co/index.php/revistaeyp/article/view/8717/8019Forero, A., Pineda, J., Samper, A. y Villamizar, A. (2010). Una mirada a los rasgos formativos de las prácticas de educación superior a través del discurso pedagógico. (Tesis de grado).Bogotá: Universidad Javeriana. Disponible en https://repository.javeriana.edu.co/bitstream/handle/10554/807/edu75.pdf?sequence=1&isAll owed=yGuerrero, S. (2015). La formación democrática: clave en la transformación de la educación: prácticas pedagógicas y referentes en torno al fortalecimiento de la democracia en el entorno escolar. (Tesis de grado). Bogotá: Universidad Pedagógica Nacional. Disponible en http://catalogo.pedagogica.edu.co/cgi-bin/koha/opac-detail.pl?biblionumber=196546Horlacher, R. (2015). Bildung, la formación. Barcelona: Octaedro Editorial.León, J. y Martínez, C. (2013). 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