Implementación de tic en el currículo de ciencias naturales del Colegio Veintiún Ángeles jornada tarde, para favorecer el desarrollo de las competencias interpretativa e inferencial en los estudiantes del ciclo dos
La didáctica ha encontrado un gran apoyo en las Tecnologías de la Comunicación (TIC). Su implementación dentro de las actividades del aula, pasa por el reto de revisar lo que se está propuesto en la planeación curricular y la búsqueda de las actividades más adecuadas para lograr los objetivos plante...
- Autores:
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Robles Robles, Kenia Igued
Muñoz Diaz, Rosalbina
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2015
- Institución:
- Universidad de San Buenaventura
- Repositorio:
- Repositorio USB
- Idioma:
- OAI Identifier:
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- Acceso en línea:
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- Palabra clave:
- 370 - Educación
Competencia comunicativa
evaluación de competencias
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La didáctica ha encontrado un gran apoyo en las Tecnologías de la Comunicación (TIC). Su implementación dentro de las actividades del aula, pasa por el reto de revisar lo que se está propuesto en la planeación curricular y la búsqueda de las actividades más adecuadas para lograr los objetivos planteados. Dentro de estos se encuentra uno inherente a toda actividad del conocimiento: el desarrollo de la competencia comunicativa; la cual se evalúa en los estudiantes de la básica primaria en Colombia a través de las Pruebas Saber. La investigación realizada comprendió el determinar los niveles interpretativos e inferencial de la competencia comunicativa desde el área de conocimiento de las ciencias naturales, en estudiantes que cursaban grado tercero, cuarto y quinto en una institución educativa de la Ciudad de Bogotá; a partir de estos resultados, revisar la planeación curricular y aplicar dentro de las actividades las Tic que se consideraron pertinentes para desarrollar la competencia en estudio. Todo lo anterior haciendo uso de la metodología IAP. Posteriormente se volvieron a evaluar los estudiantes que participaron en el proceso, y al comparar los resultados se infirió que la inclusión de las Tic, en la enseñanza de las ciencias naturales, mejoró los niveles interpretativos e inferencial de la población objeto de estudio, lo cual hizo que se recomendara a la institución educativa, la implementación de las Tic en la planeación curricular de ciencias naturales como una estrategia para mejorar los resultados de los estudiantes en las pruebas Saber. |
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La investigación realizada comprendió el determinar los niveles interpretativos e inferencial de la competencia comunicativa desde el área de conocimiento de las ciencias naturales, en estudiantes que cursaban grado tercero, cuarto y quinto en una institución educativa de la Ciudad de Bogotá; a partir de estos resultados, revisar la planeación curricular y aplicar dentro de las actividades las Tic que se consideraron pertinentes para desarrollar la competencia en estudio. Todo lo anterior haciendo uso de la metodología IAP. Posteriormente se volvieron a evaluar los estudiantes que participaron en el proceso, y al comparar los resultados se infirió que la inclusión de las Tic, en la enseñanza de las ciencias naturales, mejoró los niveles interpretativos e inferencial de la población objeto de estudio, lo cual hizo que se recomendara a la institución educativa, la implementación de las Tic en la planeación curricular de ciencias naturales como una estrategia para mejorar los resultados de los estudiantes en las pruebas Saber.The didactics have found a great support in the Technologies of Communication (TIC). Their implementation within the classroom halls' activities go through the challenge of revising what is proposed in the curriculum, and searching for more adequate activities to achieve the proposed objectives. Within said objectives, there is an inherent one to any activity of knowledge: the development of the communicative competence, evaluated through the "Know Tests" amo ng primary school students in Colombia. The investigation sought to determine the interpretative and inferential levels of the communicative competence from the knowledge area of natural science, among students that coursed third, fourth and fifth grade in an educative institution of the City of Bogotá; utilizing the results to revise the curricular planning and apply the pertinent TIC activities within them in order to develop said competence. As short time after, the same students that participated in the study were tested again, and after comparing results it was inferred that the TIC, applied to the teaching of natural sciences, improved the interpretative and inferential levels of the study's subject population, which led to a recommendation to the educative institution to apply the TIC in the natural sciences' curriculum planning, as a strategy to improve the students' results in the "Know Tests".EspecializaciónEspecialista en Docencia mediada por las TIC118 páginasapplication/pdfinstname:Universidad de San Buenaventurareponame:Repositorio Institucional Universidad de San Buenaventurarepourl:https://bibliotecadigital.usb.edu.co/https://hdl.handle.net/10819/21343Universidad de San BuenaventuraBogotáFacultad de Humanidades y Ciencias de la EducaciónBogotáEspecialización en Docencia mediada por las TICAguilar, S. (2005). Fórmulas para el cálculo de la muestra en investigaciones de salud en Tabasco, Vol. 11, núm. 1-2, pp 333-338. Secretaría de Salud de Estado de Tabasco, México. Disponible en: http://www.redalyc.org/pdf/487/48711206.pdfAula clic (2010).Artículo 24: La red social Facebook. (En línea). Disponible en: http://www.aulaclic.es/articulos/facebook.htmlBaños, J. E & Pérez, J. (2005). Cómo fomentar las competencias transversales en los estudios de Ciencias de la Salud: una propuesta de actividades. Educación médica, 8(4), 216-225. (En línea). Disponible en: http://www.upf.edu/biomed/_gavi/comptrans.pdfBarriga. D. A (2006). El enfoque de competencias en la educación. ¿Una alternativa o un disfraz de cambio?. Perfiles Educativos Vol 28 no. 111 Mexico. (En línea) Disponible en: http://www.scielo.org.mx/scielo.php?pid=s0185-26982006000100002&script=sci_arttextCassasus, J. 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