“Barreras para el Aprendizaje y la Participación”: ¡El reto! Lo que necesitamos saber y saber hacer

Nosotras como estudiantes Maria Camila Zea, Raquel Reluz y Maria Paulina Sierra pertenecientes al programa de Licenciatura en Educación Infantil de la Facultad de Educación nos permitimos presentarles a ustedes una síntesis de nuestro trabajo de grado titulado “Barreras para el aprendizaje y la participación: ¡El reto! Lo que necesitamos saber y saber hacer”. En el cual nos motivamos y planteamos brindar herramientas a todos los y las docentes que cada día buscan estrategias para lograr intervenir con los estudiantes con Barreras para el Aprendizaje y la Participación (BAP). Este proyecto nace de la necesidad de responder muchas inquietudes que como maestras nos planteamos constantemente al intervenir en un aula con estudiantes que tienen alguna barrera para el aprendizaje y la participación, no solo desde nuestra experiencia sino, desde la comunidad educativa, puesto que hacemos parte de una colectividad dispuesta a generar cambios, pero con algunos vacíos conceptuales y prácticos con respecto al tema que nos compete (las BAP). En consecuencia, nos enfocamos en tres BAP principales, las cuales son: Síndrome de Down, Trastorno de Déficit de Atención e Hiperactividad y Autismo. Después de una lectura exhaustiva de diversos autores, tales como Vigotsky, Spencer, Cuellar, Vargas, Navas, Ortiz, entre otros, proponen metodologías y técnicas que contribuyen a comprender un poco mejor el panorama acerca de la correcta intervención en el aula, sin embargo, nos encontramos ante una situación compleja y amplia, donde encontramos tanta información en internet y texto físicos que no obtenemos claridad, ni se encuentran contextualizadas a los diferentes ámbitos educativos necesarios

• Autores: Sierra Bustamante, Maria Paulina; Reluz Montoya, Raquel; Zea Orrego, Maria Camila
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2023
• Institución: Universidad de San Buenaventura
• Repositorio: Repositorio USB
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:bibliotecadigital.usb.edu.co:10819/13262
• Acceso en línea: https://hdl.handle.net/10819/13262
• Palabra clave: 370 - Educación::372 - Educación primaria; Aprendizaje; Saber; Lectura; Educación; Estrategias; Barreras para el aprendizaje y la participación; Autismo; Síndrome de Down; Trastorno de déficit de atención e hiperactividad; Necesidades; Comunidad educativa; Ámbitos educativos; Inclusión; Intervención en el aula; Metodologías; Técnicas; Education; Strategies; Barriers to learning and participation; Autism; Down syndrome; Attention Deficit Hyperactivity Disorder; Needs; Educational community; Educational settings; Inclusion; Classroom intervention; Methodologies; Techniques
• Rights: openAccess
• License: http://purl.org/coar/access_right/c_abf2