Relación entre videojuegos, autocontrol y ansiedad en estudiantes universitarios de la ciudad de Cartagena
Este trabajo es una investigación de tipo cuantitativa, correlacional-transversal con diseño no experimental sobre los rasgos y estados de ansiedad que igualmente comprometen el autocontrol en estudiantes universitarios. Su objetivo es describir la relación entre los videojuegos, autocontrol y la an...
- Autores:
-
Arroyo Novoa, Alejandro José
Morelo Morelo, Antonio de Jesús
Orozco Tobías, Silvia Carolina
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2021
- Institución:
- Universidad de San Buenaventura
- Repositorio:
- Repositorio USB
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:bibliotecadigital.usb.edu.co:10819/12689
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/10819/12689
- Palabra clave:
- 150 - Psicología
Tesis - psicología
Ansiedad en jóvenes - aspectos psicológicos
Videojuegos
Autocontrol de conducta
Salud mental
Autocontrol
Ansiedad
Videojuegos
Salud mental
- Rights
- openAccess
- License
- http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
| id |
SANBUENAV2_57139886202125b6471cfceb72b1ffec |
|---|---|
| oai_identifier_str |
oai:bibliotecadigital.usb.edu.co:10819/12689 |
| network_acronym_str |
SANBUENAV2 |
| network_name_str |
Repositorio USB |
| repository_id_str |
|
| dc.title.spa.fl_str_mv |
Relación entre videojuegos, autocontrol y ansiedad en estudiantes universitarios de la ciudad de Cartagena |
| title |
Relación entre videojuegos, autocontrol y ansiedad en estudiantes universitarios de la ciudad de Cartagena |
| spellingShingle |
Relación entre videojuegos, autocontrol y ansiedad en estudiantes universitarios de la ciudad de Cartagena 150 - Psicología Tesis - psicología Ansiedad en jóvenes - aspectos psicológicos Videojuegos Autocontrol de conducta Salud mental Autocontrol Ansiedad Videojuegos Salud mental |
| title_short |
Relación entre videojuegos, autocontrol y ansiedad en estudiantes universitarios de la ciudad de Cartagena |
| title_full |
Relación entre videojuegos, autocontrol y ansiedad en estudiantes universitarios de la ciudad de Cartagena |
| title_fullStr |
Relación entre videojuegos, autocontrol y ansiedad en estudiantes universitarios de la ciudad de Cartagena |
| title_full_unstemmed |
Relación entre videojuegos, autocontrol y ansiedad en estudiantes universitarios de la ciudad de Cartagena |
| title_sort |
Relación entre videojuegos, autocontrol y ansiedad en estudiantes universitarios de la ciudad de Cartagena |
| dc.creator.fl_str_mv |
Arroyo Novoa, Alejandro José Morelo Morelo, Antonio de Jesús Orozco Tobías, Silvia Carolina |
| dc.contributor.advisor.none.fl_str_mv |
Gómez Pérez, Paola Karina |
| dc.contributor.author.none.fl_str_mv |
Arroyo Novoa, Alejandro José Morelo Morelo, Antonio de Jesús Orozco Tobías, Silvia Carolina |
| dc.contributor.researchgroup.none.fl_str_mv |
Grupo de Investigación Psicología (GIPSI) (Cartagena) |
| dc.subject.ddc.none.fl_str_mv |
150 - Psicología |
| topic |
150 - Psicología Tesis - psicología Ansiedad en jóvenes - aspectos psicológicos Videojuegos Autocontrol de conducta Salud mental Autocontrol Ansiedad Videojuegos Salud mental |
| dc.subject.other.none.fl_str_mv |
Tesis - psicología Ansiedad en jóvenes - aspectos psicológicos Videojuegos Autocontrol de conducta Salud mental |
| dc.subject.proposal.spa.fl_str_mv |
Autocontrol Ansiedad Videojuegos Salud mental |
| description |
Este trabajo es una investigación de tipo cuantitativa, correlacional-transversal con diseño no experimental sobre los rasgos y estados de ansiedad que igualmente comprometen el autocontrol en estudiantes universitarios. Su objetivo es describir la relación entre los videojuegos, autocontrol y la ansiedad en estudiantes universitarios de la ciudad de Cartagena. Se trabajo con una muestra que es integrada por 32 participantes; en la recolección de datos se utilizó una batería de cuestionarios tales como la Self Control Scale (SCS); STAI y la encuesta basada en la escala GASA. Los resultados identificaron los estados de autocontrol altos y los rasgos ansiedad dentro de un rango normal. |
| publishDate |
2021 |
| dc.date.issued.none.fl_str_mv |
2021-11-13 |
| dc.date.accessioned.none.fl_str_mv |
2023-11-03T19:01:07Z |
| dc.date.available.none.fl_str_mv |
2023-11-03T19:01:07Z |
| dc.type.spa.fl_str_mv |
Trabajo de grado - Pregrado |
| dc.type.coar.spa.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f |
| dc.type.content.spa.fl_str_mv |
Text |
| dc.type.driver.spa.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| dc.type.redcol.spa.fl_str_mv |
http://purl.org/redcol/resource_type/TP |
| dc.type.version.spa.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/acceptedVersion |
| format |
http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f |
| status_str |
acceptedVersion |
| dc.identifier.citation.none.fl_str_mv |
Arroyo Novoa, A. J., Morelo Morelo, A. de J. & Orozco Tobías, S. C. (2021). Relación entre videojuegos, autocontrol y ansiedad en estudiantes universitarios de la ciudad de Cartagena. [Trabajo de grado de Psicología]. Universidad de San Buenaventura, Cartagena. |
| dc.identifier.instname.spa.fl_str_mv |
instname:Universidad de San Buenaventura |
| dc.identifier.reponame.spa.fl_str_mv |
reponame:Repositorio Institucional Universidad de San Buenaventura |
| dc.identifier.repourl.spa.fl_str_mv |
repourl:https://bibliotecadigital.usb.edu.co/ |
| dc.identifier.uri.none.fl_str_mv |
https://hdl.handle.net/10819/12689 |
| identifier_str_mv |
Arroyo Novoa, A. J., Morelo Morelo, A. de J. & Orozco Tobías, S. C. (2021). Relación entre videojuegos, autocontrol y ansiedad en estudiantes universitarios de la ciudad de Cartagena. [Trabajo de grado de Psicología]. Universidad de San Buenaventura, Cartagena. instname:Universidad de San Buenaventura reponame:Repositorio Institucional Universidad de San Buenaventura repourl:https://bibliotecadigital.usb.edu.co/ |
| url |
https://hdl.handle.net/10819/12689 |
| dc.language.iso.none.fl_str_mv |
spa |
| language |
spa |
| dc.relation.references.none.fl_str_mv |
Agudelo Vélez, D. M., Casadiegos Garzón, C. P., & Sánchez Ortíz, D. L. (2008). Características de ansiedad y depresión en estudiantes universitarios. International journal of psychological research, 1(1), 34-39. https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/2875674.pdf Alonqueo Boudon, P., & Rehbein Felmer, L. (2008). Usuarios habituales de videojuegos: Una aproximación inicial. Ultima Década(29), 11- 27. https://scielo.conicyt.cl/pdf/udecada/v16n29/art02.pdf Arana Barrios , S. (2014). Autocontrol y su relación con la autoestima en adolescentes.Universidad rafael landívar. http://biblio3.url.edu.gt/Tesario/2014/05/42/Arana Sharon.pdf Baltar, F., & Gorjup, M. T. (2012). Muestreo mixto online: Una aplicación en poblaciones ocultas. Intangible capital, 8(1), 123-149. https://www.redalyc.org/pdf/549/54924517006.pdf Batuecas Planchuelo , T. (2020). Intervención con enfoque integrador sobre un caso de adicción a videojuegos en un adolescente con antecedentes de maltrato infantil. Centro Universitario Cardenal Cisneros Universidad de Alcalá. https://ebuah.uah.es/dspace/bitstream/handle/10017/42850/TFM_Batuecas_Planchuelo_2020.pdf?sequence=1&isAllowed=y Bernes, S., & Prescott, J. (2018). Empirical Evidence for the Outcomes of Therapeutic Video Games for Adolescents With Anxiety Disorders: Systematic Review. JMIR Publications, 6(1). https://games.jmir.org/2018/1/e3/ Block, J. (1981). Parental agreement-disagreement on child rearing orientations and gender related personality correlates in children. Child development, 52(3), 965-974. Https://www.jstor.org/stable/1130268 Bonilla Galán, N., & Peñuela Parra, J. P. (2016). VIDEOJUEGOS, ANSIEDAD Y ESTRÉS: UNA PROPUESTA DE DISEÑO INSTRUMENTAL. Bogotá: Pontificia Universidad Javeriana. https://repository.javeriana.edu.co/handle/10554/36325 Bronfenfrenner, U. (1987). La ecología del desarrollo humano. Barcelona, España: Ediciones Paidós. http://proyectos.javerianacali.edu.co/cursos_virtuales/posgrado/maestria_asesoria_familiar/familia_contemporanea/modulo1/la-ecologia-del-desarrollo-humano-bronfenbrenner copia.pdf Buiza Aguado, C., García Calero, A., Alonso Cánovas, A., Ortiz Soto, P., Guerrero Días, M., Gonzales Molinier, M., & Hernández Medrano, I. (2017). Los videojuegos: una afición con implicaciones neuropsiquiátricas. Psicología educativa revista de los psicólogos de la educación., 23(2), 129- 136. doi:https://doi.org/10.1016/j.pse.2017.05.001 Burgos Fonseca, P., & Gutiérrez Sepúlveda, A. (2013). Adaptación y Validación del Inventario Ansiedad Estado- Rasgo (STAI) en Población Universitaria de la Provincia de Ñuble. Universidad de Bío- Bío. http://repobib.ubiobio.cl/jspui/bitstream/123456789/265/3/Burgos%20Fonseca_Pia.pdf Calvo Ferrer, J. R. (2018). Juegos, videojuegos y juegos serios: Análisis de los factores que favorecen la diversión del jugador. Miguel Hernandez Comunication Journal, 122(7), 191- 226. Https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/6268953.pdf 95 Capafons, A., & Silva, F. (2001). Cuestionario de autocontrol infantil y adolescente. Madrid: Tea ediciones. Https://es.scribd.com/doc/286444349/cacia-cuestionario-de-auto-control infantil-y-adolescente Cedeño Rendon , E. Y., & Vélez López , T. B. (2020). Asociación entre el uso de videojuegos, niveles de estrés y ansiedad en adolescentes ecuatorianos en aislamiento por la pandemia covid-19. Guayaquil: Universidad de Guayaquil. http://repositorio.ug.edu.ec/bitstream/redug/53000/1/Trabajo%20de%20titulaci%C3%B3n%20CEDE%C3%91O_VELEZ.pdf Challco Huaytalla, K., & Rodriguez Vega, S. (2016). Riesgo de adicción a redes sociales, autoestima y autocontrol en estudiantes de 4to y 5to año del nivel secundario de una institución educativa pública de Lima Metropolitana. Lima: Universidad Peruana Union. https://repositorio.upeu.edu.pe/bitstream/handle/20.500.12840/2056/Katherine_Tesis_Licenciatura_2016.pdf?sequence=1&isAllowed=y Charney, R. (1993). Teaching children to care: management in the responsive classroom. ERIC. Https://eric.ed.gov/?id=ed369531 Chipana Huamán , K. (2018). Efecto del uso de videojuegos en el control de ansiedad en niños que acuden a la clinica odontologica una-puno 2018. Perú: Universidad nacional del altiplano. http://repositorio.unap.edu.pe/bitstream/handle/UNAP/9134/Chipana_Huam%c3%a1n_Katheryne.pdf?sequence=1&isAllowed=y CiberSam banco de instrumentos y metodologías en salud mental ;. (09 de 02 de 2021). Ficha tecnica de instrumento State-Trait Anxiety Inventory. https://bi.cibersam.es/busqueda-de instrumentos/ficha?Id=246 CIE-11 para estadísticas de mortalidad y morbilidad. (05 de 2021). 6B00 Trastorno de ansiedad generalizada. Organización Mundial de la Salud: https://icd.who.int/browse11/l m/es#/http://id.who.int/icd/entity/1712535455 Del Valle, M., Galli, J. I., Urquijo, S., & Canet Juric, L. (2019). Adaptación al español de la Escala de Autocontrol y de la Escala de Autocontrol-Abreviada y evidencias de validez en población universitaria. Revista Argentina de Ciencias del Comportamiento, 11(2), 52-64. https://www.researchgate.net/publication/335754188_Adaptacion_al_espanol_de_la_Escala_de_Autocontrol_y_de_la_Escala_de_Autocontrol Abreviada_y_evidencias_de_validez_en_poblacion_universitaria Departamento Administrativo Nacional de Estadistica DANE. (21 de 10 de 2020). Salud mental en Colombia: una aproximación desde las estadísticas oficiales en el contexto de pandemia. DANE Información para todos: https://www.dane.gov.co/files/webinar/presentacion-webinar-salud-mental-en-colombia 21-10-2020.pdf Díaz, P. L. (2011). Los videojuegos. Aprender en mundos reales y virtuales. Madrid: Ediciones Morata. https://books.google.es/books?id=2ZkjEAAAQBAJ&printsec=frontcover&hl=es#v=onepage&q&f=false Estévez Gutiérrez, A., Herrero Fernández, D., Sarabia Gonzalvo, I., & Jáuregui Bilbao, P. (2014). El papel mediador de la regulación emocional entre el juego patológico, uso abusivo de Internet y videojuegos y la sintomatología disfuncional en jóvenes y adolescentes. Adicciones, 26(4), 282-290. https://www.adicciones.es/index.php/adicciones/article/view/26/26 Fernandes Sisto, F., Marín Rueda, F. J., & Urquijo, S. (2010). Relación entre los constructos autocontrol y autoconcepto en niños y jóvenes. Liberabit, 16(2), 217-226. http://www.scielo.org.pe/pdf/liber/v16n2/a11v16n2.pdf Flabio, E. (2012). Videjuegos y Juventud. Revista Estudios de Juventud, 9- 22. http://www.injuve.es/sites/default/files/Revista98_completa.pdf Freud, S. (1922). Conferencias introductorias al psicoanálisis. Londres: Peter Grogan. Gallardo Lopez, J. A., & Gallardo Vázquez, P. (2018). Teorías sobre el juego y su importancia como recurso educativo para el desarrollo. Revista Educativa Hekademos, 41- 51. García , B. (2009). Videojuegos: Medio de ocio, cultura popular y recurso didáctico para la enseñanza y aprendizaje de las matemáticas escolares. [Tesis doctoral, Universidad Autónoma de Madrid]: Repositorio UNAM. https://repositorio.uam.es/bitstream/handle/10486/3722/25737_garcia_gigante_benjamin.pdf. Gonzálvez, M., Espada, J., & Tejeiro, R. (2017). El uso problemático de videojuegos está relacionado con problemas emocionales en adolescentes. Adicciones, 29(3), 180-185. https://adicciones.es/index.php/adicciones/article/view/745/0#:~:text=El%20uso%20problem%C3%A1tico%20de%20los,videojuegos%20y%20el%20bienestar%20emocional. Gutíerrez Delgado, M. (2004). La bondad del juego, pero... Escuela abierta: revista de Investigación Educativa(7), 153-182. https://ea.ceuandalucia.es/index.php/EA/article/view/165/139 Gutierrez Párraga, T. (2004). La significación del juego en el arte moderno y sus implicaciones en la educación artística. [Tesis doctoral, Universidad Complutense de Madrid]: E Prints Complutense. https://eprints.ucm.es/id/eprint/7209/1/T28325.pdf. Haghbin, M., Hosseizadeh, D., Shaterian, F., & Griffiths, M. (s.f.). A brief report on the relationship between self-control, video game addiction and academic achievement in normal and ADHD students. Harter, S. (1983). Developmental perspectives on the self-system. Handbook of child psychology, 275-385. https://agris.fao.org/agris search/search.do?recordID=US201301452936 Hascher, T., & Oser, F. (1995). Taking responsibility at work - correlating interactions between self-efficacy beliefs and apprentices’ attitudes towards responsibility. Freiburg: berichte zur erziehungswissenschaft. Heimer, K. (1996). Gender, interaction, and delinquency: testing a theory of differential social control. Social psychology quarterly, 59(1), 39–61. doi:https://doi.org/10.2307/2787118 Hernández Sapieri, R., Fernandez Collado, C., & Baptista Lucio, P. (2006). Metodología de la investigación. McGraw-Gil Interamericana. http://observatorio.epacartagena.gov.co/wp content/uploads/2017/08/metodologia-de-la-investigacion-sexta-edicion.compressed.pdf Hetzer, H. ( 1992). El juego y los juguetes. Editorial Kapeluz. Huizinga, J. (1938/1972). Homo Ludens. Madrid: Alianza Editorial/ Emecé Editores. https://cursoshistoriavdemexico.files.wordpress.com/2019/07/huizinga-johan-homo ludens.pdf Instituto Nacional de Salud Mental. (2009). Trastornos de Ansiedad. Bethesda, EU: Institutos Nacionales de Salud Mental. http://ipsi.uprrp.edu/opp/pdf/materiales/ansiedad_esp.pdf Kanfer, F. (1971). The maintenance of behavior by selfgenerated stimuli and reinforcement. En J. &. Sacha, The psychology of private events (págs. 39-59). New York: New york: academic press. Kanfer, F. (1977). The many faces of self-control, or behavior modification changes its focus. En R. B. Stuart, Behavioral self-management. Strategie: techniques and outcomes. New york: New york: brunner/mazel. Kelley, D. (1988). The art of reasoning: An introduntion to logic and critical thinking. New York: W. W. Norton & company. Kuosmanen, T., Fleming, T., Newlell, J., & Barry, M. (2017). A pilot evaluation of the SPARX R gaming intervention for preventing depression and improving wellbeing among adolescents in alternative education. ScienceDierct, 8, 40- 47. https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S2214782916300604 Lin , S., & Lepper, M. (1987). Correlates of childrens usage of videogames and computers. Journal of Applied Social Psychology, 17(1), 72- 93. doi:https://doi.org/10.1111/j.1559-1816.1987.tb00293.x Linares, A. R. (2007- 2009). Desarrollo cognitivo: Las teorías de Piaget y de Vygotsky. Cataluña: Universidad Autonoma de Barcelona. https://es.calameo.com/books/0053481119e756f9fc828 Llinares, C. (2007). Los Videojuegos: ¿aficion y/o adiccion? Analisis transaccional y psiología humanista(57 ), 228 - 258.http://com.aespat.es/Revista/Revista_ATyPH_57.pdf#page=62 Lloret, D., Morell, R., Marzo Campos, J. C., & Tirado González, S. (2017). Validación espa ̃nola de la Escala de Adiccióna Videojuegos para Adolescentes (GASA). El server, 50(6), 350-358. doi:https://doi.org/10.1016/j.aprim.2017.03.015 López Araujo, J. G., Pozo Potosí, A. E., Bodero Aguayo, Y. C., & Loor Aguayo, N. J. (2020). El juego en el desarrollo intelectual del niño. Universidad, ciencia y tecnología.(1), 97- 106. Luria, A. (1961). The role of speech in the regulation of normal and abnormal behavior. New york: Liveright. Mahoney, M., & Thoresen, C. (1972). Self-control: power to the person. ERIC(90). Https://eric.ed.gov/?id=ed064654 Mansilla, M. E. (2000). Etapas del desarrollo humano. Revista de Investigación en Psicología, 3(2), 105- 116. https://www.researchgate.net/publication/319474635_Etapas_del_desarrollo_humano Marcano Lárez, B. E. (2014). Factores emocionales en el diseño y la ejecución de videojuegos y su valor formativo en la sociedad digital. EL caso de los videojuegos bélicos. Universidad de Salamanca. doi:10.13140/RG.2.1.4489.4882 Marco, C., & Chóliz, M. (2007). Eficacia de las técnicas de control de la impulsividad en la prevención de la adicción a videojuegos. Terapia Psicologica, 1(35), 57 - 69. https://scielo.conicyt.cl/pdf/terpsicol/v35n1/art06.pdf Marín Díaz, V., & García Fernández, M. D. (2005). Los videojuegos su capacidad didáctico formativa. Revista de medios y educación(26), 113-119. Http://hdl.handle.net/11441/45606 Marquès Graells, P. R. (2000). Las claves del exito. Cuadernos de pedagogía., 291, 55-58. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=36706 Mehroof, M., & Griffiths, M. (2009). Online Gaming Addiction: The Role of Sensation Seeking, Self-Control, Neuroticism, Aggression, State Anxiety, and Trait Anxiety. Cyberpsychology, behavior, and social networking. https://www.researchgate.net/publication/44682038_Online_Gaming_Addiction_The_Role_of_Sensation_Seeking_Self Control_Neuroticism_Aggression_State_Anxiety_and_Trait_Anxiety Mejía, C., Rodríguez Mora, M., & Castellanos Jaramillo, B. (2007). Mentes, videojuegos y sociedad: algunos puntos cruciales para el debate. Revista Científica Guillermo de Ockham, 7(1), 19- 30. https://dialnet.unirioja.es/servlet/libro?codigo=577235 Meneses Montero, M., & Monge Alvarado, M. d. (2001). El juego en los niños: enfoque teórico. Reavista Educación, 25(2), 113-124. https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/educacion/article/view/3585 Merck & Co. (2021). Trastorno de ansiedad generalizada. Manual MSD version para profesionales: https://www.msdmanuals.com/es-co/professional Mischel, W., & Patterson, C. (1978). Effective plans for selfcontrol in children. Minnesota symposiumon child psychology. Minnesota: Hillsdale, n.j: Erlbaum. Newzoo. (25 de 06 de 2020). Global Games Market Report 2020. Newzoo: https://newzoo.com/insights/trend-reports/newzoo-global-games-market-report-2020-light-version/ Ogata, S. (1995). Human eeg responses to classical music and simulated white noise: effects of a musical loudness component on consciousness. Perceptual & motor skills(80), 779-790. Https://journals.sagepub.com/doi/10.2466/pms.1995.80.3.779 OMS , & OPS. (2017). Depresión y otros trastornos mentales comunes. Organización Panamericana de la Salud. https://iris.paho.org/bitstream/handle/10665.2/34006/PAHONMH17005-spa.pdf OMS. (2021). Trastorno por uso de videojuegos. CIE-11 para estadísticas de mortalidad y morbilidad: https://icd.who.int/browse11/l m/es#/http%3a%2f%2fid.who.int%2ficd%2fentity%2f1448597234 Organización Mundial de la Salud [OMS]. (2004). Promoción de la salud mental. Melbourne: Organizacion Mundial de la Salud. https://www.who.int/mental_health/evidence/promocion_de_la_salud_mental.pdf Organización Mundial de la Salud. (13 de abril de 2016). La inversión en el tratamiento de la depresión y la ansiedad tiene un rendimiento del 400%. Organización Mundial de la Salud: https://www.who.int/es/news/item/13-04-2016-investing-in-treatment-for depression-and-anxiety-leads-to-fourfold-return Oroganización Mundial de la Salud [OMS], & Organizacion Panamericana de la Salud [OPS]. (10 de Octubre de 2017). Día Mundial de la Salud Mental 2017: Salud mental en el trabajo. OPS: https://www3.paho.org/hq/index.php?option=com_content&view=article&id=13739:world-mental-health-day-2017&Itemid=42091&lang=es Ortiz de Gortari, A., & Griffiths, M. (2012). An Introduction to Game Transfer Phenomena in Video Game Playing. ResearchGate. Obtenido de https://www.researchgate.net/publication/235349799 Parrado, F., & Ospina, D. (2016). Gamificación de una prueba psicológica para la evaluación del autocontrol en estudiantes con el sensor Kinect. Entre ciencia e ingenieria, 10(20), 108 - 116. http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1909-83672016000200015 Pérez Olguin, N. F. (2019). Dimensión comunicativa y semiótica de horizon zero dawn. Aplicación etnográfica a cuatro adolescentes jugadores de videojuegos del norte de bogotá. [Trabajo de investigación, Corporación Universitaria Minuto de Dios]: Repository UniMinuto. https://repository.uniminuto.edu/bitstream/handle/10656/8285/PerezHolguinNestorFernando_2019.pdf?sequence=1&isAllowed=y. Pine, R., Theresa , F., McCallum, S., & Sutcliffe, K. (2020). The Effects of Casual Videogames on Anxiety, Depression, Stress, and Low Mood: A Systematic Review. Games for health journal: Research, Development, and Clinical Applications. https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/32053021/ Polakowski, M. (1994). Linking self- and social control with deviance: illuminating the structure underlying a general theory of crime and its relation to deviant activity. Journal of quantitative criminology, 10(1), 41-78. doi:https://doi.org/10.1007/bf02221008 Pulkkinen, L., & Hamalainen, M. (1995). Low self-control as a precursor to crime and accidents in a finnish longitudinal study. Criminal behaviour and mental health(5), 424-438. https://psycnet.apa.org/record/1996-03555-009 Real Academia de la Lengua Española. (2021). Ansiedad. Real Academia Española: https://dle.rae.es/ansiedad#:~:text=1.,inquietud%20o%20zozobra%20del%20%C3%A1nimo%20. Risemberg, R., & Zimmerman, B. (1992). Self-regulated learning in gifted students. Review, 15(2), 98-101. Ronen, S. (1994). An underlying structure of motivational need taxonomies: a cross-cultural confirmation. En H. Triandis, M. Dunnette, & L. Hough, Handbook of industrial and organizational psychology. Califórnia: Califórnia: consulting psychologists press. Http://www.ub.unibas.ch/tox/idsluz/000661678/pdf Sáez Martínez, A. (2016). Call of anxiety: un estudio sobre el uso de videojuegos como estrategia de afrontamiento. Madrid: Universidad Pontificia Comillas. http://hdl.handle.net/11531/9675 Salem Tekinbas, K., & Zimmerman, E. (2004). The rules of play: game design fundamentals.Cambridge, ma: mit press. Https://gamifique.files.wordpress.com/2011/11/1-rules-of play-game-design-fundamentals.pdf Salem Tekinbas, K., & Zimmerman, E. (2005). Game design and meaningful play.http://www.waffler.org/wp-content/uploads/2009/05/Game-Design-and-Meaningful Play.pdf Salen Tekinbaş, K., & Zimmerman, E. (2006). The Game Design Reader: A Rules of Play Anthology. Cambridge: Cambridge, ma: mit press. Http://zumeneide53.inoxdvr.com/183.html Sepúlveda, R. (2020). Flow y Ansiedad en jugadores de Videojuegos. Universidad Argentina de la Empresa. https://repositorio.uade.edu.ar/xmlui/bitstream/handle/123456789/12476/SEPULVEDA TIF.pdf?sequence=3&isAllowed=y Skinner, B. F. (1953). Ciencia y comportamiento humano. Macmillan. Skínner, B. F. (1970). Ciencia y conducta humana. Traducido del inglés, Barcelona: Fontan ella, 1970. Barcelona: Fontanella. http://www.conductitlan.org.mx/02_bfskinner/skinner/3.%20ciencia_conducta_humana_skinner.pdf Spielberger, C. (1966). Theory and Research on Anxiety. En C. Spielberger, Anxiety and Behavior (págs. 3- 19). Academic Press. Suits , B. (1976). The grasshopper: games, life and utopia. Toronto: University of Toronto Press. Vygotsky, L. (1962). Thought and language. Cambridge: mit press. Vygotsky, L. (1984). Aprendizaje y desarrollo intelectual en la edad escolar. Journal for the Study of Education and Development, Infancia y Aprendizaje(27- 28), 105- 116. http://Dialnet-AprendizajeYDesarrolloIntelectualEnLaEdadEscolar-668448.pdf Zapata, O. (1988). El aprendizaje por el juego en la etapa maternal y preescolar. Pax México. Zapelli, G. (2003). La huella creativa. Universidad de Costa Rica |
| dc.rights.accessrights.spa.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/openAccess |
| dc.rights.coar.spa.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
| dc.rights.license.*.fl_str_mv |
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International |
| dc.rights.uri.*.fl_str_mv |
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ |
| eu_rights_str_mv |
openAccess |
| rights_invalid_str_mv |
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ |
| dc.format.extent.none.fl_str_mv |
115 páginas |
| dc.format.mimetype.spa.fl_str_mv |
application/pdf |
| dc.publisher.spa.fl_str_mv |
Universidad de San Buenaventura |
| dc.publisher.branch.spa.fl_str_mv |
Cartagena |
| dc.publisher.faculty.spa.fl_str_mv |
Facultad de Educación, Ciencias Humanas y Sociales |
| dc.publisher.place.none.fl_str_mv |
Cartagena |
| dc.publisher.program.spa.fl_str_mv |
Psicología |
| institution |
Universidad de San Buenaventura |
| bitstream.url.fl_str_mv |
https://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstreams/a08d0812-b628-4028-80f7-65515c23f383/download https://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstreams/e3d269c0-3b93-4fa3-b464-2a8e38fc5176/download https://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstreams/943ca8e4-0665-4582-a5ad-9676254278ed/download https://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstreams/99ad0a47-4788-4e1d-b68d-bb35805a53ea/download https://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstreams/4cf1ea5e-5d9e-4b2c-a137-91490e5f0872/download https://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstreams/75dedb3d-6019-426a-a2de-0143dc70a377/download https://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstreams/09c8615c-1f63-4755-b7d8-907480b762bb/download https://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstreams/a140cedd-ecb3-4243-ba8d-5982b475be6f/download |
| bitstream.checksum.fl_str_mv |
3b6ce8e9e36c89875e8cf39962fe8920 ce8fd7f912f132cbeb263b9ddc893467 66f91ded4201843651ae174ea660e8f2 15fe610f49c0707b8bdc02d681edfea3 f286f165ef6b4ce4f496d6f16cb6dbb1 5abc865ab62f846c6160e8a568a3f0de 12c8cc9b8f0f8e52bfe272226bfac5f6 d5800bc2d245ed53ae6760a6382d867c |
| bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv |
MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 |
| repository.name.fl_str_mv |
Repositorio Institucional Universidad de San Buenaventura Colombia |
| repository.mail.fl_str_mv |
bdigital@metabiblioteca.com |
| _version_ |
1812932485419368448 |
| spelling |
Gómez Pérez, Paola Karina95f79c83-99a4-4a7b-a81b-585ab0845e09-1Arroyo Novoa, Alejandro José351fc097-3003-462f-8b56-7897b6b1bfac-1Morelo Morelo, Antonio de Jesús98100d69-be03-454c-868e-3bd92fe39b76-1Orozco Tobías, Silvia Carolina21f01f85-d568-4ea4-a66d-c8335fc9798e-1Grupo de Investigación Psicología (GIPSI) (Cartagena)2023-11-03T19:01:07Z2023-11-03T19:01:07Z2021-11-13Este trabajo es una investigación de tipo cuantitativa, correlacional-transversal con diseño no experimental sobre los rasgos y estados de ansiedad que igualmente comprometen el autocontrol en estudiantes universitarios. Su objetivo es describir la relación entre los videojuegos, autocontrol y la ansiedad en estudiantes universitarios de la ciudad de Cartagena. Se trabajo con una muestra que es integrada por 32 participantes; en la recolección de datos se utilizó una batería de cuestionarios tales como la Self Control Scale (SCS); STAI y la encuesta basada en la escala GASA. Los resultados identificaron los estados de autocontrol altos y los rasgos ansiedad dentro de un rango normal.PregradoPsicólogoSedes::Cartagena::Línea de investigación psicología clínica (Cartagena)115 páginasapplication/pdfArroyo Novoa, A. J., Morelo Morelo, A. de J. & Orozco Tobías, S. C. (2021). Relación entre videojuegos, autocontrol y ansiedad en estudiantes universitarios de la ciudad de Cartagena. [Trabajo de grado de Psicología]. Universidad de San Buenaventura, Cartagena.instname:Universidad de San Buenaventurareponame:Repositorio Institucional Universidad de San Buenaventurarepourl:https://bibliotecadigital.usb.edu.co/https://hdl.handle.net/10819/12689spaUniversidad de San BuenaventuraCartagenaFacultad de Educación, Ciencias Humanas y SocialesCartagenaPsicologíaAgudelo Vélez, D. M., Casadiegos Garzón, C. P., & Sánchez Ortíz, D. L. (2008). Características de ansiedad y depresión en estudiantes universitarios. International journal of psychological research, 1(1), 34-39. https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/2875674.pdfAlonqueo Boudon, P., & Rehbein Felmer, L. (2008). Usuarios habituales de videojuegos: Una aproximación inicial. Ultima Década(29), 11- 27. https://scielo.conicyt.cl/pdf/udecada/v16n29/art02.pdfArana Barrios , S. (2014). Autocontrol y su relación con la autoestima en adolescentes.Universidad rafael landívar. http://biblio3.url.edu.gt/Tesario/2014/05/42/Arana Sharon.pdfBaltar, F., & Gorjup, M. T. (2012). Muestreo mixto online: Una aplicación en poblaciones ocultas. Intangible capital, 8(1), 123-149. https://www.redalyc.org/pdf/549/54924517006.pdfBatuecas Planchuelo , T. (2020). Intervención con enfoque integrador sobre un caso de adicción a videojuegos en un adolescente con antecedentes de maltrato infantil. Centro Universitario Cardenal Cisneros Universidad de Alcalá. https://ebuah.uah.es/dspace/bitstream/handle/10017/42850/TFM_Batuecas_Planchuelo_2020.pdf?sequence=1&isAllowed=yBernes, S., & Prescott, J. (2018). Empirical Evidence for the Outcomes of Therapeutic Video Games for Adolescents With Anxiety Disorders: Systematic Review. JMIR Publications, 6(1). https://games.jmir.org/2018/1/e3/Block, J. (1981). Parental agreement-disagreement on child rearing orientations and gender related personality correlates in children. Child development, 52(3), 965-974. Https://www.jstor.org/stable/1130268Bonilla Galán, N., & Peñuela Parra, J. P. (2016). VIDEOJUEGOS, ANSIEDAD Y ESTRÉS: UNA PROPUESTA DE DISEÑO INSTRUMENTAL. Bogotá: Pontificia Universidad Javeriana. https://repository.javeriana.edu.co/handle/10554/36325Bronfenfrenner, U. (1987). La ecología del desarrollo humano. Barcelona, España: Ediciones Paidós. http://proyectos.javerianacali.edu.co/cursos_virtuales/posgrado/maestria_asesoria_familiar/familia_contemporanea/modulo1/la-ecologia-del-desarrollo-humano-bronfenbrenner copia.pdfBuiza Aguado, C., García Calero, A., Alonso Cánovas, A., Ortiz Soto, P., Guerrero Días, M., Gonzales Molinier, M., & Hernández Medrano, I. (2017). Los videojuegos: una afición con implicaciones neuropsiquiátricas. Psicología educativa revista de los psicólogos de la educación., 23(2), 129- 136. doi:https://doi.org/10.1016/j.pse.2017.05.001Burgos Fonseca, P., & Gutiérrez Sepúlveda, A. (2013). Adaptación y Validación del Inventario Ansiedad Estado- Rasgo (STAI) en Población Universitaria de la Provincia de Ñuble. Universidad de Bío- Bío. http://repobib.ubiobio.cl/jspui/bitstream/123456789/265/3/Burgos%20Fonseca_Pia.pdfCalvo Ferrer, J. R. (2018). Juegos, videojuegos y juegos serios: Análisis de los factores que favorecen la diversión del jugador. Miguel Hernandez Comunication Journal, 122(7), 191- 226. Https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/6268953.pdf 95 Capafons, A., & Silva, F. (2001). Cuestionario de autocontrol infantil y adolescente. Madrid: Tea ediciones. Https://es.scribd.com/doc/286444349/cacia-cuestionario-de-auto-control infantil-y-adolescenteCedeño Rendon , E. Y., & Vélez López , T. B. (2020). Asociación entre el uso de videojuegos, niveles de estrés y ansiedad en adolescentes ecuatorianos en aislamiento por la pandemia covid-19. Guayaquil: Universidad de Guayaquil. http://repositorio.ug.edu.ec/bitstream/redug/53000/1/Trabajo%20de%20titulaci%C3%B3n%20CEDE%C3%91O_VELEZ.pdfChallco Huaytalla, K., & Rodriguez Vega, S. (2016). Riesgo de adicción a redes sociales, autoestima y autocontrol en estudiantes de 4to y 5to año del nivel secundario de una institución educativa pública de Lima Metropolitana. Lima: Universidad Peruana Union. https://repositorio.upeu.edu.pe/bitstream/handle/20.500.12840/2056/Katherine_Tesis_Licenciatura_2016.pdf?sequence=1&isAllowed=yCharney, R. (1993). Teaching children to care: management in the responsive classroom. ERIC. Https://eric.ed.gov/?id=ed369531Chipana Huamán , K. (2018). Efecto del uso de videojuegos en el control de ansiedad en niños que acuden a la clinica odontologica una-puno 2018. Perú: Universidad nacional del altiplano. http://repositorio.unap.edu.pe/bitstream/handle/UNAP/9134/Chipana_Huam%c3%a1n_Katheryne.pdf?sequence=1&isAllowed=yCiberSam banco de instrumentos y metodologías en salud mental ;. (09 de 02 de 2021). Ficha tecnica de instrumento State-Trait Anxiety Inventory. https://bi.cibersam.es/busqueda-de instrumentos/ficha?Id=246CIE-11 para estadísticas de mortalidad y morbilidad. (05 de 2021). 6B00 Trastorno de ansiedad generalizada. Organización Mundial de la Salud: https://icd.who.int/browse11/l m/es#/http://id.who.int/icd/entity/1712535455Del Valle, M., Galli, J. I., Urquijo, S., & Canet Juric, L. (2019). Adaptación al español de la Escala de Autocontrol y de la Escala de Autocontrol-Abreviada y evidencias de validez en población universitaria. Revista Argentina de Ciencias del Comportamiento, 11(2), 52-64. https://www.researchgate.net/publication/335754188_Adaptacion_al_espanol_de_la_Escala_de_Autocontrol_y_de_la_Escala_de_Autocontrol Abreviada_y_evidencias_de_validez_en_poblacion_universitariaDepartamento Administrativo Nacional de Estadistica DANE. (21 de 10 de 2020). Salud mental en Colombia: una aproximación desde las estadísticas oficiales en el contexto de pandemia. DANE Información para todos: https://www.dane.gov.co/files/webinar/presentacion-webinar-salud-mental-en-colombia 21-10-2020.pdfDíaz, P. L. (2011). Los videojuegos. Aprender en mundos reales y virtuales. Madrid: Ediciones Morata. https://books.google.es/books?id=2ZkjEAAAQBAJ&printsec=frontcover&hl=es#v=onepage&q&f=falseEstévez Gutiérrez, A., Herrero Fernández, D., Sarabia Gonzalvo, I., & Jáuregui Bilbao, P. (2014). El papel mediador de la regulación emocional entre el juego patológico, uso abusivo de Internet y videojuegos y la sintomatología disfuncional en jóvenes y adolescentes. Adicciones, 26(4), 282-290. https://www.adicciones.es/index.php/adicciones/article/view/26/26Fernandes Sisto, F., Marín Rueda, F. J., & Urquijo, S. (2010). Relación entre los constructos autocontrol y autoconcepto en niños y jóvenes. Liberabit, 16(2), 217-226. http://www.scielo.org.pe/pdf/liber/v16n2/a11v16n2.pdfFlabio, E. (2012). Videjuegos y Juventud. Revista Estudios de Juventud, 9- 22. http://www.injuve.es/sites/default/files/Revista98_completa.pdfFreud, S. (1922). Conferencias introductorias al psicoanálisis. Londres: Peter Grogan.Gallardo Lopez, J. A., & Gallardo Vázquez, P. (2018). Teorías sobre el juego y su importancia como recurso educativo para el desarrollo. Revista Educativa Hekademos, 41- 51.García , B. (2009). Videojuegos: Medio de ocio, cultura popular y recurso didáctico para la enseñanza y aprendizaje de las matemáticas escolares. [Tesis doctoral, Universidad Autónoma de Madrid]: Repositorio UNAM. https://repositorio.uam.es/bitstream/handle/10486/3722/25737_garcia_gigante_benjamin.pdf.Gonzálvez, M., Espada, J., & Tejeiro, R. (2017). El uso problemático de videojuegos está relacionado con problemas emocionales en adolescentes. Adicciones, 29(3), 180-185. https://adicciones.es/index.php/adicciones/article/view/745/0#:~:text=El%20uso%20problem%C3%A1tico%20de%20los,videojuegos%20y%20el%20bienestar%20emocional.Gutíerrez Delgado, M. (2004). La bondad del juego, pero... Escuela abierta: revista de Investigación Educativa(7), 153-182. https://ea.ceuandalucia.es/index.php/EA/article/view/165/139Gutierrez Párraga, T. (2004). La significación del juego en el arte moderno y sus implicaciones en la educación artística. [Tesis doctoral, Universidad Complutense de Madrid]: E Prints Complutense. https://eprints.ucm.es/id/eprint/7209/1/T28325.pdf.Haghbin, M., Hosseizadeh, D., Shaterian, F., & Griffiths, M. (s.f.). A brief report on the relationship between self-control, video game addiction and academic achievement in normal and ADHD students.Harter, S. (1983). Developmental perspectives on the self-system. Handbook of child psychology, 275-385. https://agris.fao.org/agris search/search.do?recordID=US201301452936Hascher, T., & Oser, F. (1995). Taking responsibility at work - correlating interactions between self-efficacy beliefs and apprentices’ attitudes towards responsibility. Freiburg: berichte zur erziehungswissenschaft.Heimer, K. (1996). Gender, interaction, and delinquency: testing a theory of differential social control. Social psychology quarterly, 59(1), 39–61. doi:https://doi.org/10.2307/2787118Hernández Sapieri, R., Fernandez Collado, C., & Baptista Lucio, P. (2006). Metodología de la investigación. McGraw-Gil Interamericana. http://observatorio.epacartagena.gov.co/wp content/uploads/2017/08/metodologia-de-la-investigacion-sexta-edicion.compressed.pdfHetzer, H. ( 1992). El juego y los juguetes. Editorial Kapeluz.Huizinga, J. (1938/1972). Homo Ludens. Madrid: Alianza Editorial/ Emecé Editores. https://cursoshistoriavdemexico.files.wordpress.com/2019/07/huizinga-johan-homo ludens.pdf Instituto Nacional de Salud Mental. (2009). Trastornos de Ansiedad. Bethesda, EU: Institutos Nacionales de Salud Mental. http://ipsi.uprrp.edu/opp/pdf/materiales/ansiedad_esp.pdfKanfer, F. (1971). The maintenance of behavior by selfgenerated stimuli and reinforcement. En J. &. Sacha, The psychology of private events (págs. 39-59). New York: New york: academic press.Kanfer, F. (1977). The many faces of self-control, or behavior modification changes its focus. En R. B. Stuart, Behavioral self-management. Strategie: techniques and outcomes. New york: New york: brunner/mazel.Kelley, D. (1988). The art of reasoning: An introduntion to logic and critical thinking. New York: W. W. Norton & company.Kuosmanen, T., Fleming, T., Newlell, J., & Barry, M. (2017). A pilot evaluation of the SPARX R gaming intervention for preventing depression and improving wellbeing among adolescents in alternative education. ScienceDierct, 8, 40- 47. https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S2214782916300604Lin , S., & Lepper, M. (1987). Correlates of childrens usage of videogames and computers. Journal of Applied Social Psychology, 17(1), 72- 93. doi:https://doi.org/10.1111/j.1559-1816.1987.tb00293.xLinares, A. R. (2007- 2009). Desarrollo cognitivo: Las teorías de Piaget y de Vygotsky. Cataluña: Universidad Autonoma de Barcelona. https://es.calameo.com/books/0053481119e756f9fc828Llinares, C. (2007). Los Videojuegos: ¿aficion y/o adiccion? Analisis transaccional y psiología humanista(57 ), 228 - 258.http://com.aespat.es/Revista/Revista_ATyPH_57.pdf#page=62Lloret, D., Morell, R., Marzo Campos, J. C., & Tirado González, S. (2017). Validación espa ̃nola de la Escala de Adiccióna Videojuegos para Adolescentes (GASA). El server, 50(6), 350-358. doi:https://doi.org/10.1016/j.aprim.2017.03.015López Araujo, J. G., Pozo Potosí, A. E., Bodero Aguayo, Y. C., & Loor Aguayo, N. J. (2020). El juego en el desarrollo intelectual del niño. Universidad, ciencia y tecnología.(1), 97- 106.Luria, A. (1961). The role of speech in the regulation of normal and abnormal behavior. New york: Liveright.Mahoney, M., & Thoresen, C. (1972). Self-control: power to the person. ERIC(90). Https://eric.ed.gov/?id=ed064654Mansilla, M. E. (2000). Etapas del desarrollo humano. Revista de Investigación en Psicología, 3(2), 105- 116. https://www.researchgate.net/publication/319474635_Etapas_del_desarrollo_humanoMarcano Lárez, B. E. (2014). Factores emocionales en el diseño y la ejecución de videojuegos y su valor formativo en la sociedad digital. EL caso de los videojuegos bélicos. Universidad de Salamanca. doi:10.13140/RG.2.1.4489.4882Marco, C., & Chóliz, M. (2007). Eficacia de las técnicas de control de la impulsividad en la prevención de la adicción a videojuegos. Terapia Psicologica, 1(35), 57 - 69. https://scielo.conicyt.cl/pdf/terpsicol/v35n1/art06.pdfMarín Díaz, V., & García Fernández, M. D. (2005). Los videojuegos su capacidad didáctico formativa. Revista de medios y educación(26), 113-119. Http://hdl.handle.net/11441/45606Marquès Graells, P. R. (2000). Las claves del exito. Cuadernos de pedagogía., 291, 55-58. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=36706Mehroof, M., & Griffiths, M. (2009). Online Gaming Addiction: The Role of Sensation Seeking, Self-Control, Neuroticism, Aggression, State Anxiety, and Trait Anxiety. Cyberpsychology, behavior, and social networking. https://www.researchgate.net/publication/44682038_Online_Gaming_Addiction_The_Role_of_Sensation_Seeking_Self Control_Neuroticism_Aggression_State_Anxiety_and_Trait_AnxietyMejía, C., Rodríguez Mora, M., & Castellanos Jaramillo, B. (2007). Mentes, videojuegos y sociedad: algunos puntos cruciales para el debate. Revista Científica Guillermo de Ockham, 7(1), 19- 30. https://dialnet.unirioja.es/servlet/libro?codigo=577235Meneses Montero, M., & Monge Alvarado, M. d. (2001). El juego en los niños: enfoque teórico. Reavista Educación, 25(2), 113-124. https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/educacion/article/view/3585Merck & Co. (2021). Trastorno de ansiedad generalizada. Manual MSD version para profesionales: https://www.msdmanuals.com/es-co/professionalMischel, W., & Patterson, C. (1978). Effective plans for selfcontrol in children. Minnesota symposiumon child psychology. Minnesota: Hillsdale, n.j: Erlbaum.Newzoo. (25 de 06 de 2020). Global Games Market Report 2020. Newzoo: https://newzoo.com/insights/trend-reports/newzoo-global-games-market-report-2020-light-version/Ogata, S. (1995). Human eeg responses to classical music and simulated white noise: effects of a musical loudness component on consciousness. Perceptual & motor skills(80), 779-790. Https://journals.sagepub.com/doi/10.2466/pms.1995.80.3.779OMS , & OPS. (2017). Depresión y otros trastornos mentales comunes. Organización Panamericana de la Salud. https://iris.paho.org/bitstream/handle/10665.2/34006/PAHONMH17005-spa.pdfOMS. (2021). Trastorno por uso de videojuegos. CIE-11 para estadísticas de mortalidad y morbilidad: https://icd.who.int/browse11/l m/es#/http%3a%2f%2fid.who.int%2ficd%2fentity%2f1448597234Organización Mundial de la Salud [OMS]. (2004). Promoción de la salud mental. Melbourne: Organizacion Mundial de la Salud. https://www.who.int/mental_health/evidence/promocion_de_la_salud_mental.pdfOrganización Mundial de la Salud. (13 de abril de 2016). La inversión en el tratamiento de la depresión y la ansiedad tiene un rendimiento del 400%. Organización Mundial de la Salud: https://www.who.int/es/news/item/13-04-2016-investing-in-treatment-for depression-and-anxiety-leads-to-fourfold-returnOroganización Mundial de la Salud [OMS], & Organizacion Panamericana de la Salud [OPS]. (10 de Octubre de 2017). Día Mundial de la Salud Mental 2017: Salud mental en el trabajo. OPS: https://www3.paho.org/hq/index.php?option=com_content&view=article&id=13739:world-mental-health-day-2017&Itemid=42091&lang=esOrtiz de Gortari, A., & Griffiths, M. (2012). An Introduction to Game Transfer Phenomena in Video Game Playing. ResearchGate. Obtenido de https://www.researchgate.net/publication/235349799Parrado, F., & Ospina, D. (2016). Gamificación de una prueba psicológica para la evaluación del autocontrol en estudiantes con el sensor Kinect. Entre ciencia e ingenieria, 10(20), 108 - 116. http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1909-83672016000200015Pérez Olguin, N. F. (2019). Dimensión comunicativa y semiótica de horizon zero dawn. Aplicación etnográfica a cuatro adolescentes jugadores de videojuegos del norte de bogotá. [Trabajo de investigación, Corporación Universitaria Minuto de Dios]: Repository UniMinuto. https://repository.uniminuto.edu/bitstream/handle/10656/8285/PerezHolguinNestorFernando_2019.pdf?sequence=1&isAllowed=y.Pine, R., Theresa , F., McCallum, S., & Sutcliffe, K. (2020). The Effects of Casual Videogames on Anxiety, Depression, Stress, and Low Mood: A Systematic Review. Games for health journal: Research, Development, and Clinical Applications. https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/32053021/Polakowski, M. (1994). Linking self- and social control with deviance: illuminating the structure underlying a general theory of crime and its relation to deviant activity. Journal of quantitative criminology, 10(1), 41-78. doi:https://doi.org/10.1007/bf02221008Pulkkinen, L., & Hamalainen, M. (1995). Low self-control as a precursor to crime and accidents in a finnish longitudinal study. Criminal behaviour and mental health(5), 424-438. https://psycnet.apa.org/record/1996-03555-009Real Academia de la Lengua Española. (2021). Ansiedad. Real Academia Española: https://dle.rae.es/ansiedad#:~:text=1.,inquietud%20o%20zozobra%20del%20%C3%A1nimo%20.Risemberg, R., & Zimmerman, B. (1992). Self-regulated learning in gifted students. Review, 15(2), 98-101.Ronen, S. (1994). An underlying structure of motivational need taxonomies: a cross-cultural confirmation. En H. Triandis, M. Dunnette, & L. Hough, Handbook of industrial and organizational psychology. Califórnia: Califórnia: consulting psychologists press. Http://www.ub.unibas.ch/tox/idsluz/000661678/pdfSáez Martínez, A. (2016). Call of anxiety: un estudio sobre el uso de videojuegos como estrategia de afrontamiento. Madrid: Universidad Pontificia Comillas. http://hdl.handle.net/11531/9675Salem Tekinbas, K., & Zimmerman, E. (2004). The rules of play: game design fundamentals.Cambridge, ma: mit press. Https://gamifique.files.wordpress.com/2011/11/1-rules-of play-game-design-fundamentals.pdfSalem Tekinbas, K., & Zimmerman, E. (2005). Game design and meaningful play.http://www.waffler.org/wp-content/uploads/2009/05/Game-Design-and-Meaningful Play.pdfSalen Tekinbaş, K., & Zimmerman, E. (2006). The Game Design Reader: A Rules of Play Anthology. Cambridge: Cambridge, ma: mit press. Http://zumeneide53.inoxdvr.com/183.htmlSepúlveda, R. (2020). Flow y Ansiedad en jugadores de Videojuegos. Universidad Argentina de la Empresa. https://repositorio.uade.edu.ar/xmlui/bitstream/handle/123456789/12476/SEPULVEDA TIF.pdf?sequence=3&isAllowed=ySkinner, B. F. (1953). Ciencia y comportamiento humano. Macmillan.Skínner, B. F. (1970). Ciencia y conducta humana. Traducido del inglés, Barcelona: Fontan ella, 1970. Barcelona: Fontanella. http://www.conductitlan.org.mx/02_bfskinner/skinner/3.%20ciencia_conducta_humana_skinner.pdfSpielberger, C. (1966). Theory and Research on Anxiety. En C. Spielberger, Anxiety and Behavior (págs. 3- 19). Academic Press.Suits , B. (1976). The grasshopper: games, life and utopia. Toronto: University of Toronto Press.Vygotsky, L. (1962). Thought and language. Cambridge: mit press.Vygotsky, L. (1984). Aprendizaje y desarrollo intelectual en la edad escolar. Journal for the Study of Education and Development, Infancia y Aprendizaje(27- 28), 105- 116. http://Dialnet-AprendizajeYDesarrolloIntelectualEnLaEdadEscolar-668448.pdfZapata, O. (1988). El aprendizaje por el juego en la etapa maternal y preescolar. Pax México.Zapelli, G. (2003). La huella creativa. Universidad de Costa Ricainfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internationalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/150 - PsicologíaTesis - psicologíaAnsiedad en jóvenes - aspectos psicológicosVideojuegosAutocontrol de conductaSalud mentalAutocontrolAnsiedadVideojuegosSalud mentalRelación entre videojuegos, autocontrol y ansiedad en estudiantes universitarios de la ciudad de CartagenaTrabajo de grado - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fTextinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/redcol/resource_type/TPinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionComunidad Científica y AcadémicaPublicationCC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-8899https://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstreams/a08d0812-b628-4028-80f7-65515c23f383/download3b6ce8e9e36c89875e8cf39962fe8920MD53LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-82079https://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstreams/e3d269c0-3b93-4fa3-b464-2a8e38fc5176/downloadce8fd7f912f132cbeb263b9ddc893467MD54TEXTFormato_Publicacion_Relación entre videojuegos_Alejandro Arroyo N_2021.pdf.txtFormato_Publicacion_Relación entre videojuegos_Alejandro Arroyo N_2021.pdf.txtExtracted texttext/plain7883https://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstreams/943ca8e4-0665-4582-a5ad-9676254278ed/download66f91ded4201843651ae174ea660e8f2MD55Relación entre videojuegos_Alejandro Arroyo N_2021.pdf.txtRelación entre videojuegos_Alejandro Arroyo N_2021.pdf.txtExtracted texttext/plain101647https://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstreams/99ad0a47-4788-4e1d-b68d-bb35805a53ea/download15fe610f49c0707b8bdc02d681edfea3MD57THUMBNAILFormato_Publicacion_Relación entre videojuegos_Alejandro Arroyo N_2021.pdf.jpgFormato_Publicacion_Relación entre videojuegos_Alejandro Arroyo N_2021.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg15468https://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstreams/4cf1ea5e-5d9e-4b2c-a137-91490e5f0872/downloadf286f165ef6b4ce4f496d6f16cb6dbb1MD56Relación entre videojuegos_Alejandro Arroyo N_2021.pdf.jpgRelación entre videojuegos_Alejandro Arroyo N_2021.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg8342https://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstreams/75dedb3d-6019-426a-a2de-0143dc70a377/download5abc865ab62f846c6160e8a568a3f0deMD58ORIGINALFormato_Publicacion_Relación entre videojuegos_Alejandro Arroyo N_2021.pdfFormato_Publicacion_Relación entre videojuegos_Alejandro Arroyo N_2021.pdfapplication/pdf535683https://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstreams/09c8615c-1f63-4755-b7d8-907480b762bb/download12c8cc9b8f0f8e52bfe272226bfac5f6MD51Relación entre videojuegos_Alejandro Arroyo N_2021.pdfRelación entre videojuegos_Alejandro Arroyo N_2021.pdfapplication/pdf1756843https://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstreams/a140cedd-ecb3-4243-ba8d-5982b475be6f/downloadd5800bc2d245ed53ae6760a6382d867cMD5210819/12689oai:bibliotecadigital.usb.edu.co:10819/126892024-05-14 10:40:01.246http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internationalhttps://bibliotecadigital.usb.edu.coRepositorio Institucional Universidad de San Buenaventura Colombiabdigital@metabiblioteca.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 |