Factores de riesgo y protección asociados a la salud mental de los estudiantes universitarios

The purpose of this work was to conduct a documentary review of research related to the mental health of Ibero-American college students, published between 2010 and 2018, afterwards, thus gathering the biopsychosocial aspects that are part of protective factors and influential predisposing factors o...

Full description

Autores:: Garzón Giraldo, Vanessa

Tipo de recurso:

Fecha de publicación:: 2019

Institución:: Universidad de San Buenaventura

Repositorio:: Repositorio USB

Idioma:: spa

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description	The purpose of this work was to conduct a documentary review of research related to the mental health of Ibero-American college students, published between 2010 and 2018, afterwards, thus gathering the biopsychosocial aspects that are part of protective factors and influential predisposing factors on development of psychopathological pictures, such as: addictions, anxiety, depression and suicidal behaviors; found in the EBSCO, SciencieDirect, Pubmed, Springer, Redalyc and Dialnet databases. In the results, the main predisposing factor is avoidant coping behaviors against different stress situations; and as protective factors are highlighted interpersonal relationships, self-care habits such as exercise, sleep and healthy eating, different behaviors that are part of the spheres of vital functioning. The findings of this article can contribute to the development of intervention strategies that seek to modify the predisposing factors and promote programs that favor the knowledge and strengthening of protective factors of mental health in university students.
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Problemas de Salud Mental en Estudiantes de la Universidad de Concepción * Mental Health Problems in Students from the University of Concepción, 25 (2), 1–9 Fuentes, M. (2007). Las competencias académicas desde la perspectiva interconductual. Acta Colombiana de Psicología, 10(2), 51–58 Gallo Acosta, J, (2012) La autonomía en la política distrital de salud mental: del individuo al communitas. 2012, (7). https://bit.ly/2EriCWx León, A. P., Risco, E., & Alarcón, C. (2014). León, A. P., Risco, E., & Alarcón, C. (2014). Estrategias de aprendizaje en educación superior en un modelo curricular por competencias. Revista de La Educación Superior, 43(172), 123–144. https://doi.org/10.1016/j.resu.2015.03.012 Marenco Escuderos, A., Suárez Colorado, Y., & Palacio Sañudo, J. (2017). Burnout académico y síntomas relacionados con problemas de salud mental en universitarios colombianos. Psychologia, 11(2), 45. https://doi.org/10.21500/19002386.2926 Martín Casari, L., Anglada, J., & Daher, C. (2014). 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Pérez-Villalobos, C., Bonnefoy-Dibarrat, C., Cabrera-Flores, A., Peine-Grandón, S., Abarca, K.- M., Baqueano-Rodríguez, M., & Jiménez-Espinoza, J. (2012). Problemas de salud mental en alumnos universitarios de primer año de Concepción, Chile. Anales de Psicología, 28(3), 797–804. https://doi.org/10.6018/analesps.28.3.156071 Pozo, J.I. (1989). Teorías cognitivas del aprendizaje. Madrid: Ed. Morata. Subdirección de Enfermedades No Transmisibles Grupo Funcional: Gestión Integrada para la, & Salud Mental. (2017). Guía Metodológica para el Observatorio Nacional de Salud mental, 47. Retrieved from https://bit.ly/2PuzL7w Ticona Benavente, S., Paucar Quispe, G., & Llerena Callata, G. (2010). Nivel de Estrés y Estrategias de Afrontamiento en estudiantes de la facultad de Enfermería. Enfermería Global, (19), 1–18. Retrieved from https://bit.ly/2QtoEMA Valencia, A. M., Pareja, Á. M., & Montoya, D. A. (2014). 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In the results, the main predisposing factor is avoidant coping behaviors against different stress situations; and as protective factors are highlighted interpersonal relationships, self-care habits such as exercise, sleep and healthy eating, different behaviors that are part of the spheres of vital functioning. The findings of this article can contribute to the development of intervention strategies that seek to modify the predisposing factors and promote programs that favor the knowledge and strengthening of protective factors of mental health in university students.El propósito de este trabajo fue realizar una revisión documental de investigaciones relacionadas con la salud mental de los estudiantes universitarios iberoamericanos, publicadas entre los años 2010 y 2018, posteriormente, reunir así los aspectos biopsicosociales que hacen parte de factores protectores y predisponentes influyentes sobre el desarrollo de cuadros psicopatológicos, como: adicciones, ansiedad, depresión y conductas suicidas; encontrados en las bases de datos EBSCO, SciencieDirect, Pubmed, Springer, Redalyc y Dialnet. En los resultados se tiene como principal factor predisponente las conductas de afrontamiento evitativo frente a las diferentes situaciones de estrés; y como factores protectores se resaltan las relaciones interpersonales, los hábitos de autocuidado como el ejercicio, el sueño y la sana alimentación, diferentes conductas que hacen parte de las esferas de funcionamiento vital. Los hallazgos del presente artículo pueden contribuir con el desarrollo de estrategias de intervención que busquen modificar los factores predisponentes y promover programas que favorezcan el conocimiento y fortalecimiento de factores protectores de la salud mental en estudiantes universitarios.pdf15 páginasRecurso en lineaapplication/pdfGarzón, V. (2019). Factores de riesgo y protección asociados a la salud mental de los estudiantes universitarios.. (Trabajo de grado Psicología). Universidad de San Buenaventura Colombia, Facultad de Psicología, Medellín.http://hdl.handle.net/10819/6813spaPsicologíaPsicologíaMedellínEstudiantes De La Fesi (2011). Un Estudio Depression and Suicidal Ideation in College Students of Fesi : a Pilot Study. 14(4), 341–354.Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 ColombiaPor medio de este formato manifiesto mi voluntad de AUTORIZAR a la Universidad de San Buenaventura, Sede Bogotá, Seccionales Medellín, Cali y Cartagena, la difusión en texto completo de manera gratuita y por tiempo indefinido en la Biblioteca Digital Universidad de San Buenaventura, el documento académico-investigativo objeto de la presente autorización, con fines estrictamente educativos, científicos y culturales, en los términos establecidos en la Ley 23 de 1982, Ley 44 de 1993, Decisión Andina 351 de 1993, Decreto 460 de 1995 y demás normas generales sobre derechos de autor. Como autor manifiesto que el presente documento académico-investigativo es original y se realiza sin violar o usurpar derechos de autor de terceros, por lo tanto, la obra es de mi exclusiva autora y poseo la titularidad sobre la misma. La Universidad de San Buenaventura no será responsable de ninguna utilización indebida del documento por parte de terceros y será exclusivamente mi responsabilidad atender personalmente cualquier reclamación que pueda presentarse a la Universidad. Autorizo a la Biblioteca Digital de la Universidad de San Buenaventura convertir el documento al formato que el repositorio lo requiera (impreso, digital, electrónico o cualquier otro conocido o por conocer) o con fines de preservación digital. Esta autorización no implica renuncia a la facultad que tengo de publicar posteriormente la obra, en forma total o parcial, por lo cual podrá, dando aviso por escrito con no menos de un mes de antelación, solicitar que el documento deje de estar disponible para el público en la Biblioteca Digital de la Universidad de San Buenaventura, así mismo, cuando se requiera por razones legales y/o reglas del editor de una revista.http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/http://purl.org/coar/access_right/c_abf2Ana, P., & Labarca, M. (2011). Familia, salud mental y rendimiento en estudiantes universitarios Family Mental Health and performance en college students. Instituto Chileno de Terapia Familiar, 20(30), 35–43Antúnez, Z., & Vinet, E. V. (2013). Problemas de Salud mental en estudiantes de una universidad regional Chilena. Rev. Med Chile, 141, 209–216. https://doi.org/10.4067/S0034- 98872013000200010Aragón Borja, E. L. (Facultad de E. S. I. (2011). Perfíl de personalidad de estudiantes universitarios de la carrera de Psicología El Caso de la Facultad de Estudios Superiores Iztacala. Universidad Nacional Autónoma de México, Perfiles educativos 33(133), 68–87Ausubel, D. P. (1976). Psicología educativa. Un punto de vista cognoscitivo. México: Ed. TrillasBaader, T. M. ., Rojas, C. C. ., Molina, J. L. F. ., Gotelli, M. V. ., Alamo, C. P. ., Fierro, C. F. ., Dittus, P. B. . (2014). Diagnostic of the prevalence of mental health disorders in college students and associated emotional risk factors [Diagnóstico de la prevalencia de trastornos de la salud mental en estudiantes universitarios y los factores de riesgo emocionales asociados]. Revista Chilena de Neuro-Psiquiatria, 52(3), 167–176. https://doi.org/10.4067/S0717-92272014000300004Barra, E. (2012). Influencia de la autoestima y del apoyo social percibido sobre el bienestar psicológico de estudiantes universitarios chilenos. Diversitas: Perspectivas En Psicología, 8, 29–38. 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Variables associated with perceived physical and mental health in university students from Lima. Liberabit: Revista Peruana de Psicología, 23(1), 89–102. https://doi.org/10.24265/liberabit.2017.v23n1.06Colombia. Congreso de la República (2013). Por medio de la cual se expide la ley de salud mental y se dictan otras disposiciones: Bogotá: Diario OficialCova Solar, Félix; Alvial S., Walter; Aro D., Macarena; Bonifetti D., Ana; Hernández M., Marilyn; Rodríguez C., C. (2007). Problemas de Salud Mental en Estudiantes de la Universidad de Concepción * Mental Health Problems in Students from the University of Concepción, 25 (2), 1–9Fuentes, M. (2007). Las competencias académicas desde la perspectiva interconductual. Acta Colombiana de Psicología, 10(2), 51–58Gallo Acosta, J, (2012) La autonomía en la política distrital de salud mental: del individuo al communitas. 2012, (7). https://bit.ly/2EriCWxLeón, A. P., Risco, E., & Alarcón, C. (2014). León, A. P., Risco, E., & Alarcón, C. (2014). Estrategias de aprendizaje en educación superior en un modelo curricular por competencias. Revista de La Educación Superior, 43(172), 123–144. https://doi.org/10.1016/j.resu.2015.03.012Marenco Escuderos, A., Suárez Colorado, Y., & Palacio Sañudo, J. (2017). Burnout académico y síntomas relacionados con problemas de salud mental en universitarios colombianos. Psychologia, 11(2), 45. https://doi.org/10.21500/19002386.2926Martín Casari, L., Anglada, J., & Daher, C. (2014). Estrategias de afrontamiento y ansiedad ante exámenes en estudiantes universitarios. Revista de Psicología General y Aplicada: Revista de La Federación Española de Asociaciones de Psicología, 44(2), 137–144.Medina, O., Irira, M., Martínez, G., & Cardona, D. (2012). Características de salud mental positiva en estudiantes de una universidad privada de la ciudad de Armenia - Quindío. Revista Virtual Universidad Católica Del Norte, 36(36), 247–261.Micin, S., & Bagladi, V. (2011). Mental health in university students: Incidence of psychopathology and suicidal behavior data in the student health service users [Salud mental en estudiantes universitarios: Incidencia de psicopatología y antecedentes de conducta suicida en población que. Terapia Psicologica, 29(1), 53–64. https://doi.org/10.4067/S0718-48082011000100006Oblitas, L. A. O. (2008). Psicología de la salud: Una ciencia del bienestar y la felicidad Health psychology : A well being and happiness science, 16(1).Pérez-Villalobos, C., Bonnefoy-Dibarrat, C., Cabrera-Flores, A., Peine-Grandón, S., Abarca, K.- M., Baqueano-Rodríguez, M., & Jiménez-Espinoza, J. (2012). Problemas de salud mental en alumnos universitarios de primer año de Concepción, Chile. Anales de Psicología, 28(3), 797–804. https://doi.org/10.6018/analesps.28.3.156071Pozo, J.I. (1989). Teorías cognitivas del aprendizaje. Madrid: Ed. Morata.Subdirección de Enfermedades No Transmisibles Grupo Funcional: Gestión Integrada para la, & Salud Mental. 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Factores de riesgo y protección asociados a la salud mental de los estudiantes universitarios

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