Desarrollo positivo en estudiantes de educación media en dos instituciones de la ciudad de Cartagena
La presente investigación titulada Desarrollo positivo en estudiantes de educación media en dos instituciones de la ciudad de Cartagena, tiene como objetivo comparar indicadores de desarrollo positivo en dos grupos de estudiantes de la ciudad de Cartagena, el cual podría definir esta variable como e...
- Autores:
-
Illera Gonzales, Christian Javier
Jiménez Arango, Giselle Paola
Vásquez Vega, Leidy Vannesa
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2020
- Institución:
- Universidad de San Buenaventura
- Repositorio:
- Repositorio USB
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:bibliotecadigital.usb.edu.co:10819/12106
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/10819/12106
- Palabra clave:
- 150 - Psicología
Tesis - psicología
Desarrollo positivo
Autoestima - aspectos psicológicos
Habilidades sociales
Autonomía
Desarrollo positivo
Estudiantes de educación media
Emociones
Habilidades sociales
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- openAccess
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La presente investigación titulada Desarrollo positivo en estudiantes de educación media en dos instituciones de la ciudad de Cartagena, tiene como objetivo comparar indicadores de desarrollo positivo en dos grupos de estudiantes de la ciudad de Cartagena, el cual podría definir esta variable como el estudio científico de las fortalezas y virtudes que posee el ser humano, quienes permiten a los jóvenes tomar una perspectiva más amplia sobre las motivaciones, capacidades y potencial humano. (Oliva, et al. 2011), así mismo, se busca la identificación de características de indicadores como la autonomía, la cual habla de un agente moral situado según su interpretación, en el respeto por las reglas (Piaget, 1974). En la autoestima, definida como un elemento importante en la construcción de la personalidad y a su vez un indicador del grado de estabilidad psicológica tanto en la adolescencia como en la adultez (Oliva, et al. 2011); así mismo en valoración del barrio, Sampson y Grove ( 1989), destacaron la importancia que tienen las características estructurales del barrio para generar los recursos necesarios para impulsar y monitorizar la conducta adolescente; En el manejo de emociones la percepción de emociones se refiere a la habilidad de captar e identificar emociones propias y ajenas; pueden ser usadas para la resolución de conflictos, comunicación, focalización, toma de decisiones y pensamiento creativo (Oliva, et al. 2011). |
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(Oliva, et al. 2011), así mismo, se busca la identificación de características de indicadores como la autonomía, la cual habla de un agente moral situado según su interpretación, en el respeto por las reglas (Piaget, 1974). 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Aplicando la ciencia del desarrollo en el siglo XXI: erudición internacional para nuestros tiempos. SAGE, 24(1), 24-29.Luthar, S., & Cicchetti, D. (2000). El constructo de la resiliencia: una evaluacion crítica y pautas para el trabajo futuro. Child Development, 71(3), 543-562.Mestre, J. M., & Fernández-Berrocal, P. (2007). Manual de inteligencia emocional. Madrid: Pirámide.Monjas, M. I., & González, B. (2000). Las habilidades sociales en el currículo. Madrid: Ministerio de Educación, Cultura y Deporte.Olaya, J. G. (2012). Sobre la noción de autonomía en Jean Piaget. Educación y ciencia(15), 23-Oliva, A. (2015). Desarrollo positivo adolescente. Madrid: Síntesis.Oliva, A., Hernando, A., Parra, A., Pertegal, M. A., & Rios, M. y. (2008). La promocion del desarrollo adolescente: recursos y estrategias de intervención. Sevilla: Junta de Andalucia.Oliva, A., Pertegal, M. Á., Antolín, L., Reina, M. d., Ríos, M., Hernando, Á., . . . Estévez, R. (2011). 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Panamá, Republica de panamá.UNICEF. (2011). Estado mundial de la infancia 2011. Nueva York, EEUU. Obtenido de https://www.unicef.org/spanish/sowc2011/pdfs/SOWC-2011-Main Report_SP_02092011.pdfVerdugo, M. S., Gómez, M., Fernández, R., Wehmeyer, M., Badia, M., Gonzalez, F., & Calvo, M. (2014). Escala ARC-INICO de Evaluación de la Autodeterminación. Salamanca,Salamanca, España: Publicaciones del INICO. Obtenido de http://sid.usal.es/idocs/F8/FDO26898/herramientas_autodeterminacion.pdfinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internationalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/150 - PsicologíaTesis - psicologíaDesarrollo positivoAutoestima - aspectos psicológicosHabilidades socialesAutonomíaDesarrollo positivoEstudiantes de educación mediaEmocionesHabilidades socialesDesarrollo positivo en estudiantes de educación media en dos instituciones de la ciudad de CartagenaTrabajo de grado - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fTextinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/redcol/resource_type/TPinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionComunidad Científica y AcadémicaPublicationORIGINALDesarrollo positivo en estudiantes_ Christian Illera G_2020.pdfDesarrollo positivo en estudiantes_ Christian Illera 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estudiantes_ Christian Illera G_2020.pdf.jpgDesarrollo positivo en estudiantes_ Christian Illera G_2020.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg5289https://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstreams/e7ae191c-78f1-4ee6-876b-c3eb8ef8ad72/downloadbfeeb532e41f4232a25085ce43a5328bMD57Cesion Derechos _Desarrollo positivo en estudiantes_ Christian Illera G_2020.pdf.jpgCesion Derechos _Desarrollo positivo en estudiantes_ Christian Illera G_2020.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg14048https://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstreams/f1f1c67b-06a4-4b2c-8195-40595bf41ded/download9d12d1e275e9a3d3697c1bd22ae4595fMD59FORMAT~1.PDF.jpgFORMAT~1.PDF.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg15312https://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstreams/7a26897b-7f0d-45ed-ba39-780dad5e053c/download089a993eabbb6d0b400dafc89afb3713MD51110819/12106oai:bibliotecadigital.usb.edu.co:10819/121062024-05-14 10:39:58.14http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 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