Eficiencia del uso de material educativo mediado por las TIC para el mejoramiento del discurso oral en estudiantes de grado décimo del Colegio Nuevo Chile
La dificultad de comunicase tanto en lo escrito como en lo oral es una constante en los colegios en todos los niveles. En este proyecto se indaga sobre el nivel del discurso oral que desarrollan los estudiantes del grado10 del Colegio Nuevo Chile del proyecto de Media Fortalecida en la clase de Educ...
- Autores:
-
Rodríguez Torres , Jennipher
Gómez Vargas , Mario Nelson
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2015
- Institución:
- Universidad de San Buenaventura
- Repositorio:
- Repositorio USB
- Idioma:
- OAI Identifier:
- oai:bibliotecadigital.usb.edu.co:10819/21378
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/10819/21378
- Palabra clave:
- 370 - Educación
TIC
Discurso Oral
Educación Ambiental
Competencia Comunicativa
Diseño Instruccional
Podcast
- Rights
- openAccess
- License
- http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
| id |
SANBUENAV2_3f3ad847a2791273b0d9e80fc8b888e1 |
|---|---|
| oai_identifier_str |
oai:bibliotecadigital.usb.edu.co:10819/21378 |
| network_acronym_str |
SANBUENAV2 |
| network_name_str |
Repositorio USB |
| repository_id_str |
|
| dc.title.spa.fl_str_mv |
Eficiencia del uso de material educativo mediado por las TIC para el mejoramiento del discurso oral en estudiantes de grado décimo del Colegio Nuevo Chile |
| title |
Eficiencia del uso de material educativo mediado por las TIC para el mejoramiento del discurso oral en estudiantes de grado décimo del Colegio Nuevo Chile |
| spellingShingle |
Eficiencia del uso de material educativo mediado por las TIC para el mejoramiento del discurso oral en estudiantes de grado décimo del Colegio Nuevo Chile 370 - Educación TIC Discurso Oral Educación Ambiental Competencia Comunicativa Diseño Instruccional Podcast |
| title_short |
Eficiencia del uso de material educativo mediado por las TIC para el mejoramiento del discurso oral en estudiantes de grado décimo del Colegio Nuevo Chile |
| title_full |
Eficiencia del uso de material educativo mediado por las TIC para el mejoramiento del discurso oral en estudiantes de grado décimo del Colegio Nuevo Chile |
| title_fullStr |
Eficiencia del uso de material educativo mediado por las TIC para el mejoramiento del discurso oral en estudiantes de grado décimo del Colegio Nuevo Chile |
| title_full_unstemmed |
Eficiencia del uso de material educativo mediado por las TIC para el mejoramiento del discurso oral en estudiantes de grado décimo del Colegio Nuevo Chile |
| title_sort |
Eficiencia del uso de material educativo mediado por las TIC para el mejoramiento del discurso oral en estudiantes de grado décimo del Colegio Nuevo Chile |
| dc.creator.fl_str_mv |
Rodríguez Torres , Jennipher Gómez Vargas , Mario Nelson |
| dc.contributor.advisor.none.fl_str_mv |
Zambrano Castro, Martin Germán |
| dc.contributor.author.none.fl_str_mv |
Rodríguez Torres , Jennipher Gómez Vargas , Mario Nelson |
| dc.subject.ddc.none.fl_str_mv |
370 - Educación |
| topic |
370 - Educación TIC Discurso Oral Educación Ambiental Competencia Comunicativa Diseño Instruccional Podcast |
| dc.subject.proposal.spa.fl_str_mv |
TIC Discurso Oral Educación Ambiental Competencia Comunicativa Diseño Instruccional |
| dc.subject.proposal.eng.fl_str_mv |
Podcast |
| description |
La dificultad de comunicase tanto en lo escrito como en lo oral es una constante en los colegios en todos los niveles. En este proyecto se indaga sobre el nivel del discurso oral que desarrollan los estudiantes del grado10 del Colegio Nuevo Chile del proyecto de Media Fortalecida en la clase de Educación Ambiental. Se propone determinar la eficiencia que tiene el uso de las TIC (en este caso el podcast) para mejorar el nivel del discurso oral en dicha población. Dado este problema en la competencia comunicativa, una de las tareas establecidas fue caracterizar el discurso oral mediado por las TIC en el contexto natural de la clase y con el uso de podcast prediseñados se generaron conversatorios dirigidos por el docente de Educación Ambiental. Con el fin de orientar a los estudiantes al diseño de estas herramientas tecnológicas sobre temas ambientales tratados en clase, se estableció un modelo de diseño instruccional basado en el modelo ADDIE (Análisis, Diseño, Desarrollo, Implementación y Evaluación) expuesto por Belloch (s.f.). Modelo interactivo que establece el producto final de una fase como el producto de inicio de la siguiente fase. |
| publishDate |
2015 |
| dc.date.issued.none.fl_str_mv |
2015 |
| dc.date.accessioned.none.fl_str_mv |
2024-08-12T21:17:22Z |
| dc.date.available.none.fl_str_mv |
2024-08-12T21:17:22Z |
| dc.type.spa.fl_str_mv |
Trabajo de grado - Especialización |
| dc.type.coar.spa.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f |
| dc.type.content.spa.fl_str_mv |
Text |
| dc.type.driver.spa.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| dc.type.version.spa.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/acceptedVersion |
| format |
http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f |
| status_str |
acceptedVersion |
| dc.identifier.instname.spa.fl_str_mv |
instname:Universidad de San Buenaventura |
| dc.identifier.reponame.spa.fl_str_mv |
reponame:Repositorio Institucional Universidad de San Buenaventura |
| dc.identifier.repourl.spa.fl_str_mv |
repourl:https://bibliotecadigital.usb.edu.co/ |
| dc.identifier.uri.none.fl_str_mv |
https://hdl.handle.net/10819/21378 |
| identifier_str_mv |
instname:Universidad de San Buenaventura reponame:Repositorio Institucional Universidad de San Buenaventura repourl:https://bibliotecadigital.usb.edu.co/ |
| url |
https://hdl.handle.net/10819/21378 |
| dc.relation.references.none.fl_str_mv |
ACTIS, B. (2003). Taller de lengua: de la oralidad a la lectura y a la escritura. Rosario: Homosapiens Ediciones. BARRIGA, F. (2006). Principios de diseño instruccional de entornos de aprendizaje apoyado en TIC: un marco de referencia sociocultural y situado. Tecnología y Comunicación Educativa. Recuperado de http://investigacion.ilce.edu.mx/tyce/41/art1.pdf BARALO, Marta. (s.f.) El desarrollo de la expresión oral en el aula de E/LE. Revista Nebrija de Lingüista aplicada Aplicada a la enseñanza de las lenguas. Recuperado de: http://www.nebrija.com/revistalinguistica/files/revistasPDF/526a47d5a07b3_revista_completa_11.pdf BELLOCH, C. (s.f.). Diseño Instruccional. Unidad de Tecnología Educativa (UTE). Universidad de Valencia Recuperado de: http://www.uv.es/bellochc/pedagogia/EVA4.pdf CABRERA, J. Trabajar con los monstruos los actores de la educación Frente a las Tics. En MAGAZINE Aula urbana. IDEP y SED Bogotá D.C. Diciembre de 2009 N° 74 P. 8-9 Recuperado de http://www.idep.edu.co/pdf/aula/MAU%2074.pdf CABERO, J. (2001). Tecnología Educativa: diseño y utilización de medios en la enseñanza. Barcelona. Editorial Paidós. CABERO, J. y Llorente, Mª. (2005). Las TIC y la Educación Ambiental, Revista Latinoamericana de Tecnología Educativa, 4 (2), 9-26.recuperado de: http://tecnologiaedu.us.es/cuestionario/bibliovir/cabero_llorente456.pdf CABERO, J. (2004). Reflexiones sobre la brecha digital y la educación, en Soto, F. y Rodríguez, J. (coods). Tecnología, Educación y diversidad: retos y realidades de la inclusión digital, Murcia, Consejería de Educación y Cultura, 23 recuperado de: http://tecnologiaedu.us.es/cuestionario/bibliovir/brecha.pdf CALSAMIGLIA, B. H. y Tusón Valls A. (2001) Las cosas del decir. Manual del análisis del discurso. Editorial Ariel. España. Recuperado de: http://www.textosenlinea.com.ar/academicos/Calsamiglia%20y%20Tuson%20-%20Las%20cosas%20del%20decir.%20Manual%20de%20analisis%20del%20discurso.pdf CASSANY, Daniel. Tras las líneas. Barcelona: Anagrama, 2006. COCIMANO, G. (2006). La tradición oral latinoamericana. Las voces anónimas del contiente caliente. En: Araucaria. Revista Iberoamericana de Filosofía, Política y Humanidades, Año 8, 16, 23-26. CHOMSKY, N. (1965). Aspects of the Theory of Syntax. Cambridge, Mass, MIT Press. Definición abc tu diccionario hecho fácil Tomado de: definición de expresión oral (http://www.definicionabc.com/comunicacion/expresion-oral.php) visto 20 de abril de 2015 CHIAPPE, A. (2008). Diseño: oficio, fase y proceso. Educación y Educadores, 11 (2), 229-239 Recuperado junio, 25, 2015 de http://redalyc.uamex.mx/src/inicio/ArtPdfRed.jsp?iCve=83411215 DÍAZ, F. y Hernández, G. (2010). Estrategias docentes para un aprendizaje significativo. Una interpretación constructivista. Distrito Federal, México: McGraw-Hill. DIJK, T.V. (l992) Text and Context: Explorations in the Semantics and Pragmatics of Discourse. Londres: Longman. DIMATÉ, C. y Correa. J. Herramienta para la vida: hablar, leer y escribir para comprender el mundo REFERENTES PARA LA DIDÁCTICA DEL LENGUAJE EN EL QUINTO CICLO SED Bogotá. 2010. Recuperado de: https://centrodocumentacion.educacionbogota.edu.co/jspui/bitstream/123456789/117/1/referenteslenguajeciclo5.pdf FALS, B. O. Revista internacional magisterio educación y pedagogía Página 14. -Mayo 2007. Recuperado de: http://issuu.com/revistamagisterio/docs/revista_26#/forgotpassword GALIANO M, (2005), Conceptos y objetivos de la Educación, ambiental. Pág, 6, recuperado de,file:///C:/Users/Jennipher/Downloads/Dialnet-ConceptosYObjetivosDeLeEA1181501%20(1).pdf GARCÍA, A. A. (2005). Breve historia de la educación ambiental: del conservacionismo hacia el desarrollo sostenible. Revista Trimestral Latinoamericana y Caribeña de Desarrollo Sustentable, ISSN 1913-6196, No. 12, Vol. 3. Documento obtenido de: http://www.revistafuturos.info/futuros_12/hist_ea.htm#problem GARCÍA RAMOS, J.M. (1989) Bases pedagógicas de la evaluación. Guía práctica para educadores. Madrid, Síntesis. GUTIÉRREZ. Y. (2008) El uso de las tics en la promoción y análisis del discurso oral en el aula. Artículo de grupo de investigación Lenguaje, Identidad y Cultura. Universidad Distrital Francisco José de Caldas. Documento obtenido de: file:///C:/Users/Jennipher/Downloads/1270-2626-1-PB.pdf HERNÁNDEZ, R., Fernández, C & Baptista, P. (2010). Metodología de la Investigación. Recuperado de: http://maestriapedagogia2013.files.wordpress.com/2013/05/hernandez-s2010 metodologiade-la-investigacion.pdf HYMES, D. (1971). On Communicative Competence. Philadelphia: University of Pennsylvania Press. Recuperado de: http://marcoafloresv.blogspot.com/p/nodo-5.html HYMES, D. (1972). «On communicative competence», en J. B. Pride y J. Holmes (eds.), Sociolinguistics. Harmondsworth: Recuperado de: http://marcoafloresv.blogspot.com/p/nodo-5.html JOYA, M. Prensa escolar: la buena letra de las nuevas generaciones. En MAGAZINE Aula urbana. IDEP y SED Bogotá D.C. Diciembre de 2009 N° 74 P. 11-12 Recuperado de http://www.idep.edu.co/pdf/aula/MAU%2074.pdf JORDAN, J. I., Introducción al análisis lingüístico del discurso. Gottfried Egert Verlag. Ed. Pág. 5. Germany. 1994. KREMERS, M.F. El uso de las estrategias de aprendizaje en la expresión oral. Recuperado de: http://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/asele/pdf/11/11_0461.pdf LOMAS, C. “Teoría de la educación lingüística”, en Cómo enseñar a hacer cosas con las palabras. Teoría y práctica de la educación lingüística, Barcelona, Paidós, 1999. Recuperado de: http://portalacademico.cch.unam.mx/materiales/libros/pdfs/librocch_hablarescuchar.pdf MATEO, J. (2000) La evaluación educativa, su práctica y otras metáforas. Barcelona, Ed. Universidad de Barcelona, Honrosi. Recuperado de: http://web.ua.es/es/ice/documentos/recursos/materiales/la-evaluacion-educativa.pdf M. VILÀ, I. S. (coord.) y varios. Col. Biblioteca de Textos, 216. Ed. Graó. Barcelona, 2005. El discurso oral formal Contenidos de aprendizaje y secuencias didácticas recuperado de http://www.xtec.cat/~ilopez15/materials/oral/eldiscursooralformal.pdf MEDINA, M. Proyecto Educación ambiental utilizando las tic. Portal de bibliotecas Eduteka, 2013. recuperado de http://www.eduteka.org/proyectos.php/2/21753 MERGEL. B. Diseño instruccional y teoría del aprendizaje. http://www.usask.ca/education/coursework/802papers/mergel/espanol.pdf MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL (MEN) y el MINISTERIO DE DESARROLLO SOSTENIBLE. (MDS) (2012).Ley: 1549.”Por medio de la cual se fortalece la institucionalización de la política nacional de educación ambiental y su incorporación efectiva en el desarrollo territorial.” Recuperadohttp://wsp.presidencia.gov.co/Normativa/Leyes/Documents/ley154905072012.pdf MUÑOZ, P. (2011) Modelos de Diseño Instruccional utilizados en ambientes teleformativos. Revista de Investigación Educativa ConeCT@2, (2), 29-62. Recuperado junio, 26, 20015 de la http://www.revistaconecta2.com.mx/archivos/revistas/revista2/2_2.pdf PÉREZ, J. I. J., Ramírez D., J. F., Monroy G., J. F. y Campos A., J. (2006). Ambiente, sociedad, cultura y educación ambiental en el Estado de México. Revista Iberoamericana de Educación (ISSN: 1681-5653), No. 40, editada por la Organización de Estados Americanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI). Documento obtenido de: http://www.rieoei.org/deloslectores/1581Perez.pdf. SKIBA, D. A. (2006). The 2005 Un mundo del podcast: Educación y perspectiva. Recuperado 13 de febrero de 2015, (http://goliath.ecnext.com/coms2/gi_0199-5283089/.pdf SOLANO, Isabel. (2001). Aprendiendo en cualquier lugar: el podcast. España. Revista de Medios y Educación. VALCÁRCEL, A, (2000) Uso pedagógico de materiales y recursos educativos de las TIC: Sus ventajas en el aula. Recuperado de: http://www.eygfere.com/ticc/archivos_ticc/anayluis.pdf ZEBADÚA, V. & GARCÍA, P. Cómo enseñar a hablar y escuchar en el salón de clases es un es una publicación editada por el Colegio de Ciencias y Humanidades, Ciudad Universitaria, México D.F. 2012.Colegio de ciencias y humanidades. Recuperado de http://portalacademico.cch.unam.mx/materiales/libros/pdfs/librocch_hablarescuchar.pdf ZÁRRATE, A. Los actores de la educación Frente a las Tics. En MAGAZINE Aula urbana. IDEP y SED Bogotá D.C. Diciembre de 2009 N° 74 P. 3-4 Recuperado de http://www.idep.edu.co/pdf/aula/MAU%2074.pdf |
| dc.rights.accessrights.spa.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/openAccess |
| dc.rights.coar.spa.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
| dc.rights.license.*.fl_str_mv |
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International |
| dc.rights.uri.*.fl_str_mv |
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ |
| eu_rights_str_mv |
openAccess |
| rights_invalid_str_mv |
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ |
| dc.format.extent.none.fl_str_mv |
88 páginas |
| dc.format.mimetype.spa.fl_str_mv |
application/pdf |
| dc.publisher.spa.fl_str_mv |
Universidad de San Buenaventura |
| dc.publisher.branch.spa.fl_str_mv |
Bogotá |
| dc.publisher.faculty.spa.fl_str_mv |
Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación |
| dc.publisher.place.none.fl_str_mv |
Bogotá |
| dc.publisher.program.spa.fl_str_mv |
Especialización en Docencia mediada por las TIC |
| institution |
Universidad de San Buenaventura |
| bitstream.url.fl_str_mv |
https://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstreams/73bf4d7e-9edf-464f-a826-63a7a859d4a3/download https://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstreams/917cc5d4-d97c-4dea-a834-597f2ee651bf/download https://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstreams/fcbebbe4-8a5a-4842-9c20-e43df915c3f9/download https://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstreams/e19c37a2-ca83-4224-a63b-0eab0a188a35/download https://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstreams/a32c5809-55dc-4854-a0af-642ba124353e/download https://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstreams/40a9fa41-6059-4921-9f32-852de659c03f/download https://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstreams/4fca7f05-1cc2-49dd-bcbe-73390a8e799e/download https://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstreams/f4991b79-95cd-4476-be16-c23877b297bf/download |
| bitstream.checksum.fl_str_mv |
2f4b4458c59e2528c6363c4a46686c05 08458dcc83d2197cef8360ddc57f40a0 3b6ce8e9e36c89875e8cf39962fe8920 ce8fd7f912f132cbeb263b9ddc893467 21547295d6aba5cdf2871576f9ad9af2 ff4c8ff01d544500ea4bfea43e6108c1 24e4218e4247aca880240e60009cc7b5 b5eee9027c6278f6b8f7804bdd26d288 |
| bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv |
MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 |
| repository.name.fl_str_mv |
Repositorio Institucional Universidad de San Buenaventura Colombia |
| repository.mail.fl_str_mv |
bdigital@metabiblioteca.com |
| _version_ |
1812932413524803584 |
| spelling |
Zambrano Castro, Martin Germán99e664d6-6a89-454d-a768-582a8af0a48b-1Rodríguez Torres , Jennipherec8246e8-2752-459a-b252-de8aaa475f59-1Gómez Vargas , Mario Nelson64c3706e-310c-4e81-832c-3dd5cdb138d0-12024-08-12T21:17:22Z2024-08-12T21:17:22Z2015La dificultad de comunicase tanto en lo escrito como en lo oral es una constante en los colegios en todos los niveles. En este proyecto se indaga sobre el nivel del discurso oral que desarrollan los estudiantes del grado10 del Colegio Nuevo Chile del proyecto de Media Fortalecida en la clase de Educación Ambiental. Se propone determinar la eficiencia que tiene el uso de las TIC (en este caso el podcast) para mejorar el nivel del discurso oral en dicha población. Dado este problema en la competencia comunicativa, una de las tareas establecidas fue caracterizar el discurso oral mediado por las TIC en el contexto natural de la clase y con el uso de podcast prediseñados se generaron conversatorios dirigidos por el docente de Educación Ambiental. Con el fin de orientar a los estudiantes al diseño de estas herramientas tecnológicas sobre temas ambientales tratados en clase, se estableció un modelo de diseño instruccional basado en el modelo ADDIE (Análisis, Diseño, Desarrollo, Implementación y Evaluación) expuesto por Belloch (s.f.). Modelo interactivo que establece el producto final de una fase como el producto de inicio de la siguiente fase.The difficulty of communicating both in writing and orally is a constant in schools at all levels. This project investigates the level of oral discourse developed by the 10th grade students of the Nuevo Chile School of the Strengthened Media project in the Environmental Education class. It is proposed to determine the efficiency of the use of ICT (in this case the podcast) to improve the level of oral discourse in said population. Given this problem in communicative competence, one of the established tasks was to characterize the oral discourse mediated by ICT in the natural context of the class and with the use of pre-designed podcasts, conversations led by the Environmental Education teacher were generated. In order to guide students in the design of these technological tools on environmental topics discussed in class, an instructional design model was established based on the ADDIE model (Analysis, Design, Development, Implementation and Evaluation) presented by Belloch (s.f.) . Interactive model that establishes the final product of one phase as the starting product of the next phase.EspecializaciónEspecialista en Docencia mediada por las TIC88 páginasapplication/pdfinstname:Universidad de San Buenaventurareponame:Repositorio Institucional Universidad de San Buenaventurarepourl:https://bibliotecadigital.usb.edu.co/https://hdl.handle.net/10819/21378Universidad de San BuenaventuraBogotáFacultad de Humanidades y Ciencias de la EducaciónBogotáEspecialización en Docencia mediada por las TICACTIS, B. (2003). Taller de lengua: de la oralidad a la lectura y a la escritura. Rosario: Homosapiens Ediciones.BARRIGA, F. (2006). Principios de diseño instruccional de entornos de aprendizaje apoyado en TIC: un marco de referencia sociocultural y situado. Tecnología y Comunicación Educativa. Recuperado de http://investigacion.ilce.edu.mx/tyce/41/art1.pdfBARALO, Marta. (s.f.) El desarrollo de la expresión oral en el aula de E/LE. Revista Nebrija de Lingüista aplicada Aplicada a la enseñanza de las lenguas. Recuperado de: http://www.nebrija.com/revistalinguistica/files/revistasPDF/526a47d5a07b3_revista_completa_11.pdfBELLOCH, C. (s.f.). Diseño Instruccional. Unidad de Tecnología Educativa (UTE). Universidad de Valencia Recuperado de: http://www.uv.es/bellochc/pedagogia/EVA4.pdfCABRERA, J. Trabajar con los monstruos los actores de la educación Frente a las Tics. En MAGAZINE Aula urbana. IDEP y SED Bogotá D.C. Diciembre de 2009 N° 74 P. 8-9 Recuperado de http://www.idep.edu.co/pdf/aula/MAU%2074.pdfCABERO, J. (2001). Tecnología Educativa: diseño y utilización de medios en la enseñanza. Barcelona. Editorial Paidós.CABERO, J. y Llorente, Mª. (2005). Las TIC y la Educación Ambiental, Revista Latinoamericana de Tecnología Educativa, 4 (2), 9-26.recuperado de: http://tecnologiaedu.us.es/cuestionario/bibliovir/cabero_llorente456.pdfCABERO, J. (2004). Reflexiones sobre la brecha digital y la educación, en Soto, F. y Rodríguez, J. (coods). Tecnología, Educación y diversidad: retos y realidades de la inclusión digital, Murcia, Consejería de Educación y Cultura, 23 recuperado de: http://tecnologiaedu.us.es/cuestionario/bibliovir/brecha.pdfCALSAMIGLIA, B. H. y Tusón Valls A. (2001) Las cosas del decir. Manual del análisis del discurso. Editorial Ariel. España. Recuperado de: http://www.textosenlinea.com.ar/academicos/Calsamiglia%20y%20Tuson%20-%20Las%20cosas%20del%20decir.%20Manual%20de%20analisis%20del%20discurso.pdfCASSANY, Daniel. Tras las líneas. Barcelona: Anagrama, 2006.COCIMANO, G. (2006). La tradición oral latinoamericana. Las voces anónimas del contiente caliente. En: Araucaria. Revista Iberoamericana de Filosofía, Política y Humanidades, Año 8, 16, 23-26.CHOMSKY, N. (1965). Aspects of the Theory of Syntax. Cambridge, Mass, MIT Press. Definición abc tu diccionario hecho fácil Tomado de: definición de expresión oral (http://www.definicionabc.com/comunicacion/expresion-oral.php) visto 20 de abril de 2015CHIAPPE, A. (2008). Diseño: oficio, fase y proceso. Educación y Educadores, 11 (2), 229-239 Recuperado junio, 25, 2015 de http://redalyc.uamex.mx/src/inicio/ArtPdfRed.jsp?iCve=83411215DÍAZ, F. y Hernández, G. (2010). Estrategias docentes para un aprendizaje significativo. Una interpretación constructivista. Distrito Federal, México: McGraw-Hill.DIJK, T.V. (l992) Text and Context: Explorations in the Semantics and Pragmatics of Discourse. Londres: Longman.DIMATÉ, C. y Correa. J. Herramienta para la vida: hablar, leer y escribir para comprender el mundo REFERENTES PARA LA DIDÁCTICA DEL LENGUAJE EN EL QUINTO CICLO SED Bogotá. 2010. Recuperado de: https://centrodocumentacion.educacionbogota.edu.co/jspui/bitstream/123456789/117/1/referenteslenguajeciclo5.pdfFALS, B. O. Revista internacional magisterio educación y pedagogía Página 14. -Mayo 2007. Recuperado de: http://issuu.com/revistamagisterio/docs/revista_26#/forgotpasswordGALIANO M, (2005), Conceptos y objetivos de la Educación, ambiental. Pág, 6, recuperado de,file:///C:/Users/Jennipher/Downloads/Dialnet-ConceptosYObjetivosDeLeEA1181501%20(1).pdfGARCÍA, A. A. (2005). Breve historia de la educación ambiental: del conservacionismo hacia el desarrollo sostenible. Revista Trimestral Latinoamericana y Caribeña de Desarrollo Sustentable, ISSN 1913-6196, No. 12, Vol. 3. Documento obtenido de: http://www.revistafuturos.info/futuros_12/hist_ea.htm#problemGARCÍA RAMOS, J.M. (1989) Bases pedagógicas de la evaluación. Guía práctica para educadores. Madrid, Síntesis.GUTIÉRREZ. Y. (2008) El uso de las tics en la promoción y análisis del discurso oral en el aula. Artículo de grupo de investigación Lenguaje, Identidad y Cultura. Universidad Distrital Francisco José de Caldas. Documento obtenido de: file:///C:/Users/Jennipher/Downloads/1270-2626-1-PB.pdfHERNÁNDEZ, R., Fernández, C & Baptista, P. (2010). Metodología de la Investigación. Recuperado de: http://maestriapedagogia2013.files.wordpress.com/2013/05/hernandez-s2010 metodologiade-la-investigacion.pdfHYMES, D. (1971). On Communicative Competence. Philadelphia: University of Pennsylvania Press. Recuperado de: http://marcoafloresv.blogspot.com/p/nodo-5.htmlHYMES, D. (1972). «On communicative competence», en J. B. Pride y J. Holmes (eds.), Sociolinguistics. Harmondsworth: Recuperado de: http://marcoafloresv.blogspot.com/p/nodo-5.htmlJOYA, M. Prensa escolar: la buena letra de las nuevas generaciones. En MAGAZINE Aula urbana. IDEP y SED Bogotá D.C. Diciembre de 2009 N° 74 P. 11-12 Recuperado de http://www.idep.edu.co/pdf/aula/MAU%2074.pdfJORDAN, J. I., Introducción al análisis lingüístico del discurso. Gottfried Egert Verlag. Ed. Pág. 5. Germany. 1994.KREMERS, M.F. El uso de las estrategias de aprendizaje en la expresión oral. Recuperado de: http://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/asele/pdf/11/11_0461.pdfLOMAS, C. “Teoría de la educación lingüística”, en Cómo enseñar a hacer cosas con las palabras. Teoría y práctica de la educación lingüística, Barcelona, Paidós, 1999. Recuperado de: http://portalacademico.cch.unam.mx/materiales/libros/pdfs/librocch_hablarescuchar.pdfMATEO, J. (2000) La evaluación educativa, su práctica y otras metáforas. Barcelona, Ed. Universidad de Barcelona, Honrosi. Recuperado de: http://web.ua.es/es/ice/documentos/recursos/materiales/la-evaluacion-educativa.pdfM. VILÀ, I. S. (coord.) y varios. Col. Biblioteca de Textos, 216. Ed. Graó. Barcelona, 2005. El discurso oral formal Contenidos de aprendizaje y secuencias didácticas recuperado de http://www.xtec.cat/~ilopez15/materials/oral/eldiscursooralformal.pdfMEDINA, M. Proyecto Educación ambiental utilizando las tic. Portal de bibliotecas Eduteka, 2013. recuperado de http://www.eduteka.org/proyectos.php/2/21753MERGEL. B. Diseño instruccional y teoría del aprendizaje. http://www.usask.ca/education/coursework/802papers/mergel/espanol.pdfMINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL (MEN) y el MINISTERIO DE DESARROLLO SOSTENIBLE. (MDS) (2012).Ley: 1549.”Por medio de la cual se fortalece la institucionalización de la política nacional de educación ambiental y su incorporación efectiva en el desarrollo territorial.” Recuperadohttp://wsp.presidencia.gov.co/Normativa/Leyes/Documents/ley154905072012.pdfMUÑOZ, P. (2011) Modelos de Diseño Instruccional utilizados en ambientes teleformativos. Revista de Investigación Educativa ConeCT@2, (2), 29-62. Recuperado junio, 26, 20015 de la http://www.revistaconecta2.com.mx/archivos/revistas/revista2/2_2.pdfPÉREZ, J. I. J., Ramírez D., J. F., Monroy G., J. F. y Campos A., J. (2006). Ambiente, sociedad, cultura y educación ambiental en el Estado de México. Revista Iberoamericana de Educación (ISSN: 1681-5653), No. 40, editada por la Organización de Estados Americanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI). Documento obtenido de: http://www.rieoei.org/deloslectores/1581Perez.pdf.SKIBA, D. A. (2006). The 2005 Un mundo del podcast: Educación y perspectiva. Recuperado 13 de febrero de 2015, (http://goliath.ecnext.com/coms2/gi_0199-5283089/.pdfSOLANO, Isabel. (2001). Aprendiendo en cualquier lugar: el podcast. España. Revista de Medios y Educación.VALCÁRCEL, A, (2000) Uso pedagógico de materiales y recursos educativos de las TIC: Sus ventajas en el aula. Recuperado de: http://www.eygfere.com/ticc/archivos_ticc/anayluis.pdfZEBADÚA, V. & GARCÍA, P. Cómo enseñar a hablar y escuchar en el salón de clases es un es una publicación editada por el Colegio de Ciencias y Humanidades, Ciudad Universitaria, México D.F. 2012.Colegio de ciencias y humanidades. Recuperado de http://portalacademico.cch.unam.mx/materiales/libros/pdfs/librocch_hablarescuchar.pdfZÁRRATE, A. Los actores de la educación Frente a las Tics. En MAGAZINE Aula urbana. IDEP y SED Bogotá D.C. Diciembre de 2009 N° 74 P. 3-4 Recuperado de http://www.idep.edu.co/pdf/aula/MAU%2074.pdfinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internationalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/370 - EducaciónTICDiscurso OralEducación AmbientalCompetencia ComunicativaDiseño InstruccionalPodcastEficiencia del uso de material educativo mediado por las TIC para el mejoramiento del discurso oral en estudiantes de grado décimo del Colegio Nuevo ChileTrabajo de grado - Especializaciónhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fTextinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionComunidad Científica y AcadémicaPublicationORIGINALEficiencia_uso_material_Rodriguez_2015.pdfEficiencia_uso_material_Rodriguez_2015.pdfapplication/pdf1058452https://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstreams/73bf4d7e-9edf-464f-a826-63a7a859d4a3/download2f4b4458c59e2528c6363c4a46686c05MD51Formato_autorización_publicación_repositorio_USBColFormato_autorización_publicación_repositorio_USBColapplication/pdf478969https://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstreams/917cc5d4-d97c-4dea-a834-597f2ee651bf/download08458dcc83d2197cef8360ddc57f40a0MD52CC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-8899https://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstreams/fcbebbe4-8a5a-4842-9c20-e43df915c3f9/download3b6ce8e9e36c89875e8cf39962fe8920MD53LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-82079https://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstreams/e19c37a2-ca83-4224-a63b-0eab0a188a35/downloadce8fd7f912f132cbeb263b9ddc893467MD54TEXTEficiencia_uso_material_Rodriguez_2015.pdf.txtEficiencia_uso_material_Rodriguez_2015.pdf.txtExtracted texttext/plain103146https://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstreams/a32c5809-55dc-4854-a0af-642ba124353e/download21547295d6aba5cdf2871576f9ad9af2MD55Formato_autorización_publicación_repositorio_USBCol.txtFormato_autorización_publicación_repositorio_USBCol.txtExtracted texttext/plain4https://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstreams/40a9fa41-6059-4921-9f32-852de659c03f/downloadff4c8ff01d544500ea4bfea43e6108c1MD57THUMBNAILEficiencia_uso_material_Rodriguez_2015.pdf.jpgEficiencia_uso_material_Rodriguez_2015.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg17386https://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstreams/4fca7f05-1cc2-49dd-bcbe-73390a8e799e/download24e4218e4247aca880240e60009cc7b5MD56Formato_autorización_publicación_repositorio_USBCol.jpgFormato_autorización_publicación_repositorio_USBCol.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg15882https://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstreams/f4991b79-95cd-4476-be16-c23877b297bf/downloadb5eee9027c6278f6b8f7804bdd26d288MD5810819/21378oai:bibliotecadigital.usb.edu.co:10819/213782024-08-13 04:30:39.191http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internationalhttps://bibliotecadigital.usb.edu.coRepositorio Institucional Universidad de San Buenaventura Colombiabdigital@metabiblioteca.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 |