Repensar la fonoaudiología desde el sur: reflexiones de la Red Latinoamericana de Fonoaudiologías Críticas y Salud Colectiva

Repensar la Fonoaudiología desde el Sur: Reflexiones de la Red Latinoamericana de Fonoaudiologías Críticas y Salud Colectiva (2024), es el resultado de los primeros encuentros virtuales propuestos por la Red, en los que participaron diferentes profesionales y académicos fonoaudiólogos de Latinoaméri...

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Autores:: Diaz, Claudia
Fuks, Ana
Castillo-Delgado, Alondra
Muñoz-Lizana, Nelson
Larenas Rosa, Daniel
Pinto Telles, Mauricio Wiering
da Silva Lima, Bárbara Patrícia
da Silva Peixoto, Marcus Valerius
Rodrigues Arce, Vladimir Andrei
Vinícius, Marcos
Araújo, Ribeiro de
Méndez Castillo, Jaime Alberto
Rincón, Marta
Bernal Castro, Carol Andrea
Aguilar Arias, Andrea
De la Rosa Arce, Claudia
Mondragón Bohórquez, Sandra Paola
Vázquez, Fernanda
Martínez, Sara
Soledad Macagno
Palermo, Silvia
Lambis Cano, Cyntia
Argüello Vélez, Patricia
Guzmán Sánchez, Pilar Andrea
Barrios Hernández , María Claudia

Tipo de recurso:: Book

Fecha de publicación:: 2024

Institución:: Universidad de San Buenaventura

Repositorio:: Repositorio USB

Idioma:: spa

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El libro está conformado por 6 capítulos, los primeros cinco corresponden a la sistematización de experiencias sobre el ejercicio de la fonoaudiología desde una perspectiva crítica, realizados por cada uno de los países participantes: Argentina, Chile, Brasil, Colombia y Uruguay; el ultimo capitulo propone una reflexión sobre los desafíos de la formación de los futuros fonoaudiólogos en salud comunitaria y salud colectiva. Los diferentes aportes compilados en esta producción de tipo académico proponen una mirada histórica sobre los principales hitos de la fonoaudiología en la región, planteando discusiones interesantes sobre los paradigmas hegemónicos desde los que se ha posicionado la disciplina y las posibilidades de transitar hacia un enfoque de salud colectiva, desde diferentes contextos académicos y profesionales.136 páginasapplication/pdfLarenas Rosa, D., de la Rosa Arce, C., da Silva Peixoto, M., & Mondragón Bohórquez, SP (Eds.). (2024). Repensar la fonoaudiología desde el sur: reflexiones de la Red Latinoamericana de Fonoaudiologías Críticas y Salud Colectiva. Universidad de San Buenaventura; Editorial Bonaventuriana, Cartagena, Colombia.978-958-5114-76-0instname:Universidad de San Buenaventurareponame:Repositorio Institucional Universidad de San Buenaventurarepourl:https://bibliotecadigital.usb.edu.co/https://hdl.handle.net/10819/23590spaUniversidad de San BuenaventuraCartagenaCartagenaCalderón, Á. P. (s.f.). Bienestar humano y fonoaudiología: Una mirada a nuestro rol y APS.Cuadra-Martínez, D. J., Castro, P. J., & Juliá, M. T. (2018). Three types of knowledge in competency-based professional education: The inte gration of subjective, professional, and scientific theories. Forma ción universitaria, 11(5), 19–30. https://dx.doi.org/10.4067/S0718-50062018000500019Damiani, D., & Isaias, A. C. (2023). El empleo como determinante social de la salud. Su aplicación en la formación de grado en Fonoaudiología. Revista de la Facultad de Ciencias Médicas. Universidad Nacional de Ro sario, 3, 63–70.Elisei, N. G. (2012). Agencia y práctica: Berta Derman en la institucionali zación de la carrera de fonoaudiología en la Universidad de Buenos Aires. Dos puntas, 5, 93–108. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=4216022Fromkin, V. A. (1973). Slips of the tongue. Scientific American, 229(6), 110–117. https://doi.org/10.1038/scientificamerican1273-110Hernández, N. B. (s.f.). La formación en las disciplinas de la salud. Autori dades. Facultad de Ciencias de la Salud.Lerace, V., Lopez, C., & Salas, E. (2017). Floreal Ferrara, La salud en manos del pueblo, (2), 1–17.Lifshitz-Guinzberg, A. (2012). La enseñanza de la clínica en la era moderna. Investigación en educación médica, 1(4), 210–217. https://www.elsevier.es/es-revista-investigacion-educacion-medica-343-articulo-la-ensenan za-clinica-era-moderna-X2007505712427341Martínez, L., Cabezas, C., Labra, M., Hernández, R., Martínez, L. 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El prácticum: Eje formador de la práctica reflexiva en enfermería. Hacia la promoción de la salud, 22(1), 70–83. https://doi.org/10.17151/hpsal.2017.22.1.6Salazar Caro, A. R., & Rodríguez López, R. (2021). «El vallenato vallenato se habla cantao»: Algunas actitudes lingüísticas hacia el español habla do en Valledupar (Colombia). Lingüística Y Literatura, 42(79), 34–53. https://doi.org/10.17533/udea.lyl.n79a02Segura Otálora, M. C., et al. (2014). Perfil y competencias profesionales del fonoaudiólogo en Colombia. https://www.minsalud.gov.co/sites/rid/Lists/BibliotecaDigital/RIDE/VS/TH/Fonoaudiologia_Octubre_2014.pdfStemberger, J. P. (1990). Wordshape errors in language production. Cog nition, 35(2), 123–157. https://doi.org/10.1016/0010-0277(90)90012-9Telles, M. W. P., Araújo, M. V. R. D., Arce, V. A. R., & Lima, B. P. D. S. (2022). Contribuciones de la salud colectiva brasileña a la reorientación de la formación y la práctica de la fonoaudiología.Tent, J., & Clark, J. E. (1980). An experimental investigation into the percep tion of slips of the tongue. Journal of Phonetics, 8(3), 317–325. https://doi.org/10.1016/s0095-4470(19)31481-0Valles González, B. R. (2023). Retos y oportunidades en la formación del Fonoaudiólogo. Areté, 23(1), I-IV. https://arete.ibero.edu.co/article/view/2726Valles González, B. R. (2023). Retos y oportunidades en la formación del Fonoaudiólogo. 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Repensar la fonoaudiología desde el sur: reflexiones de la Red Latinoamericana de Fonoaudiologías Críticas y Salud Colectiva

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