Análisis de las condiciones de interacción con el entorno natural, de los niños entre 5 a 8 años desde la mirada de la inteligencia naturalista y la educación ambiental en la escuela
El presente trabajo de grado es realizado con el objetivo de analizar las condiciones de interacción con el entorno natural de los infantes de la Institución Educativa Prados Verdes, entre 5 a 8 años, desde la mirada de la inteligencia naturalista y la educación ambiental en la escuela. Se pretende...
- Autores:
-
Orrego González, Laura
Ariza Taborda, Navila
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2022
- Institución:
- Universidad de San Buenaventura
- Repositorio:
- Repositorio USB
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:bibliotecadigital.usb.edu.co:10819/13062
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/10819/13062
- Palabra clave:
- 370 - Educación
Niños
Procesos de Formación
Inteligencia naturalista
Inteligencia naturalista
Ambiente
Entorno
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El presente trabajo de grado es realizado con el objetivo de analizar las condiciones de interacción con el entorno natural de los infantes de la Institución Educativa Prados Verdes, entre 5 a 8 años, desde la mirada de la inteligencia naturalista y la educación ambiental en la escuela. Se pretende identificar las diferentes interacciones con el entorno natural de los niños y las niñas y reconocer puntos de encuentro entre la teoría de la inteligencia naturalista y la educación ambiental escolar, así como visibilizar posibles rutas de acción que apuntan al favorecimiento de las interacciones de los niños y las niñas con el entorno natural. Reconociendo a los niños como protagonistas de interacciones con el entorno natural, nos interesa reconocer como las perciben y expresan, hacía que actitudes e ideas los encaminan, de qué manera potencian su inteligencia natural y en que formas la educación ambiental en la escuela, las lee, potencia o enriquece. El proyecto implica reconocer las voces de los niños y sus docentes y triangular debidamente sus aportes con los referentes teóricos, para realizar un juicioso ejercicio de interpretación. |
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Amado Amado , O. J. (2012). Propuesta de proyecto de ley de educación ambiental para Colombia. [Trabajo de grado, Universidad Libre], de https://hdl.handle.net/10901/10746 Beltran Soto , J., & Peñaloza Pacheco , Y. (2019). La educación ambiental en la Institución Educativa Nuestra Señora del Rosario en el nivel secundario en la Provincia de Huancayo - Junín – 2016. [Trabajo de grado, Universidad Nacional del centro del Perú] http://hdl.handle.net/20.500.12894/5398 Betancourt Gomez, D. P. (2021). El cuento como recurso didáctico para enseñanza del cuidado del medio ambiente en niños y niñas de la educación básica primaria. [Tesis de maestria, Universidad Nacional de Colombia], https://repositorio.unal.edu.co/handle/unal/79551 Diaz Mendoza , D. M., Castillo Martinez , L. E., & Diaz Garcia , P. C. (2014). Educación ambiental y primera infancia: estudio de Caso Institución Educativa Normal Superior y Fundación Educadora Carla Cristina del Bajo Cauca.[Trabajo de grado, Universidad de Antioquia http://ayura.udea.edu.co:8080/jspui/bitstream/123456789/1508/1/JE0950.pdf Colombia. Ministerio de Eduación Nacional. (2014).Documento N24 La Exploración del Medio en la Educación Inicial. Serie de orientaciones pedagógicas para la educación inicial https://bit.ly/3DF53k2 Colombia. Ministerio de Ambiente (2003). Plan Nacional de Educación Ambiental https://bit.ly/3R3ehJD Gardner, H. (s.f.). Inteligencia Reformulada. (G. S. Barberán, Trad.) Ediciones Paidós . Lara Ruiz, S. J. (2017). Experiencias personales en el desarrollo de la inteligencia naturalista en niños y niñas del nivel inicial, Bambamarca - 2017. [Trabajo de grado, Universidad San pedro Escuela Profesional de Educación Inicial] http://repositorio.usanpedro.edu.pe/handle/USANPEDRO/11092 Martinez Zambrano , N. A. (2017). Promoviendo la participación de los niños y las niñas de 5 grado en el cuidado del entorno natural. Experiencia rural. [Trabajo de grado, Universidad Distrital Francisco Jose de Caldas. https://bit.ly/3SgDiSP |
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Reconociendo a los niños como protagonistas de interacciones con el entorno natural, nos interesa reconocer como las perciben y expresan, hacía que actitudes e ideas los encaminan, de qué manera potencian su inteligencia natural y en que formas la educación ambiental en la escuela, las lee, potencia o enriquece. El proyecto implica reconocer las voces de los niños y sus docentes y triangular debidamente sus aportes con los referentes teóricos, para realizar un juicioso ejercicio de interpretación.The present work of degree is carried out with the objective of analyzing the conditions of interaction with the natural environment of the infants of the Prados Verdes Educational Institution, between 5 to 8 years old, from the point of view of the naturalistic intelligence and the environmental education in the school. The aim is to identify the different interactions with the natural environment of children and to recognize meeting points between the theory of naturalistic intelligence and school environmental education, as well as to make visible possible routes of action that aim at favoring the interactions of children with the natural environment. Recognizing children as protagonists of interactions with the natural environment, we are interested in recognizing how they perceive and express them, towards what attitudes and ideas they are directed, how they enhance their natural intelligence and in what ways environmental education at school reads, enhances or enriches them. The project implies recognizing the voices of the children and their teachers and duly triangulating their contributions with the theoretical references, in order to carry out a judicious interpretation exercise.PregradoLicenciado en Educación Infantil70 páginasapplication/pdfOrrego González, L., & Ariza Taborda, N. (2022). Análisis de las condiciones de interacción con el entorno natural, de los niños entre 5 a 8 años desde la mirada de la inteligencia naturalista y la educación ambiental en la escuela [Trabajo de grado profesional]. Universidad de San Buenaventura Medellíninstname:Universidad de San Buenaventurareponame:Repositorio Institucional Universidad de San Buenaventurarepourl:https://bibliotecadigital.usb.edu.co/https://hdl.handle.net/10819/13062spaUniversidad de San BuenaventuraMedellínFacultad de EducaciónMedellínLicenciatura en Educación Infantilinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Amado Amado , O. J. (2012). Propuesta de proyecto de ley de educación ambiental para Colombia. [Trabajo de grado, Universidad Libre], de https://hdl.handle.net/10901/10746Beltran Soto , J., & Peñaloza Pacheco , Y. (2019). La educación ambiental en la Institución Educativa Nuestra Señora del Rosario en el nivel secundario en la Provincia de Huancayo - Junín – 2016. [Trabajo de grado, Universidad Nacional del centro del Perú] http://hdl.handle.net/20.500.12894/5398Betancourt Gomez, D. P. (2021). El cuento como recurso didáctico para enseñanza del cuidado del medio ambiente en niños y niñas de la educación básica primaria. [Tesis de maestria, Universidad Nacional de Colombia], https://repositorio.unal.edu.co/handle/unal/79551Diaz Mendoza , D. M., Castillo Martinez , L. E., & Diaz Garcia , P. C. (2014). Educación ambiental y primera infancia: estudio de Caso Institución Educativa Normal Superior y Fundación Educadora Carla Cristina del Bajo Cauca.[Trabajo de grado, Universidad de Antioquia http://ayura.udea.edu.co:8080/jspui/bitstream/123456789/1508/1/JE0950.pdfColombia. Ministerio de Eduación Nacional. (2014).Documento N24 La Exploración del Medio en la Educación Inicial. Serie de orientaciones pedagógicas para la educación inicial https://bit.ly/3DF53k2Colombia. Ministerio de Ambiente (2003). Plan Nacional de Educación Ambiental https://bit.ly/3R3ehJDGardner, H. (s.f.). Inteligencia Reformulada. (G. S. Barberán, Trad.) Ediciones Paidós .Lara Ruiz, S. J. (2017). Experiencias personales en el desarrollo de la inteligencia naturalista en niños y niñas del nivel inicial, Bambamarca - 2017. [Trabajo de grado, Universidad San pedro Escuela Profesional de Educación Inicial] http://repositorio.usanpedro.edu.pe/handle/USANPEDRO/11092Martinez Zambrano , N. A. (2017). Promoviendo la participación de los niños y las niñas de 5 grado en el cuidado del entorno natural. Experiencia rural. [Trabajo de grado, Universidad Distrital Francisco Jose de Caldas. https://bit.ly/3SgDiSPBiblioteca USB Medellín (Campus): TG-6723t370 - EducaciónNiñosProcesos de FormaciónInteligencia naturalistaInteligencia naturalistaAmbienteEntornoInteraccionesNaturalistic intelligenceInteractionsEnvironmentAmbientAnálisis de las condiciones de interacción con el entorno natural, de los niños entre 5 a 8 años desde la mirada de la inteligencia naturalista y la educación ambiental en la escuelaTrabajo de grado - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fTextinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/redcol/resource_type/TPinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionComunidad Científica y AcadémicaPublicationORIGINALInteraccion_Entorno_Natural_Ariza_2022.pdfInteraccion_Entorno_Natural_Ariza_2022.pdfapplication/pdf717020https://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstreams/f55ad645-8c8d-46cd-9cf4-d613728c8a06/download120a4b75ca43ec30522fbdbf9c7e9df6MD51LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-82079https://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstreams/d6ba3722-9a5e-4f4d-928d-bd9952d2231e/downloadce8fd7f912f132cbeb263b9ddc893467MD52TEXTInteraccion_Entorno_Natural_Ariza_2022.pdf.txtInteraccion_Entorno_Natural_Ariza_2022.pdf.txtExtracted texttext/plain101918https://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstreams/4094989f-23f5-4c73-8bd3-1dfa49bcc809/download9a7584a54e16fff2b6520a1d0408f56fMD53THUMBNAILInteraccion_Entorno_Natural_Ariza_2022.pdf.jpgInteraccion_Entorno_Natural_Ariza_2022.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg7002https://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstreams/12d7efcd-d1f8-4458-9120-3cf531e40a93/downloadb839a7de091694ea726f8c84b224fb52MD5410819/13062oai:bibliotecadigital.usb.edu.co:10819/130622024-09-17 13:53:37.109https://bibliotecadigital.usb.edu.coRepositorio Institucional Universidad de San Buenaventura Colombiabdigital@metabiblioteca.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 |