Nuevas formas de contar: novelas y videojuegos
- Autores:
-
Jiménez García, Brayan
García González, Liz Alejandra
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2016
- Institución:
- Universidad de San Buenaventura
- Repositorio:
- Repositorio USB
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- Acceso en línea:
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Videojuegos
Lectura recreativa
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Arráez, M., Calles, J., & de Tovar, L. M. (2006). La Hermenéutica: una actividad interpretativa, UPEL-Instituto Pedagógico de Barquisimeto Luis Beltrán Prieto Figueroa. Revista universitaria de Investigación, (2). Abril, M. (1993) ENSEÑAR LITERATURA TAL VEZ SOÑAR CL&E 18, P. 91-99 Madrid. Blázquez A, F. (2005) Sobre la literatura en la Adolescencia Zona Próxima, núm. 6, diciembre,P.132). Belli, S., & Raventós, C. L. Breve historia de los videojuegos A brief history of video game.p.176. Blanco, B. M. (2012). El videojuego como material educativo: La Odisea. Revista ICONO14.Revista científica de Comunicación y Tecnologías emergentes. Bajtín, M. M., Kriúkova, H. S., & Cazcarra, V. (1991). Teoría y estética de la novela. Madrid: Taurus.p.72 Culler, J. (2004) ¿Qué es la literatura y qué importa lo que sea? P.29-55. Barcelona. Cassany, D (2011). En- línea, leer y escribir en la red. Anagrama, c2012. Barcelona, España. Domínguez, F. I. R., & Antequera, J. G. (2012). ¿Qué aprendo con videojuegos? Una perspectiva de meta-aprendizaje del videojugador. RED. Revista de Educación a Distancia, 33(15), 10. Etxeberrìa. F & San Sebastián (1998) Videojuegos y educación, revista comunicar 10, 1998 P.176) Eguía, J. L., Contreras, R. S., & Solano Albajés, L. (2012). Videojuegos: conceptos, historia y su potencial como herramientas para la educación. 3ciencias, Revista de investigación editada por Área de Innovación y Desarrollo, S.L Freud, S. (1989). El creador literario y el fantaseo”en Obras completas T. Trad. J. L. Etcheverry.Buenos Aires: Amorrortu Editores. Fajardo fajardo, Carlos. (1999) trayectos de la cultura, “de la conquista al ciberespacio”. Fernández M, Edith M (2010) de escritura, c. e. u. s., & las, e. la actividad discursiva en la construcción del conocimiento en una situación de escritura en las disciplinas: los géneros académicos en la universidad. Galindo, D. & Bona,Y. (2004) Literatura fantástica, literatura realista(Síntesis textual)Anthenea Digital No 6 Intervención de: Alejo Cuervo Barcelona España. Juárez, A. G., & Mombiela, T. V. (2011). Los videojuegos (Vol. 14). Editorial UOC.J.P Wolf, M. & Perrón B (2003) introducción a la teoría del videojuego. Revista formats, P.1, 2,4) Levis D. (1997) Videojuegos, un fenómeno de masas ¿Qué impacto produce sobre la infancia y la juventud la industria más prospera del sistema audiovisual? Editorial Paidós, Barcelona España. p.29, 36,130. López Andrada, C. (2012) La lógica narrativa del videojuego: exploración de las formas de encuentro entre el jugador, el personaje y el narrador Salamanca España. p.3 López Pizarro, J. (2015). Videojuegos y aprendizaje: la novela visual como serious game (Bachelor's thesis, Universidad Francisco de Vitoria). p.10.26, 27 Mendoza F, A. (2006) Educación lingüística y literatura en secundaria. Materiales para la formación del profesorado. P.96 Moral P, E. (1999) Ficcionalidad, mundos posibles y sueños Pág. 129-144. MEIER, A. (2003). El cine como agente de cambio educativo. Sinéctica, (22). Pernía G, M, Gómez C, S & Borda M, R. (2011) de los videojuegos al currículum escolar, las estrategias del Profesorado. Petit M, (2011) lectura literaria y construcción de sí mismo. Pedreira S, E. (2015) Comunicación transmedia y nuevas narrativas Comunicación y Hombre, núm. 11, noviembre P. 16-18. Pozuelo de Alarcón, España. Rodrigez H, C. & Gomes J, M (2013) videojuegos y educación: una visión panorámica de las investigaciones desarrolladas a nivel internacional. Profesorado.Revista de currículum y formación del profesorado.Vol. 17, Nº 2. Scolari C. (2013) Narrativas transmedia, cuando todos los medios cuentan. Centro libros PAPF, S.L.U, España Saganogo, B. (2007) Realidad y ficción: literatura y sociedad. (P.55, 56) Sánchez D & Martínez M. (2007) los videojuegos. Consideraciones sobre las fronteras de la narrativa digital.cuadernos de Literatura,Bogotá(Colombia)12(23) Trenta, L. M. (2012). Orígenes del videojuego: conexiones históricas y sociales de un producto cultural. In Actas IV Congreso Internacional Latina de Comunicación Social: Comunicación, control y resistencias. P.5, 10. Sociedad Latina de Comunicación Social. Van Dijk, Teun A (1999) procesamiento cognoscitivo del discurso. |
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Como autor manifiesto que el presente documento académico-investigativo es original y se realiza sin violar o usurpar derechos de autor de terceros, por lo tanto, la obra es de mi exclusiva autora y poseo la titularidad sobre la misma. La Universidad de San Buenaventura no será responsable de ninguna utilización indebida del documento por parte de terceros y será exclusivamente mi responsabilidad atender personalmente cualquier reclamación que pueda presentarse a la Universidad. Autorizo a la Biblioteca Digital de la Universidad de San Buenaventura convertir el documento al formato que el repositorio lo requiera (impreso, digital, electrónico o cualquier otro conocido o por conocer) o con fines de preservación digital. Esta autorización no implica renuncia a la facultad que tengo de publicar posteriormente la obra, en forma total o parcial, por lo cual podrá, dando aviso por escrito con no menos de un mes de antelación, solicitar que el documento deje de estar disponible para el público en la Biblioteca Digital de la Universidad de San Buenaventura, así mismo, cuando se requiera por razones legales y/o reglas del editor de una revista.http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/http://purl.org/coar/access_right/c_abf2Arráez, M., Calles, J., & de Tovar, L. M. (2006). La Hermenéutica: una actividad interpretativa, UPEL-Instituto Pedagógico de Barquisimeto Luis Beltrán Prieto Figueroa. Revista universitaria de Investigación, (2). Abril, M. (1993) ENSEÑAR LITERATURA TAL VEZ SOÑAR CL&E 18, P. 91-99 Madrid. Blázquez A, F. (2005) Sobre la literatura en la Adolescencia Zona Próxima, núm. 6, diciembre,P.132). Belli, S., & Raventós, C. L. Breve historia de los videojuegos A brief history of video game.p.176. Blanco, B. M. (2012). El videojuego como material educativo: La Odisea. Revista ICONO14.Revista científica de Comunicación y Tecnologías emergentes. Bajtín, M. M., Kriúkova, H. S., & Cazcarra, V. (1991). Teoría y estética de la novela. Madrid: Taurus.p.72 Culler, J. (2004) ¿Qué es la literatura y qué importa lo que sea? P.29-55. Barcelona. Cassany, D (2011). En- línea, leer y escribir en la red. Anagrama, c2012. Barcelona, España. Domínguez, F. I. R., & Antequera, J. G. (2012). ¿Qué aprendo con videojuegos? Una perspectiva de meta-aprendizaje del videojugador. RED. Revista de Educación a Distancia, 33(15), 10. Etxeberrìa. F & San Sebastián (1998) Videojuegos y educación, revista comunicar 10, 1998 P.176) Eguía, J. L., Contreras, R. S., & Solano Albajés, L. (2012). Videojuegos: conceptos, historia y su potencial como herramientas para la educación. 3ciencias, Revista de investigación editada por Área de Innovación y Desarrollo, S.L Freud, S. (1989). El creador literario y el fantaseo”en Obras completas T. Trad. J. L. Etcheverry.Buenos Aires: Amorrortu Editores. Fajardo fajardo, Carlos. (1999) trayectos de la cultura, “de la conquista al ciberespacio”. Fernández M, Edith M (2010) de escritura, c. e. u. s., & las, e. la actividad discursiva en la construcción del conocimiento en una situación de escritura en las disciplinas: los géneros académicos en la universidad. Galindo, D. & Bona,Y. (2004) Literatura fantástica, literatura realista(Síntesis textual)Anthenea Digital No 6 Intervención de: Alejo Cuervo Barcelona España. Juárez, A. G., & Mombiela, T. V. (2011). Los videojuegos (Vol. 14). Editorial UOC.J.P Wolf, M. & Perrón B (2003) introducción a la teoría del videojuego. Revista formats, P.1, 2,4) Levis D. (1997) Videojuegos, un fenómeno de masas ¿Qué impacto produce sobre la infancia y la juventud la industria más prospera del sistema audiovisual? Editorial Paidós, Barcelona España. p.29, 36,130. López Andrada, C. (2012) La lógica narrativa del videojuego: exploración de las formas de encuentro entre el jugador, el personaje y el narrador Salamanca España. p.3 López Pizarro, J. (2015). Videojuegos y aprendizaje: la novela visual como serious game (Bachelor's thesis, Universidad Francisco de Vitoria). p.10.26, 27 Mendoza F, A. (2006) Educación lingüística y literatura en secundaria. Materiales para la formación del profesorado. P.96 Moral P, E. (1999) Ficcionalidad, mundos posibles y sueños Pág. 129-144. MEIER, A. (2003). El cine como agente de cambio educativo. Sinéctica, (22). Pernía G, M, Gómez C, S & Borda M, R. (2011) de los videojuegos al currículum escolar, las estrategias del Profesorado. Petit M, (2011) lectura literaria y construcción de sí mismo. Pedreira S, E. (2015) Comunicación transmedia y nuevas narrativas Comunicación y Hombre, núm. 11, noviembre P. 16-18. Pozuelo de Alarcón, España. Rodrigez H, C. & Gomes J, M (2013) videojuegos y educación: una visión panorámica de las investigaciones desarrolladas a nivel internacional. Profesorado.Revista de currículum y formación del profesorado.Vol. 17, Nº 2. Scolari C. (2013) Narrativas transmedia, cuando todos los medios cuentan. Centro libros PAPF, S.L.U, España Saganogo, B. (2007) Realidad y ficción: literatura y sociedad. (P.55, 56) Sánchez D & Martínez M. (2007) los videojuegos. Consideraciones sobre las fronteras de la narrativa digital.cuadernos de Literatura,Bogotá(Colombia)12(23) Trenta, L. M. (2012). Orígenes del videojuego: conexiones históricas y sociales de un producto cultural. In Actas IV Congreso Internacional Latina de Comunicación Social: Comunicación, control y resistencias. P.5, 10. Sociedad Latina de Comunicación Social. 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