Influencia del docente en el desarrollo de competencias emocionales en la formación de los niños y las niñas de 6 a 8 años de una I.E.D de Bogotá D.C
De acuerdo con diferentes investigaciones, se ha demostrado que las competencias emocionales juegan un papel muy importante en la formación del niño. En el presente trabajo se buscó conocer cómo los docentes llevan a cabo este proceso en una I.E.D. Para ello, el objetivo de la presente investigación...
- Autores:
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Quiroga Verano, Faisuli Alejandra
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- Fecha de publicación:
- 2020
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De acuerdo con diferentes investigaciones, se ha demostrado que las competencias emocionales juegan un papel muy importante en la formación del niño. En el presente trabajo se buscó conocer cómo los docentes llevan a cabo este proceso en una I.E.D. Para ello, el objetivo de la presente investigación fue caracterizar la manera como los docentes influyen en el desarrollo de las competencias emocionales en niños y niñas de 6 a 8 años. La metodología de esta investigación se planteó desde el paradigma cualitativo, tomando el estudio de caso de tipo instrumental como método de investigación. De esta manera se pudieron determinar varios elementos dentro de las características que integran la manera como los docentes influyen en el desarrollo de las competencias emocionales: temporalidad, intuición, intervención, clima del aula y lenguaje. |
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Álvarez, M. y Agnes, R. (2007). Educación emocional: programa para educación primaria. España: Madrid: Wolters Kluwer. Argudín, Y. (2015). Educación basada en competencias. En Revista Magistralis, Volumen (5), 38-61. Recuperado de: //https://issuu.com/huguibetoben/docs/educaci__n_basada_en_competencias_y Bisquerra, R. (2009). Psicopedagogía de las emociones, España, Síntesis. Bisquerra, R. (2000). Educación emocional y bienestar. Barcelona: Praxis. Bisquerra, R. (2008). Educación para la ciudadanía y convivencia, El enfoque de la Educación Emocional. Recuperado de: https://books.google.com.co/books?id=KNiyBjygT8IC&printsec=frontcover&dq=Asertividad.+Bisquerra,+R.+(2008).&hl=es&sa=X&ved=0ahUKEwj_58HLvrnpAhVtdt8KHdJH Cr0Q6AEIJzAA#v=onepage&q=Asertividad.%20Bisquerra%2C%20R.%20(2008).&f=false Bisquerra, R. (2017). Política y emoción. Madrid: Pirámide Bisquerra, R., y Pérez, N. (2007). Las competencias emocionales. 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Ramírez, Aura Rocío58ac9d6f-b014-4558-b71c-78284ba64c68-1Quiroga Verano, Faisuli Alejandraf24aefcb-cb50-4c7c-bb84-d93fbf467f5c-12023-07-26T20:42:03Z2023-07-26T20:42:03Z2020De acuerdo con diferentes investigaciones, se ha demostrado que las competencias emocionales juegan un papel muy importante en la formación del niño. En el presente trabajo se buscó conocer cómo los docentes llevan a cabo este proceso en una I.E.D. Para ello, el objetivo de la presente investigación fue caracterizar la manera como los docentes influyen en el desarrollo de las competencias emocionales en niños y niñas de 6 a 8 años. La metodología de esta investigación se planteó desde el paradigma cualitativo, tomando el estudio de caso de tipo instrumental como método de investigación. De esta manera se pudieron determinar varios elementos dentro de las características que integran la manera como los docentes influyen en el desarrollo de las competencias emocionales: temporalidad, intuición, intervención, clima del aula y lenguaje.According to different investigations, it has been shown that emotional competencies play a very important role in the child's formation. In the present work we sought to know how teachers carry out this process in an I.E.D. To do this, the objective of this research was to characterize the way in which teachers influence the development of emotional competencies in boys and girls from 6 to 8 years old. The methodology of this research was proposed from the qualitative paradigm, taking the case study of the instrumental type as the research method. In this way, several elements within the characteristics that make up the way teachers influence the development of emotional competencies could be determined: temporality, intuition, intervention, classroom climate and language.MaestríaMagíster en Ciencias de la Educación69 páginasapplication/pdfinstname:Universidad de San Buenaventurareponame:Repositorio Institucional Universidad de San Buenaventurarepourl:https://bibliotecadigital.usb.edu.co/https://hdl.handle.net/10819/11998spaUniversidad de San BuenaventuraBogotáFacultad de Humanidades y Ciencias de la EducaciónBogotáMaestría en Ciencias de la EducaciónÁlvarez, M. y Agnes, R. (2007). Educación emocional: programa para educación primaria. España: Madrid: Wolters Kluwer.Argudín, Y. (2015). Educación basada en competencias. En Revista Magistralis, Volumen (5), 38-61. Recuperado de: //https://issuu.com/huguibetoben/docs/educaci__n_basada_en_competencias_yBisquerra, R. (2009). 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