Programa de entrenamiento neuropsicológico basado en procesos de atención selectiva para niños de 8 a 10 años

The present investigative exercise is framed in a problem of great interest in the educational field, which affects the academic and social development. The aforementioned problem is related to attention deficit in students, which affects learning disorders, and even some figures dare to establish t...

Full description

Autores:: García Hernández, Diana Carolina
Mora Murillo, Jenniffer Briyith

Tipo de recurso:

Fecha de publicación:: 2019

Institución:: Universidad de San Buenaventura

Repositorio:: Repositorio USB

Idioma:: spa

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In this sense, a research with a quantitative approach and quasi-experimental design is proposed. Where two groups were taken, one of control and the other experimental, the last one being exposed to a strategy of neuropsychological training, and the last carrying their normal training. Both groups, pre-test and post-test tests were applied, using the Attention Test (D2) of Rolf Brickenkamp. Subsequently, the results were subjected to statistical treatment with the use of the (Student t) test for related samples and independent samples. The strategy has favored the concentration index, the measurement of the processing speed and amount of work done, and to the extent of the processing precision. Additionally, there was an increase in the total effectiveness of the test, despite not presenting significant differences in three of six variables.El presente ejercicio investigativo está enmarcado en una problemática de gran interés por parte del ámbito educativo, lo cual incide en el desarrollo académico y social. La referida problemática se relaciona con el déficit atencional en los estudiantes, lo cual incide en trastornos de aprendizaje, he incluso algunas cifras se atreven a establecer que del 10% al 25% de las personas viven en esa condición. En este sentido se ha planteado el propósito central de determinar la eficacia de un programa de entrenamiento neuropsicológico basado en procesos de atención selectiva e implementarlo en niños de 8 a 10 años de la escuela Normal Superior de Ibagué que presentan déficit de atención. En este sentido se propone una investigación de enfoque cuantitativo y de diseño cuasi-experimental. En donde se tomaron dos grupos, uno de control y otro experimental, estos últimos siendo expuestos a una estrategia de entrenamiento neuropsicológico, y los primeros llevando su formación normal. A ambos grupos se aplicó pruebas de pre-test y pos-test, utilizando el Test de Atención (D2) de Rolf Brickenkamp. Posteriormente los resultados fueron sometidos a tratamiento estadística con el uso de la prueba t Student para muestras relacionadas y muestras independientes. La estrategia ha favorecido el índice de concentración, la medida de la velocidad de procesamiento y cantidad de trabajo realizado, y en la medida de la precisión del procesamiento. Adicionalmente se encontró incremento en la efectividad total de la prueba, a pesar de no presentar diferencias significativas en tres de seis variables.pdf23 páginasRecurso en lineaapplication/pdfGarcía, D. C., & Mora, J. B. (2019). Programa de entrenamiento neuropsicológico basado en procesos de atención selectiva para niños de 8 a 10 años. (Trabajo de grado Psicología). Universidad de San Buenaventura Colombia, Facultad de Psicología, Ibaguéhttp://hdl.handle.net/10819/7958spaPsicologíaPsicologíaMedellínAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 ColombiaPor medio de este formato manifiesto mi voluntad de AUTORIZAR a la Universidad de San Buenaventura, Sede Bogotá, Seccionales Medellín, Cali y Cartagena, la difusión en texto completo de manera gratuita y por tiempo indefinido en la Biblioteca Digital Universidad de San Buenaventura, el documento académico-investigativo objeto de la presente autorización, con fines estrictamente educativos, científicos y culturales, en los términos establecidos en la Ley 23 de 1982, Ley 44 de 1993, Decisión Andina 351 de 1993, Decreto 460 de 1995 y demás normas generales sobre derechos de autor. Como autor manifiesto que el presente documento académico-investigativo es original y se realiza sin violar o usurpar derechos de autor de terceros, por lo tanto, la obra es de mi exclusiva autora y poseo la titularidad sobre la misma. La Universidad de San Buenaventura no será responsable de ninguna utilización indebida del documento por parte de terceros y será exclusivamente mi responsabilidad atender personalmente cualquier reclamación que pueda presentarse a la Universidad. Autorizo a la Biblioteca Digital de la Universidad de San Buenaventura convertir el documento al formato que el repositorio lo requiera (impreso, digital, electrónico o cualquier otro conocido o por conocer) o con fines de preservación digital. Esta autorización no implica renuncia a la facultad que tengo de publicar posteriormente la obra, en forma total o parcial, por lo cual podrá, dando aviso por escrito con no menos de un mes de antelación, solicitar que el documento deje de estar disponible para el público en la Biblioteca Digital de la Universidad de San Buenaventura, así mismo, cuando se requiera por razones legales y/o reglas del editor de una revista.http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/http://purl.org/coar/access_right/c_abf2Arroba Basanta, M. L., Rodríguez González, C. T., & González Marcos, M. I. (2018). ¿Cuál es la prevalencia real del trastorno por déficit de atención con o sin hiperactividad? Réplica Pediatría Atención Primaria, XX(78).Batlle Vila, S. (2008). Evaluación de la atención en la infacnia y la adolescencia. In Máster en Paidopsiquiatría. Universitat Autònoma de BarcelonaBono Cabré, R. (2012). Diseños cuasi-experimentales y longitudinales. Retrieved from http://diposit.ub.edu/dspace/bitstream/2445/30783/1/D. cuasi y longitudinales.pdfBrickenkamp, R. (2012). D2. Test de Atención (4a ). Madrid, España: BrickenkampCárdenas Ávila, N., López-Fernández, V., & Arias-Castro, C. C. (2017). Análisis de la relación entre creatividad, atención y rendimiento escolar en niños y niñas de más de 9 años en Colombia. PSICOGENTE, 21(39), 75–87. https://doi.org/10.17081/psico.21.39.2823Colombia. Ministerio de Salud y Protección Social. (2015). Encuesta Nacional de Salud Mental 2015. Ministerio de Salud y Protección Social.Cook, T.D. y Campbell, D.T. (1986). The causal assumptions of quasiexperimental practice. Synthese, 68, 141-180.Estévez-González, A., García-Sánchez, C., & Junqué, C. (1997). La atención: una compleja función cerebral. Revneurol, 25(148), 1989–1997.Hernández Sampieri, R., Fernández Collado, C., & Baptista Lucio, P. (2014). Metodología de la investigación (6 a ). México D.F.: McGraw HillPosner, M. I., & Rothbart, M. K. (2007). Educating the human brain. https://doi.org/10.1037/11519-000Riano, J. (2014). Déficit de atenición. Retrieved from Colombia Aprende website: http://colombiaaprende.edu.co/html/familia/1597/article-74868.htmlRosselli, M., Matute, E., & Ardila, A. (2010). Neuropsicología del desarrollo infantil. México D.F.: Manual Moderno.Rufino Robles, L. (2015). Programa de intervención: mejora de la atención. Universidad de Granada.SetShift. (2011). Introducción a los procesos atencionales. Retrieved from Grupos de intestigación de la Universidad de Granada website: https://www.ugr.es/~setchift/docs/introduccion_procesos_atencionales.pdfTapia Pérez, M. J., Veliz de Vos, M., & Reyes Reyes, F. (2017). Desempeño ejecutivo y rendimiento lector en estudiantes con trastorno por déficit de atención con hiperactividad. Logos: Revista de Lingüística, Filosofía y Literatura, 27(1), 3–14. https://doi.org/10.15443/RL2701Universidad de San Buenaventura - MedellínBiblioteca USB (Ibagué) CD-5298tBiblioteca Digital Universidad de San BuenaventuraAtención selectivaPrograma neuropsicológicoENSITest de Atención (D2)Selective attentionNeuropsychological programNeuropsicologíaNiñosPsicólogoPrograma de entrenamiento neuropsicológico basado en procesos de atención selectiva para niños de 8 a 10 añosArtículo de revistaTrabajo de grado - PregradoArtículoTrabajo de Gradoinfo:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fPublicationORIGINALEntrenamiento_Neuropsicologico_Atencion_Garcia_2019.pdfEntrenamiento_Neuropsicologico_Atencion_Garcia_2019.pdfapplication/pdf323575https://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstreams/672d693b-864e-4a15-a4d8-1b5925a965ea/download5a3431c6b38c4effc994f52083e96dcfMD51LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-82071https://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstreams/c46532d2-65ca-49ff-9b6f-b704b835c33c/download0c7b7184e7583ec671a5d9e43f0939c0MD52TEXTEntrenamiento_Neuropsicologico_Atencion_Garcia_2019.pdf.txtEntrenamiento_Neuropsicologico_Atencion_Garcia_2019.pdf.txtExtracted texttext/plain47229https://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstreams/675fa77e-79db-4bff-8d1b-249b4a1ddc7e/downloada6857fe17619d4bb57f5e1dc2ef903ceMD53THUMBNAILEntrenamiento_Neuropsicologico_Atencion_Garcia_2019.pdf.jpgEntrenamiento_Neuropsicologico_Atencion_Garcia_2019.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg7091https://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstreams/9b07fd68-9429-43a9-9f2a-a64aef311035/download39d0ff29bc59b50e2334184c45833a3cMD5410819/7958oai:bibliotecadigital.usb.edu.co:10819/79582023-02-24 14:28:48.726http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/https://bibliotecadigital.usb.edu.coRepositorio Institucional Universidad de San Buenaventura Colombiabdigital@metabiblioteca.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

Programa de entrenamiento neuropsicológico basado en procesos de atención selectiva para niños de 8 a 10 años

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