Caracterización lingüística en niños con síndrome de Down por medio de la Batería del Lenguaje Objetiva Criterial
El presente proyecto de investigación busca caracterizar el lenguaje en niños con Síndrome de Down por medio de la batería del lenguaje objetiva criterial entre las edades de 5 a 8 años en la fundación El Rosario ubicado en la ciudad de Cartagena, para identificar tempranamente si existe o no una al...
- Autores:
-
Correa Monterroza, Kendris Nicol
González López, Nathaly Andrea
Jaramillo Manjarrez, Brandy Julieth
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2023
- Institución:
- Universidad de San Buenaventura
- Repositorio:
- Repositorio USB
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:bibliotecadigital.usb.edu.co:10819/13479
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/10819/13479
- Palabra clave:
- 610 - Medicina y salud::617 - Cirugía, medicina regional, odontología, oftalmología, otología, audiología
Tesis - fonoaudiologìa
Síndrome de Down
Batería del Lenguaje Objetiva Criterial
Trastornos del lenguaje infantil
Dificultades lingüísticas
Síndrome de Down
Lenguaje
Lenguaje en niño
- Rights
- openAccess
- License
- http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
id |
SANBUENAV2_2eb2bae0af506314ee8f1709e21be906 |
---|---|
oai_identifier_str |
oai:bibliotecadigital.usb.edu.co:10819/13479 |
network_acronym_str |
SANBUENAV2 |
network_name_str |
Repositorio USB |
repository_id_str |
|
dc.title.spa.fl_str_mv |
Caracterización lingüística en niños con síndrome de Down por medio de la Batería del Lenguaje Objetiva Criterial |
title |
Caracterización lingüística en niños con síndrome de Down por medio de la Batería del Lenguaje Objetiva Criterial |
spellingShingle |
Caracterización lingüística en niños con síndrome de Down por medio de la Batería del Lenguaje Objetiva Criterial 610 - Medicina y salud::617 - Cirugía, medicina regional, odontología, oftalmología, otología, audiología Tesis - fonoaudiologìa Síndrome de Down Batería del Lenguaje Objetiva Criterial Trastornos del lenguaje infantil Dificultades lingüísticas Síndrome de Down Lenguaje Lenguaje en niño |
title_short |
Caracterización lingüística en niños con síndrome de Down por medio de la Batería del Lenguaje Objetiva Criterial |
title_full |
Caracterización lingüística en niños con síndrome de Down por medio de la Batería del Lenguaje Objetiva Criterial |
title_fullStr |
Caracterización lingüística en niños con síndrome de Down por medio de la Batería del Lenguaje Objetiva Criterial |
title_full_unstemmed |
Caracterización lingüística en niños con síndrome de Down por medio de la Batería del Lenguaje Objetiva Criterial |
title_sort |
Caracterización lingüística en niños con síndrome de Down por medio de la Batería del Lenguaje Objetiva Criterial |
dc.creator.fl_str_mv |
Correa Monterroza, Kendris Nicol González López, Nathaly Andrea Jaramillo Manjarrez, Brandy Julieth |
dc.contributor.advisor.none.fl_str_mv |
García Benavidez, Ana Marcela |
dc.contributor.author.none.fl_str_mv |
Correa Monterroza, Kendris Nicol González López, Nathaly Andrea Jaramillo Manjarrez, Brandy Julieth |
dc.contributor.jury.none.fl_str_mv |
Ramírez, María del Pilar Molina, Natalia |
dc.contributor.researchgroup.none.fl_str_mv |
Grupo de Investigación Salud y Prácticas Sociales (SYPRES) (Cartagena) |
dc.subject.ddc.none.fl_str_mv |
610 - Medicina y salud::617 - Cirugía, medicina regional, odontología, oftalmología, otología, audiología |
topic |
610 - Medicina y salud::617 - Cirugía, medicina regional, odontología, oftalmología, otología, audiología Tesis - fonoaudiologìa Síndrome de Down Batería del Lenguaje Objetiva Criterial Trastornos del lenguaje infantil Dificultades lingüísticas Síndrome de Down Lenguaje Lenguaje en niño |
dc.subject.other.none.fl_str_mv |
Tesis - fonoaudiologìa Síndrome de Down Batería del Lenguaje Objetiva Criterial Trastornos del lenguaje infantil Dificultades lingüísticas |
dc.subject.proposal.spa.fl_str_mv |
Síndrome de Down Lenguaje Lenguaje en niño |
description |
El presente proyecto de investigación busca caracterizar el lenguaje en niños con Síndrome de Down por medio de la batería del lenguaje objetiva criterial entre las edades de 5 a 8 años en la fundación El Rosario ubicado en la ciudad de Cartagena, para identificar tempranamente si existe o no una alteración dentro de su comunicación y así realizar una intervención oportuna, este estudio es un tipo de muestreo no probabilístico por bola de nieve. Se tuvo presente para realizar la evaluación a niños diagnosticados con Síndrome de Down, por lo tanto, se obtuvo un total de 27 participantes los cuales se implementó el protocolo Bloc – c. La población que predominó en este estudio fue la del sexo masculino con un 63% sin embargo, la mayor cantidad de la población se encontraban en el rango de 8 años de edad, mediante la implementación del protocolo de evaluación se evidenciaron falencias en la comunicación, en cuanto a los procesos de expresión oral se observó que en el sexo masculino existen más falencias a la hora de expresar una idea. Por último, en los resultados se buscó analizar la comprensión y la expresión del lenguaje en la población objeto de estudio para identificar los signos lingüísticos relacionados con el aspecto semántico en la población con Síndrome de Down. |
publishDate |
2023 |
dc.date.issued.none.fl_str_mv |
2023 |
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv |
2024-04-30T20:12:01Z |
dc.date.available.none.fl_str_mv |
2024-04-30T20:12:01Z |
dc.type.none.fl_str_mv |
Trabajo de grado - Pregrado |
dc.type.coar.none.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f |
dc.type.content.none.fl_str_mv |
Text |
dc.type.driver.none.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/other |
dc.type.version.none.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/acceptedVersion |
format |
http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f |
status_str |
acceptedVersion |
dc.identifier.citation.none.fl_str_mv |
Correa Monterroza, K. N., González López, N. A. & Jaramillo Manjarrez, B. J. (2023). Caracterización lingüística en niños con síndrome de Down por medio de la Batería del Lenguaje Objetiva Criterial. [Trabajo de grado de Fonoaudiología]. Universidad de San Buenaventura, Cartagena. |
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv |
https://hdl.handle.net/10819/13479 |
identifier_str_mv |
Correa Monterroza, K. N., González López, N. A. & Jaramillo Manjarrez, B. J. (2023). Caracterización lingüística en niños con síndrome de Down por medio de la Batería del Lenguaje Objetiva Criterial. [Trabajo de grado de Fonoaudiología]. Universidad de San Buenaventura, Cartagena. |
url |
https://hdl.handle.net/10819/13479 |
dc.language.iso.none.fl_str_mv |
spa |
language |
spa |
dc.relation.references.none.fl_str_mv |
RH, Ivan. Razón y Palabra . (lenguaje: herramienta de reconstruccion del pensamiento). [Online].; 2010. Acceso 11 de septiembre de 2022. Disponible en:. [En línea] 11 de 09 de 2022. https://www.redalyc.org/pdf/1995/199514906041.pdf.. Lopéz Palma, H. La Sintaxis. [En línea] 2016. https://www.udc.es/grupos/ln/investigadores/LopezPalmaPu Guilera, DJ. Compresion lectora, lenguaje, trastorno del aprendizaje y trastorno del desarrollo neurologico. . [En línea] 11 de 04 de 2016. https://blog.mentelex.com/comprension-lenguaje/.. Fonseca, Y. Gestiopoli comunicación expresión y lenguaje. [En línea] 2022. https://www.gestiopolis.com/comunicacion-expresion-lenguaje/.. Esoañola L. Lenguaje. [En línea] 2013. https://www.significados.com/lenguaje/. Salud Omdl. Clasificación Cif- Tipos de Discapacidad. [En línea] 2001. https://www.mintrabajo.gob.gt/images/Servicios/DEL/Informe_del_Empleador/Clasificaci%C3%B3n-CIF-Tipos-de-Discapacidad_CIF.pdf. . Mayo Clinic. Mayo Clinic Family Health Book . [En línea] 2018. https://www.mayoclinic.org/es-es/diseases-conditions/down-syndrome/symptoms-causes/syc-20355977#:~:text=El%20s%C3%ADndrome%20de%20Down%20es,con%20el%20s%C3%ADndrome%20de%20Down. . Powell Hamilton , Nina. Síndrome de Down (trisomía 21). [En línea] 2021. https://www.msdmanuals.com/es-co/professional/pediatr%C3%ADa/anomal%C3%ADas-cromos%C3%B3micas-y-g%C3%A9nicas/s%C3%ADndrome-de-down-trisom%C3%ADa-21. Cano Gomez, A, Florez Arismendi, KA y Garduño Espinoza, A. El lenguaje en los niños con síndrome de Down. [En línea] 2013. https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=423640991001. Johnson, NR. El habla en los niños con sindrome de Down. [En línea] 2017. https://www.down21.org/revista-virtual/1734-revista-virtual-2017/revista-virtual-sindrome-de-down-agosto-2017-n-195/3100-el-habla-de-los-ninos-con-sindrome-de-down.html. Fisulab. La importancia de la estimulacion para el desarrollo del lenguaje. [En línea] 2012. https://fisulab.org/la-importancia-de-la-estimulacion-para-el-desarrollo-del-lenguaje/.. ECR U. Habilidades Sociales y linguisticas. Informe universitario. Bogota :, Cundinamarca. [En línea] 2021. Castillo Guevara, RD. . MPSSECOyLMJ. Psicothema - validación de los modulos semanticos y pragmaticos del bloc c. [En línea] 2006. https://www.psicothema.com/pi?pii=3218.. MA., Lopez. Sindrome de Down trisonomia 21. [En línea] 2018. https://www.aeped.es/sites/default/files/documentos/6-down.pdf.. Ríos Hernandez , I. EL LENGUAJE: HERRAMIENTA DE RECONSTRUCCIÓN DEL PENSAMIENTO. Razón y Palabra. [En línea] 2010. https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=199514906041. Unidas, N. Down syndrome international. [En línea] 2011. https://www.un.org/es/observances/down-syndrome-day.. MinSalud. Sala situacional de las personas con discapacidad. . [En línea] 2018. https://www.minsalud.gov.co/sites/rid/Lists/BibliotecaDigital/RIDE/DE/PS/sala-situacional-discapacidad-junio-2018.pdf. Universidad de San Buenaventura. Proyecto Educativo Bonaventuriano - PEB cartagena. [En línea] 2010. Kaminker, P y Armando, R. Down syndrome. First part: clinical and genetic approach. [En línea] 2008. http://www.scielo.org.ar/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0325-00752008000300011. Guisado Moreno, AB. Evaluación e intervención neuropsicológica infantil en un caso con síndrome de Down. [En línea] 2021. https://openaccess.uoc.edu/handle/10609/144088. Muñoz , AM. Servicio de información sobre discapacidad. [En línea] 2004. Nazer H, J y Cifuentes O, L. Global epidemiological study of Down's syndrome. [En línea] 2011. https://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0370-41062011000200004. Paredo Videa, RdlA. Understanding intellectual disability:. [En línea] 2016. http://www.scielo.org.bo/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2223-30322016000100007. Silv Villena, O. Desarrollo del Luenguaje. [En línea] 2004. https://repositorio.unal.edu.co/handle/unal/30958. Ortiz Delgado, DC, y otros. Linguagem e comunicação Componentes importantes para o desenvolvimento do bem-estar infantil. [En línea] 2020. http://www.scielo.org.bo/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2616-79642020000400008. Albets Segura, L y De la Peña Álvarez, C. Lenguaje expresivo en Educación Infantil: clave para la estimulación de Inteligencias Múltiples. [En línea] 2016. https://digibug.ugr.es/bitstream/handle/10481/43209/5-31.pdf;jsessionid=544CCA97F358D7BE2E363EB1C2F64AFF?sequence=1. Tesis y Masters. Real Academia Española. [En línea] 2021. Del Monte Barreto, V. Forma Logica y Sintaxis Autonoma: La Teoria Sintactica en la Actualidad. [En línea] 1981. file:///C:/Users/hp/Downloads/Dialnet-FormaLogicaYSintaxisAutonoma-2045656.pdf. Educación Inclusiva. [En línea] 2003. https://www.unesco.org/es/education/inclusion. OPS. Salud OPdL. [En línea] 2004. https://www.paho.org/es. Fernández-López, JA, y otros. Functioning and Disability: The International Classification of Functioning, Disability and Health (ICF). [En línea] 2009. https://scielo.isciii.es/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1135-57272009000600002. CREENA . Desarrollo AAddivd . [En línea] 2010. https://creena.educacion.navarra.es/web/. Mental Aser. Mental AAser Discapacidad intelectual. [En línea] Unir Barreras. [En línea] 2021. https://ecuador.unir.net/actualidad-unir/barreras-comunicacion/#:~:text=Emplear%20expresiones%20que%20favorezcan%20la,Practicar%20la%20escucha%20activa.. Pardo Pardo, AK y Romero Salazar, AJ. Sistema alternativo/aumentativo de comunicación en sujeto con deficiencia motora: estudio de caso. [En línea] 2016. https://repositorio.ibero.edu.co/handle/001/396. Bertucelli, ER. Que es la Pragmatica. [En línea] 1997. https://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/diccio_ele/diccionario/pragmatica.htm. Levinson, R. Pragmatica Como componente. [En línea] González Puértolas, B. Revisión sistemática del Desarrollo de la Pragmática y la Autodeterminación en Personas con Síndrome de Down. [En línea] 2020. https://zaguan.unizar.es/record/100814/files/TAZ-TFM-2020-1487.pdf. Moya Cardo, Constanza. Aproximación pragmática a los conceptos de "acto de habla" y de "acción comunicativa". [En línea] 2009. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=3808802. Lopez Palma, H. La Semantica. [En línea] 2016. https://www.udc.es/grupos/ln/investigadores/LopezPalmaPub/hLP-Semantica.pdf. Ministerio de Salud. RESOLUCION NUMERO 8430 DE 1993. [En línea] 04 de octubre de 1993. https://www.minsalud.gov.co/sites/rid/Lists/BibliotecaDigital/RIDE/DE/DIJ/RESOLUCION-8430-DE-1993.PDF. Ley 376 de 1997 . colombia, Ministerio de salud de. Mineducación. DECLARACIÓN DE HELSINKI. [En línea] 2017. https://www.wma.net/es/policies-post/declaracion-de-helsinki-de-la-amm-principios-eticos-para-las-investigaciones-medicas-en-seres-humanos/. Ley 1618 de 2013. Establecen las Disposiciones Para Garantizar el Pleno Ejercicio de los Derechos de las Personas con Discapacidad. [En línea] 2013. https://www.suin-juriscol.gov.co/viewDocument.asp?ruta=Leyes/1685302. Federación Iberoamericana de Sindrome de Down (FIADOWN). [En línea] 2014. https://www.cdc.gov/ncbddd/spanish/birthdefects/downsyndrome.html. Jenkins, C. Retraso del lenguaje expresivo en niños con síndrome de Down. [En línea] 2000. https://library.down-syndrome.org/en-gb/research-practice/01/1/expressive-language-delay-down-syndrome/. Kari-Anne B. Næss, y otros. Habilidades de lenguaje y memoria verbal a corto plazo en niños con síndrome de Down: una revisión metaanalítica. [En línea] 2011. https://www.sciencedirect.com/science/article/abs/pii/S0891422211001739?via%3Dihub. Ley XXX de 2015. colombia, Congreso de. 2015, Codigo de etica por la cual se rigue la profesion de fonoaudiologia. |
dc.rights.accessrights.none.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/openAccess |
dc.rights.coar.none.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
dc.rights.license.*.fl_str_mv |
Attribution-NoDerivatives 4.0 International |
dc.rights.uri.*.fl_str_mv |
http://creativecommons.org/licenses/by-nd/4.0/ |
eu_rights_str_mv |
openAccess |
rights_invalid_str_mv |
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 Attribution-NoDerivatives 4.0 International http://creativecommons.org/licenses/by-nd/4.0/ |
dc.format.extent.none.fl_str_mv |
102 páginas |
dc.format.mimetype.none.fl_str_mv |
application/pdf |
dc.publisher.none.fl_str_mv |
Universidad de San Buenaventura - Cartagena |
dc.publisher.branch.none.fl_str_mv |
Cartagena |
dc.publisher.faculty.none.fl_str_mv |
Facultad de Ciencias de la Salud |
dc.publisher.place.none.fl_str_mv |
Cartagena |
dc.publisher.program.none.fl_str_mv |
Fonoaudiología |
publisher.none.fl_str_mv |
Universidad de San Buenaventura - Cartagena |
institution |
Universidad de San Buenaventura |
bitstream.url.fl_str_mv |
https://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstreams/db2d0b28-8cf4-4123-b533-7c0c6daacc5c/download https://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstreams/ee818e28-12b5-4f5b-bc54-c6a2f7a87936/download https://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstreams/6348f1a5-af1e-4532-82d4-9836e53156fb/download https://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstreams/3a9ac632-25f0-497e-bf76-66c1fc086d72/download https://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstreams/a77f5995-18f9-489f-9291-59297af127e0/download https://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstreams/82e0d763-82d3-492e-a487-76fef7819a94/download https://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstreams/403b6bb4-beed-42ce-afc7-b85ee86d33f1/download https://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstreams/94161ef2-4c13-4f82-9fa9-582a91f29c33/download |
bitstream.checksum.fl_str_mv |
9d74baba6c4d82a94523ed4abe0e3469 a0112c86ddf5bf38ff1a56f0beaa381c 5310bb89a00d5ead086944535cc857c4 ce8fd7f912f132cbeb263b9ddc893467 fd0ff1e1ec66444ca9f6e133e7c46709 97caf7c462d39add10fd60312a8aa5e9 e53411e4705b141c72c158c3e9bfb4e0 c1c2a6e47413b84283ed711c7be7b441 |
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv |
MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 |
repository.name.fl_str_mv |
Repositorio Institucional Universidad de San Buenaventura Colombia |
repository.mail.fl_str_mv |
bdigital@metabiblioteca.com |
_version_ |
1812932473835749376 |
spelling |
García Benavidez, Ana Marcelac418df6d-a185-4543-8548-b4efb051e2cf-1Correa Monterroza, Kendris Nicol8da042b0-3af9-4eba-a59e-9386ca594027-1González López, Nathaly Andreadfc4e9b0-719b-4dcb-b50f-1501ea7cb6b9-1Jaramillo Manjarrez, Brandy Juliethc808376a-623f-4f67-9ecd-e528642255c8-1Ramírez, María del Pilar9da27cea-dee0-4b31-b945-1f9a300a8fa4-1Molina, Natalia5ad41512-b9fa-41fc-bea0-4fab0d23f76d-1Grupo de Investigación Salud y Prácticas Sociales (SYPRES) (Cartagena)2024-04-30T20:12:01Z2024-04-30T20:12:01Z2023El presente proyecto de investigación busca caracterizar el lenguaje en niños con Síndrome de Down por medio de la batería del lenguaje objetiva criterial entre las edades de 5 a 8 años en la fundación El Rosario ubicado en la ciudad de Cartagena, para identificar tempranamente si existe o no una alteración dentro de su comunicación y así realizar una intervención oportuna, este estudio es un tipo de muestreo no probabilístico por bola de nieve. Se tuvo presente para realizar la evaluación a niños diagnosticados con Síndrome de Down, por lo tanto, se obtuvo un total de 27 participantes los cuales se implementó el protocolo Bloc – c. La población que predominó en este estudio fue la del sexo masculino con un 63% sin embargo, la mayor cantidad de la población se encontraban en el rango de 8 años de edad, mediante la implementación del protocolo de evaluación se evidenciaron falencias en la comunicación, en cuanto a los procesos de expresión oral se observó que en el sexo masculino existen más falencias a la hora de expresar una idea. Por último, en los resultados se buscó analizar la comprensión y la expresión del lenguaje en la población objeto de estudio para identificar los signos lingüísticos relacionados con el aspecto semántico en la población con Síndrome de Down.The present research project seeks to characterize the language in children with Down Syndrome through the objective criterial language battery between the ages of 5 to 8 years at the El Rosario foundation located in the city of Cartagena, to identify early if it exists or not an alteration within their communication and thus carry out a timely intervention, this study is a type of non probabilistic snowball sampling. Children diagnosed with Down Syndrome were present for the evaluation, therefore, a total of 27 participants were obtained, who implemented the Bloc – c protocol. The population that predominated in this study was male with 63%, however, the majority of the population was in the 8-year-old range. Through the implementation of the evaluation protocol, deficiencies in communication were evident. Regarding the oral expression processes, it was observed that in the male sex there are more shortcomings when expressing an idea. Finally, the results sought to analyze the understanding and expression of language in the population under study to identify the linguistic signs related to the semantic aspect in the population with Down Syndrome.PregradoFonoaudiólogo102 páginasapplication/pdfCorrea Monterroza, K. N., González López, N. A. & Jaramillo Manjarrez, B. J. (2023). Caracterización lingüística en niños con síndrome de Down por medio de la Batería del Lenguaje Objetiva Criterial. [Trabajo de grado de Fonoaudiología]. Universidad de San Buenaventura, Cartagena.https://hdl.handle.net/10819/13479spaUniversidad de San Buenaventura - CartagenaCartagenaFacultad de Ciencias de la SaludCartagenaFonoaudiologíaRH, Ivan. Razón y Palabra . (lenguaje: herramienta de reconstruccion del pensamiento). [Online].; 2010. Acceso 11 de septiembre de 2022. Disponible en:. [En línea] 11 de 09 de 2022. https://www.redalyc.org/pdf/1995/199514906041.pdf..Lopéz Palma, H. La Sintaxis. [En línea] 2016. https://www.udc.es/grupos/ln/investigadores/LopezPalmaPuGuilera, DJ. Compresion lectora, lenguaje, trastorno del aprendizaje y trastorno del desarrollo neurologico. . [En línea] 11 de 04 de 2016. https://blog.mentelex.com/comprension-lenguaje/..Fonseca, Y. Gestiopoli comunicación expresión y lenguaje. [En línea] 2022. https://www.gestiopolis.com/comunicacion-expresion-lenguaje/..Esoañola L. Lenguaje. [En línea] 2013. https://www.significados.com/lenguaje/.Salud Omdl. Clasificación Cif- Tipos de Discapacidad. [En línea] 2001. https://www.mintrabajo.gob.gt/images/Servicios/DEL/Informe_del_Empleador/Clasificaci%C3%B3n-CIF-Tipos-de-Discapacidad_CIF.pdf. .Mayo Clinic. Mayo Clinic Family Health Book . [En línea] 2018. https://www.mayoclinic.org/es-es/diseases-conditions/down-syndrome/symptoms-causes/syc-20355977#:~:text=El%20s%C3%ADndrome%20de%20Down%20es,con%20el%20s%C3%ADndrome%20de%20Down. .Powell Hamilton , Nina. Síndrome de Down (trisomía 21). [En línea] 2021. https://www.msdmanuals.com/es-co/professional/pediatr%C3%ADa/anomal%C3%ADas-cromos%C3%B3micas-y-g%C3%A9nicas/s%C3%ADndrome-de-down-trisom%C3%ADa-21.Cano Gomez, A, Florez Arismendi, KA y Garduño Espinoza, A. El lenguaje en los niños con síndrome de Down. [En línea] 2013. https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=423640991001.Johnson, NR. El habla en los niños con sindrome de Down. [En línea] 2017. https://www.down21.org/revista-virtual/1734-revista-virtual-2017/revista-virtual-sindrome-de-down-agosto-2017-n-195/3100-el-habla-de-los-ninos-con-sindrome-de-down.html.Fisulab. La importancia de la estimulacion para el desarrollo del lenguaje. [En línea] 2012. https://fisulab.org/la-importancia-de-la-estimulacion-para-el-desarrollo-del-lenguaje/..ECR U. Habilidades Sociales y linguisticas. Informe universitario. Bogota :, Cundinamarca. [En línea] 2021.Castillo Guevara, RD. . MPSSECOyLMJ. Psicothema - validación de los modulos semanticos y pragmaticos del bloc c. [En línea] 2006. https://www.psicothema.com/pi?pii=3218..MA., Lopez. Sindrome de Down trisonomia 21. [En línea] 2018. https://www.aeped.es/sites/default/files/documentos/6-down.pdf..Ríos Hernandez , I. EL LENGUAJE: HERRAMIENTA DE RECONSTRUCCIÓN DEL PENSAMIENTO. Razón y Palabra. [En línea] 2010. https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=199514906041.Unidas, N. Down syndrome international. [En línea] 2011. https://www.un.org/es/observances/down-syndrome-day..MinSalud. Sala situacional de las personas con discapacidad. . [En línea] 2018. https://www.minsalud.gov.co/sites/rid/Lists/BibliotecaDigital/RIDE/DE/PS/sala-situacional-discapacidad-junio-2018.pdf.Universidad de San Buenaventura. Proyecto Educativo Bonaventuriano - PEB cartagena. [En línea] 2010.Kaminker, P y Armando, R. Down syndrome. First part: clinical and genetic approach. [En línea] 2008. http://www.scielo.org.ar/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0325-00752008000300011.Guisado Moreno, AB. Evaluación e intervención neuropsicológica infantil en un caso con síndrome de Down. [En línea] 2021. https://openaccess.uoc.edu/handle/10609/144088.Muñoz , AM. Servicio de información sobre discapacidad. [En línea] 2004.Nazer H, J y Cifuentes O, L. Global epidemiological study of Down's syndrome. [En línea] 2011. https://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0370-41062011000200004.Paredo Videa, RdlA. Understanding intellectual disability:. [En línea] 2016. http://www.scielo.org.bo/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2223-30322016000100007.Silv Villena, O. Desarrollo del Luenguaje. [En línea] 2004. https://repositorio.unal.edu.co/handle/unal/30958.Ortiz Delgado, DC, y otros. Linguagem e comunicação Componentes importantes para o desenvolvimento do bem-estar infantil. [En línea] 2020. http://www.scielo.org.bo/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2616-79642020000400008.Albets Segura, L y De la Peña Álvarez, C. Lenguaje expresivo en Educación Infantil: clave para la estimulación de Inteligencias Múltiples. [En línea] 2016. https://digibug.ugr.es/bitstream/handle/10481/43209/5-31.pdf;jsessionid=544CCA97F358D7BE2E363EB1C2F64AFF?sequence=1.Tesis y Masters. Real Academia Española. [En línea] 2021.Del Monte Barreto, V. Forma Logica y Sintaxis Autonoma: La Teoria Sintactica en la Actualidad. [En línea] 1981. file:///C:/Users/hp/Downloads/Dialnet-FormaLogicaYSintaxisAutonoma-2045656.pdf.Educación Inclusiva. [En línea] 2003. https://www.unesco.org/es/education/inclusion.OPS. Salud OPdL. [En línea] 2004. https://www.paho.org/es.Fernández-López, JA, y otros. Functioning and Disability: The International Classification of Functioning, Disability and Health (ICF). [En línea] 2009. https://scielo.isciii.es/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1135-57272009000600002.CREENA . Desarrollo AAddivd . [En línea] 2010. https://creena.educacion.navarra.es/web/.Mental Aser. Mental AAser Discapacidad intelectual. [En línea]Unir Barreras. [En línea] 2021. https://ecuador.unir.net/actualidad-unir/barreras-comunicacion/#:~:text=Emplear%20expresiones%20que%20favorezcan%20la,Practicar%20la%20escucha%20activa..Pardo Pardo, AK y Romero Salazar, AJ. Sistema alternativo/aumentativo de comunicación en sujeto con deficiencia motora: estudio de caso. [En línea] 2016. https://repositorio.ibero.edu.co/handle/001/396.Bertucelli, ER. Que es la Pragmatica. [En línea] 1997. https://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/diccio_ele/diccionario/pragmatica.htm.Levinson, R. Pragmatica Como componente. [En línea]González Puértolas, B. Revisión sistemática del Desarrollo de la Pragmática y la Autodeterminación en Personas con Síndrome de Down. [En línea] 2020. https://zaguan.unizar.es/record/100814/files/TAZ-TFM-2020-1487.pdf.Moya Cardo, Constanza. Aproximación pragmática a los conceptos de "acto de habla" y de "acción comunicativa". [En línea] 2009. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=3808802.Lopez Palma, H. La Semantica. [En línea] 2016. https://www.udc.es/grupos/ln/investigadores/LopezPalmaPub/hLP-Semantica.pdf.Ministerio de Salud. RESOLUCION NUMERO 8430 DE 1993. [En línea] 04 de octubre de 1993. https://www.minsalud.gov.co/sites/rid/Lists/BibliotecaDigital/RIDE/DE/DIJ/RESOLUCION-8430-DE-1993.PDF.Ley 376 de 1997 . colombia, Ministerio de salud de. Mineducación.DECLARACIÓN DE HELSINKI. [En línea] 2017. https://www.wma.net/es/policies-post/declaracion-de-helsinki-de-la-amm-principios-eticos-para-las-investigaciones-medicas-en-seres-humanos/.Ley 1618 de 2013. Establecen las Disposiciones Para Garantizar el Pleno Ejercicio de los Derechos de las Personas con Discapacidad. [En línea] 2013. https://www.suin-juriscol.gov.co/viewDocument.asp?ruta=Leyes/1685302.Federación Iberoamericana de Sindrome de Down (FIADOWN). [En línea] 2014. https://www.cdc.gov/ncbddd/spanish/birthdefects/downsyndrome.html.Jenkins, C. Retraso del lenguaje expresivo en niños con síndrome de Down. [En línea] 2000. https://library.down-syndrome.org/en-gb/research-practice/01/1/expressive-language-delay-down-syndrome/.Kari-Anne B. Næss, y otros. Habilidades de lenguaje y memoria verbal a corto plazo en niños con síndrome de Down: una revisión metaanalítica. [En línea] 2011. https://www.sciencedirect.com/science/article/abs/pii/S0891422211001739?via%3Dihub.Ley XXX de 2015. colombia, Congreso de. 2015, Codigo de etica por la cual se rigue la profesion de fonoaudiologia.info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Attribution-NoDerivatives 4.0 Internationalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nd/4.0/610 - Medicina y salud::617 - Cirugía, medicina regional, odontología, oftalmología, otología, audiologíaTesis - fonoaudiologìaSíndrome de DownBatería del Lenguaje Objetiva CriterialTrastornos del lenguaje infantilDificultades lingüísticasSíndrome de DownLenguajeLenguaje en niñoCaracterización lingüística en niños con síndrome de Down por medio de la Batería del Lenguaje Objetiva CriterialTrabajo de grado - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fTextinfo:eu-repo/semantics/otherinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionComunidad científica y académicaPublicationORIGINALFormato_Publicacion_Caracterización lingüística en niños_Kendris Correa M_2023.pdfFormato_Publicacion_Caracterización lingüística en niños_Kendris Correa M_2023.pdfapplication/pdf536361https://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstreams/db2d0b28-8cf4-4123-b533-7c0c6daacc5c/download9d74baba6c4d82a94523ed4abe0e3469MD51Caracterización lingüística en niños_Kendris Correa M_2023.pdfCaracterización lingüística en niños_Kendris Correa M_2023.pdfapplication/pdf3531478https://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstreams/ee818e28-12b5-4f5b-bc54-c6a2f7a87936/downloada0112c86ddf5bf38ff1a56f0beaa381cMD52CC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-8893https://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstreams/6348f1a5-af1e-4532-82d4-9836e53156fb/download5310bb89a00d5ead086944535cc857c4MD53LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-82079https://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstreams/3a9ac632-25f0-497e-bf76-66c1fc086d72/downloadce8fd7f912f132cbeb263b9ddc893467MD54TEXTFormato_Publicacion_Caracterización lingüística en niños_Kendris Correa M_2023.pdf.txtFormato_Publicacion_Caracterización lingüística en niños_Kendris Correa M_2023.pdf.txtExtracted texttext/plain8116https://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstreams/a77f5995-18f9-489f-9291-59297af127e0/downloadfd0ff1e1ec66444ca9f6e133e7c46709MD55Caracterización lingüística en niños_Kendris Correa M_2023.pdf.txtCaracterización lingüística en niños_Kendris Correa M_2023.pdf.txtExtracted texttext/plain101502https://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstreams/82e0d763-82d3-492e-a487-76fef7819a94/download97caf7c462d39add10fd60312a8aa5e9MD57THUMBNAILFormato_Publicacion_Caracterización lingüística en niños_Kendris Correa M_2023.pdf.jpgFormato_Publicacion_Caracterización lingüística en niños_Kendris Correa M_2023.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg15282https://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstreams/403b6bb4-beed-42ce-afc7-b85ee86d33f1/downloade53411e4705b141c72c158c3e9bfb4e0MD56Caracterización lingüística en niños_Kendris Correa M_2023.pdf.jpgCaracterización lingüística en niños_Kendris Correa M_2023.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg7025https://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstreams/94161ef2-4c13-4f82-9fa9-582a91f29c33/downloadc1c2a6e47413b84283ed711c7be7b441MD5810819/13479oai:bibliotecadigital.usb.edu.co:10819/134792024-05-01 04:02:05.235http://creativecommons.org/licenses/by-nd/4.0/Attribution-NoDerivatives 4.0 Internationalhttps://bibliotecadigital.usb.edu.coRepositorio Institucional Universidad de San Buenaventura Colombiabdigital@metabiblioteca.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 |