Sonora Diseño de herramientas didácticas para apoyar el proceso de desarrollo de habilidades transferibles en niños de primer grado escolar, a través de la exploración del sonido
Durante el proceso de investigación de este proyecto se identificó que las instituciones educativas escolares del país tienen debilidades en el desarrollo de habilidades transferibles en los estudiantes de los primeros grados, esto, debido a que se prioriza la formación en habilidades técnicas relac...
- Autores:
-
Rojas Acevedo, David Armando
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2022
- Institución:
- Universidad de San Buenaventura
- Repositorio:
- Repositorio USB
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- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/10819/12769
- Palabra clave:
- 740 - Artes gráficas y artes decorativas
Creatividad
Ideación y diseño
Productos físicos y digitales
Habilidades transferibles
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Desarrollo auditivo
Herramientas didácticas
Exploración sonora
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Durante el proceso de investigación de este proyecto se identificó que las instituciones educativas escolares del país tienen debilidades en el desarrollo de habilidades transferibles en los estudiantes de los primeros grados, esto, debido a que se prioriza la formación en habilidades técnicas relacionadas a las materias evaluadas en los exámenes de acceso a la educación superior, y porque la calidad de los recursos humanos y materiales que destina la institución a la Educación Artística y Cultural -que es la asignatura encargada de su desarrollo- son muy limitados. Frente a esta problemática, se encontró que una de las estrategias más apropiadas para abordar la formación en habilidades transferibles en edades tempranas esa través de la exploración del sonido y la actividad musical, entendiendo esta disciplina como una herramienta importante que permite la expresión de la interioridad propia, la comunicación con los demás y el desarrollo de la sensibilidad, y donde por medio del juego, se favorece la creación de espacios conjuntos y de disfrute alrededor de la experiencia sonora, que facilita la adquisición del conocimiento y unos procesos formativos más profundos y relevantes. Por estas razones, el proyecto busca apoyar la labor docente por medio de la creación de herramientas didácticas especializadas que permitan contribuir al desarrollo de habilidades transferibles en los estudiantes, de manera que, a mediano y largo plazo, los estudiantes tengan mayores oportunidades de éxito en su proyecto de vida. |
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Aguinaga Vásquez, S. J., & Sánchez Tarrillo, S. J. (2020). Énfasis en la formación de habilidades blandas en mejora de los aprendizajes. Educare Et Comunicare: Revista de Investigación de La Facultad de Humanidades, 8(2), 78–87. https://doi.org/10.35383/educare.v8i2.470 Armada, J. (2017). La Expresión Corporal Como Herramienta Para El Desarrollo De Habilidades Socioafectivas En El Alumnado De Educación Secundaria Obligatoria. https://bit.ly/3qxpwOP Benítez, M. A., Díaz Abrahan, V. M., & Justel, N. R. (2017). Beneficios del entrenamiento musical en el desarrollo infantil: una revisión sistemática. Revista Internacional De Educación Musical, 5, 61–69. https://doi.org/10.12967/riem-2017-5-p061-069 Botella, A. (2006). Música y Psicomotricidad. Revista Iberoamericana de Psicomotricidad y Técnicas Corporales 6(8). https://bit.ly/3qvf62b Congreso de la República. (1991). Constitución Política De Colombia. https://bit.ly/3N0uflY Departamento Nacional de Planeación. (2019a). 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Elaboración De Material Didáctico. https://bit.ly/3xY51jM Rodríguez, M. (2016). Educación musical en Colombia: entre el impulso a debilitar y el impulso a ampliar. https://bit.ly/3qnktAb Samper Arbeláez, A. (2009). Perspectivas y desafíos para la educación musical en Colombia en el Siglo XXI; una mirada desde el Departamento de Música de la Pontificia Universidad Javeriana. https://bit.ly/33EkplN Sigcha Ante, E. M., Constante Barragán, M. F., Defaz Gallardo, Y. P., Trávez Cantuña, J., & Ceiro Catasú, W. (2016). La Expresión Musical Como Herramienta Para El Desarrollo Integral En La Educación Infantil. Revista Didasc@lia: didáctica y educación, 7, 353– 370. https://bit.ly/3MZ75ML UNICEF. (2022). Las 12 habilidades transferibles del Marco Conceptual y Programático de UNICEF. https://uni.cf/3n2q5iI Unión Musical Porteña. (2019). El atractivo mundo de la percusión. https://bit.ly/3O4ew6z Aguinaga Vásquez, S. J., & Sánchez Tarrillo, S. J. (2020). Énfasis en la formación de habilidades blandas en mejora de los aprendizajes. Educare Et Comunicare: Revista de Investigación de La Facultad de Humanidades, 8(2), 78–87. https://doi.org/10.35383/educare.v8i2.470 Aguinaga Vásquez, S. J., & Sánchez Tarrillo, S. J. (2020). Énfasis en la formación de habilidades blandas en mejora de los aprendizajes. Educare Et Comunicare: Revista de Investigación de La Facultad de Humanidades, 8(2), 78–87. https://doi.org/10.35383/educare.v8i2.470 Armada, J. (2017). La Expresión Corporal Como Herramienta Para El Desarrollo De Habilidades Socioafectivas En El Alumnado De Educación Secundaria Obligatoria. https://bit.ly/3qxpwOP Armada, J. (2017). La Expresión Corporal Como Herramienta Para El Desarrollo De Habilidades Socioafectivas En El Alumnado De Educación Secundaria Obligatoria. https://bit.ly/3qxpwOP Benítez, M. A., Díaz Abrahan, V. M., & Justel, N. R. (2017). Beneficios del entrenamiento musical en el desarrollo infantil: una revisión sistemática. 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Elaboración De Material Didáctico. https://bit.ly/3xY51jM Rodríguez, M. (2016). Educación musical en Colombia: entre el impulso a debilitar y el impulso a ampliar. https://bit.ly/3qnktAb Rodríguez, M. (2016). Educación musical en Colombia: entre el impulso a debilitar y el impulso a ampliar. https://bit.ly/3qnktAb Samper Arbeláez, A. (2009). Perspectivas y desafíos para la educación musical en Colombia en el Siglo XXI; una mirada desde el Departamento de Música de la Pontificia Universidad Javeriana. https://bit.ly/33EkplN Samper Arbeláez, A. (2009). Perspectivas y desafíos para la educación musical en Colombia en el Siglo XXI; una mirada desde el Departamento de Música de la Pontificia Universidad Javeriana. https://bit.ly/33EkplN Sigcha Ante, E. M., Constante Barragán, M. F., Defaz Gallardo, Y. P., Trávez Cantuña, J., & Ceiro Catasú, W. (2016). La Expresión Musical Como Herramienta Para El Desarrollo Integral En La Educación Infantil. 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Frente a esta problemática, se encontró que una de las estrategias más apropiadas para abordar la formación en habilidades transferibles en edades tempranas esa través de la exploración del sonido y la actividad musical, entendiendo esta disciplina como una herramienta importante que permite la expresión de la interioridad propia, la comunicación con los demás y el desarrollo de la sensibilidad, y donde por medio del juego, se favorece la creación de espacios conjuntos y de disfrute alrededor de la experiencia sonora, que facilita la adquisición del conocimiento y unos procesos formativos más profundos y relevantes. Por estas razones, el proyecto busca apoyar la labor docente por medio de la creación de herramientas didácticas especializadas que permitan contribuir al desarrollo de habilidades transferibles en los estudiantes, de manera que, a mediano y largo plazo, los estudiantes tengan mayores oportunidades de éxito en su proyecto de vida.During the research process of this project, it was identified that the educational institutions of the country have weaknesses developing transferable skills in first-grade students, because technical skills related to the evaluated subjects for higher education are prioritized. Also, because the quality of the human and material resources that the institution assigns to Artistic and Cultural Education -which is the subject in charge of its development- are very limited. Regarding this issue, it was found that one of the most appropriate strategies to address the development of transferable skills on early age is through sound exploration and the musical activity since this discipline is an important tool that allows one's inner expression as well as communication with others and the sensitive development through the game, which allows the creation of joyful group activities around the sound experience that helps make the acquisition of knowledge an easier process and achieve better results. For these reasons, this project aims to support teachers' labor through the development of specialized didactic tools that contribute to the development of transferable skills in students so they can have better opportunities and success in their life projects in the medium and long term.PregradoDiseñador IndustrialSedes::Medellín::Línea de investigación bienestar humano y tecnología (Medellín)49 páginasapplication/pdfRojas Acevedo, D. A, (2022). Diseño de herramientas didácticas para apoyar el proceso de desarrollo de habilidades transferibles en niños de primer grado escolar, a través de la exploración del sonido. (Trabajo de grado Diseño Industrial). Universidad de San Buenaventura, Facultad de Artes Integradas, Belloinstname:Universidad de San Buenaventurareponame:Repositorio Institucional Universidad de San Buenaventurarepourl:https://bibliotecadigital.usb.edu.co/https://hdl.handle.net/10819/12769spaUniversidad de San BuenaventuraMedellínFacultad de Artes IntegradasMedellínDiseño Industrialinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Aguinaga Vásquez, S. J., & Sánchez Tarrillo, S. J. (2020). Énfasis en la formación de habilidades blandas en mejora de los aprendizajes. Educare Et Comunicare: Revista de Investigación de La Facultad de Humanidades, 8(2), 78–87. https://doi.org/10.35383/educare.v8i2.470Armada, J. (2017). La Expresión Corporal Como Herramienta Para El Desarrollo De Habilidades Socioafectivas En El Alumnado De Educación Secundaria Obligatoria. https://bit.ly/3qxpwOPBenítez, M. A., Díaz Abrahan, V. M., & Justel, N. R. (2017). Beneficios del entrenamiento musical en el desarrollo infantil: una revisión sistemática. Revista Internacional De Educación Musical, 5, 61–69. https://doi.org/10.12967/riem-2017-5-p061-069Botella, A. (2006). Música y Psicomotricidad. Revista Iberoamericana de Psicomotricidad y Técnicas Corporales 6(8). https://bit.ly/3qvf62bCongreso de la República. (1991). Constitución Política De Colombia. https://bit.ly/3N0uflYDepartamento Nacional de Planeación. (2019a). Plan Nacional de Desarrollo 2018-2022. https://bit.ly/3OpwYGPDepartamento Nacional de Planeación. (2019b). Plan Nacional de Desarrollo 2018-2022: Pacto por Colombia, Pacto por la Equidad. https://bit.ly/3mVokE3García, I. (2011). La expresión corporal en el desarrollo integral de la personalidad del niño de edad preescolar. Varona, 52, 59–66. https://bit.ly/3xUx9mXICONTEC. (2020). Norma Técnica Colombiana Planeamiento y Diseño De Instalaciones y Ambientes Escolares. https://bit.ly/3xWF30bManrique Orozco, A. M., & Gallego Henao, A. M. (2013). El Material Didáctico Para La Construcción De Aprendizajes Significativos. Revista Colombiana de Ciencias Sociales, 4(1), 101–108. https://bit.ly/3xDfsYEMinisterio de Educación Nacional de Colombia. (2010). Orientaciones Pedagógicas para la Educación Artística en Básica y Media. https://bit.ly/3y0jxI0Ministerio Nacional de Educación de Colombia. (2002). Decreto número 1850 de 2002. https://bit.ly/3y292nzMorales, P. (2012). Elaboración De Material Didáctico. https://bit.ly/3xY51jMRodríguez, M. (2016). Educación musical en Colombia: entre el impulso a debilitar y el impulso a ampliar. https://bit.ly/3qnktAbSamper Arbeláez, A. (2009). Perspectivas y desafíos para la educación musical en Colombia en el Siglo XXI; una mirada desde el Departamento de Música de la Pontificia Universidad Javeriana. https://bit.ly/33EkplNSigcha Ante, E. M., Constante Barragán, M. F., Defaz Gallardo, Y. P., Trávez Cantuña, J., & Ceiro Catasú, W. (2016). La Expresión Musical Como Herramienta Para El Desarrollo Integral En La Educación Infantil. Revista Didasc@lia: didáctica y educación, 7, 353– 370. https://bit.ly/3MZ75MLUNICEF. (2022). Las 12 habilidades transferibles del Marco Conceptual y Programático de UNICEF. https://uni.cf/3n2q5iIUnión Musical Porteña. (2019). El atractivo mundo de la percusión. https://bit.ly/3O4ew6zAguinaga Vásquez, S. J., & Sánchez Tarrillo, S. J. (2020). Énfasis en la formación de habilidades blandas en mejora de los aprendizajes. Educare Et Comunicare: Revista de Investigación de La Facultad de Humanidades, 8(2), 78–87. https://doi.org/10.35383/educare.v8i2.470Aguinaga Vásquez, S. J., & Sánchez Tarrillo, S. J. (2020). Énfasis en la formación de habilidades blandas en mejora de los aprendizajes. Educare Et Comunicare: Revista de Investigación de La Facultad de Humanidades, 8(2), 78–87. https://doi.org/10.35383/educare.v8i2.470Armada, J. (2017). La Expresión Corporal Como Herramienta Para El Desarrollo De Habilidades Socioafectivas En El Alumnado De Educación Secundaria Obligatoria. https://bit.ly/3qxpwOPArmada, J. (2017). La Expresión Corporal Como Herramienta Para El Desarrollo De Habilidades Socioafectivas En El Alumnado De Educación Secundaria Obligatoria. https://bit.ly/3qxpwOPBenítez, M. A., Díaz Abrahan, V. M., & Justel, N. R. (2017). Beneficios del entrenamiento musical en el desarrollo infantil: una revisión sistemática. Revista Internacional De Educación Musical, 5, 61–69. https://doi.org/10.12967/riem-2017-5-p061-069Benítez, M. A., Díaz Abrahan, V. M., & Justel, N. R. (2017). Beneficios del entrenamiento musical en el desarrollo infantil: una revisión sistemática. 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El atractivo mundo de la percusión. https://bit.ly/3O4ew6zBiblioteca USB Medellín (Campus): TG-6661t740 - Artes gráficas y artes decorativasCreatividadIdeación y diseñoProductos físicos y digitalesHabilidades transferiblesDesarrollo integral infantilDesarrollo auditivoHerramientas didácticasExploración sonoraTransferable skillsIntegral child developmentAudition developmentDidactive materialSound explorationSonora Diseño de herramientas didácticas para apoyar el proceso de desarrollo de habilidades transferibles en niños de primer grado escolar, a través de la exploración del sonidoTrabajo de grado - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fTextinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/redcol/resource_type/TPinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionComunidad Científica y AcadémicaPublicationTEXTDiseno_Experiencia_Musical_Rojas_2022.pdf.txtDiseno_Experiencia_Musical_Rojas_2022.pdf.txtExtracted texttext/plain72238https://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstreams/bd97d1d1-2214-4ac1-8d91-40ef35840c1f/downloada1318e617b19fc35dcd56f86898ef310MD53THUMBNAILDiseno_Experiencia_Musical_Rojas_2022.pdf.jpgDiseno_Experiencia_Musical_Rojas_2022.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg7046https://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstreams/1cf6e2dc-59cb-4644-b489-a67601a02a8f/downloadc4f5aa81cb202a16a8219220c8d841a9MD54ORIGINALDiseno_Experiencia_Musical_Rojas_2022.pdfDiseno_Experiencia_Musical_Rojas_2022.pdfapplication/pdf2203905https://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstreams/087ba1ad-40fa-4729-bba2-2bf7eeea7ba3/downloadc33a37fde54fe0efd0f146ae297946bbMD51LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-82079https://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstreams/6fa99691-d60a-4598-b004-4750ff8eacf8/downloadce8fd7f912f132cbeb263b9ddc893467MD5210819/12769oai:bibliotecadigital.usb.edu.co:10819/127692024-09-03 17:35:03.503https://bibliotecadigital.usb.edu.coRepositorio Institucional Universidad de San Buenaventura Colombiabdigital@metabiblioteca.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 |