Descripción de factores motivacionales docentes para la estructuración, planeación, aplicación y participación en actividades extracurriculares de carácter escolar de la Institución Educativa Marco Tobón Mejía del Municipio de Santa Rosa de Osos

El presente proceso investigativo tuvo como objeto hacer una descripción de los factores de motivación docente para la estructuración, planeación, aplicación y participación en actividades extracurriculares de carácter escolar de la institución educativa Marco Tobón Mejía del Municipio de Santa Rosa...

Full description

Autores:
Monsalve Fernández, Sebastián
Tipo de recurso:
Tesis
Fecha de publicación:
2022
Institución:
Universidad de San Buenaventura
Repositorio:
Repositorio USB
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:bibliotecadigital.usb.edu.co:10819/11222
Acceso en línea:
https://hdl.handle.net/10819/11222
Palabra clave:
370 - Educación
Planeación
Docentes
Instituciones
Motivación
Docentes
Actividades extracurriculares
Motivación para el trabajo
Motivation
Teachers
Extracurricular activities
Motivation for work
Rights
openAccess
License
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
Description
Summary:El presente proceso investigativo tuvo como objeto hacer una descripción de los factores de motivación docente para la estructuración, planeación, aplicación y participación en actividades extracurriculares de carácter escolar de la institución educativa Marco Tobón Mejía del Municipio de Santa Rosa de Osos, aplicando a 46 docentes de dicha institución “El cuestionario de Motivación para el Trabajo (CMT)” elaborado por Fernando Toro Álvarez(1984), la metodología fue de carácter experimental descriptivo cuantitativo o mixto, el análisis estadístico efectuandose con el programa SPSS (Statistical Package for the Social Sciences) static versión 25 de IBM, se hallaron aspectos como las frecuencias, porcentajes, media, mediana, moda… de forma general y como principales resultados de este proceso investigativo encontrándose que los participantes (docentes) presentan un alto grado de motivación a la realización de actividades extracurriculares desde Auto-realización (= 3.55), Grupo de Trabajo (=3.37) Dedicación a la Tarea (=3.36) y Contenido del Trabajo (=3.27), como conclusión general se identificó que la orientación motivacional de los docentes a la participación en las actividades extracurriculares de carácter escolar se da desde lo extrínseco y profesional.