Las representaciones sociales de los maestros de preescolar acerca del cuerpo de los niños entre los tres y los cinco años de edad

This research work has the purpose to find out how educational literature and teachers can understand and represent the children`s body from 3 to 5 years old, from the theoretical and practical perspective as well as the influence of these representations in the pedagogic practice.. The need to rese...

Full description

Autores:
Cuartas Giraldo, Diana Carolina
Pelaez Noreña, Luisa Fernanda
Franco Muñoz, Daniela
Tipo de recurso:
Fecha de publicación:
2016
Institución:
Universidad de San Buenaventura
Repositorio:
Repositorio USB
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:bibliotecadigital.usb.edu.co:10819/3602
Acceso en línea:
http://hdl.handle.net/10819/3602
Palabra clave:
Representaciones sociales
Cuerpo
Escuela
Niños y niñas
Maestros
Educación preescolar
Representaciones sociales
Relación docente - estudiante
Educación preescolar
Formación de docentes
Actitudes del docente
Expresión corporal
Comunicación no verbal
Rights
License
Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia
id SANBUENAV2_1ab08bc5ad1ca667d1ee6ee6f901e88c
oai_identifier_str oai:bibliotecadigital.usb.edu.co:10819/3602
network_acronym_str SANBUENAV2
network_name_str Repositorio USB
repository_id_str
dc.title.spa.fl_str_mv Las representaciones sociales de los maestros de preescolar acerca del cuerpo de los niños entre los tres y los cinco años de edad
title Las representaciones sociales de los maestros de preescolar acerca del cuerpo de los niños entre los tres y los cinco años de edad
spellingShingle Las representaciones sociales de los maestros de preescolar acerca del cuerpo de los niños entre los tres y los cinco años de edad
Representaciones sociales
Cuerpo
Escuela
Niños y niñas
Maestros
Educación preescolar
Representaciones sociales
Relación docente - estudiante
Educación preescolar
Formación de docentes
Actitudes del docente
Expresión corporal
Comunicación no verbal
title_short Las representaciones sociales de los maestros de preescolar acerca del cuerpo de los niños entre los tres y los cinco años de edad
title_full Las representaciones sociales de los maestros de preescolar acerca del cuerpo de los niños entre los tres y los cinco años de edad
title_fullStr Las representaciones sociales de los maestros de preescolar acerca del cuerpo de los niños entre los tres y los cinco años de edad
title_full_unstemmed Las representaciones sociales de los maestros de preescolar acerca del cuerpo de los niños entre los tres y los cinco años de edad
title_sort Las representaciones sociales de los maestros de preescolar acerca del cuerpo de los niños entre los tres y los cinco años de edad
dc.creator.fl_str_mv Cuartas Giraldo, Diana Carolina
Pelaez Noreña, Luisa Fernanda
Franco Muñoz, Daniela
dc.contributor.advisor.none.fl_str_mv Cárdenas Guzmán, Mariela del Claret
dc.contributor.author.none.fl_str_mv Cuartas Giraldo, Diana Carolina
Pelaez Noreña, Luisa Fernanda
Franco Muñoz, Daniela
dc.subject.spa.fl_str_mv Representaciones sociales
Cuerpo
Escuela
Niños y niñas
Maestros
Educación preescolar
topic Representaciones sociales
Cuerpo
Escuela
Niños y niñas
Maestros
Educación preescolar
Representaciones sociales
Relación docente - estudiante
Educación preescolar
Formación de docentes
Actitudes del docente
Expresión corporal
Comunicación no verbal
dc.subject.lemb.spa.fl_str_mv Representaciones sociales
Relación docente - estudiante
Educación preescolar
Formación de docentes
Actitudes del docente
Expresión corporal
Comunicación no verbal
description This research work has the purpose to find out how educational literature and teachers can understand and represent the children`s body from 3 to 5 years old, from the theoretical and practical perspective as well as the influence of these representations in the pedagogic practice.. The need to research on the field of the pedagogic practice and education, emerges first of all, from the academic study and the different experiences we have had as students of Preschool Education at the University of San Buenaventura Medellin; secondly due to the different problems we have identified in the preschool institutions where we have done our academic practices; and finally, as an academic process which permits us to tink about our labor as future professionals of education and about the actions we have to take on for a positive transformation of the education process in the different contexts in which we will practice our profession. The approach used to do this research process was the hermeneutical, which adjusted perfectly to the procedure, permitting us understand the social representations teachers have about boys and girls’s bodies between 3 and 5 years old, with the purpose of undesrtanding through interviews and photo language done to 9 teachers , the idea they have about the children`s body with the objective to understand how this topic is represented in teachers.
publishDate 2016
dc.date.issued.none.fl_str_mv 2016
dc.date.submitted.none.fl_str_mv 2016-11-29
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv 2017-03-08T00:29:36Z
dc.date.available.none.fl_str_mv 2017-03-08T00:29:36Z
dc.type.spa.fl_str_mv Trabajo de grado - Pregrado
dc.type.coar.fl_str_mv http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.spa.spa.fl_str_mv Trabajo de Grado
dc.type.driver.spa.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv http://hdl.handle.net/10819/3602
url http://hdl.handle.net/10819/3602
dc.language.iso.spa.fl_str_mv spa
language spa
dc.rights.coar.fl_str_mv http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.cc.spa.fl_str_mv Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia
dc.rights.uri.spa.fl_str_mv http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/
rights_invalid_str_mv Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.format.spa.fl_str_mv pdf
dc.format.extent.spa.fl_str_mv 86 páginas
dc.format.medium.spa.fl_str_mv Recurso en linea
dc.format.mimetype.spa.fl_str_mv application/pdf
dc.publisher.faculty.spa.fl_str_mv Educación
dc.publisher.program.spa.fl_str_mv Licenciatura en Educación Preescolar
dc.publisher.sede.spa.fl_str_mv Medellín
institution Universidad de San Buenaventura
dc.source.bibliographicCitation.spa.fl_str_mv Acevedo, M. (1997). Puericultura del niño en edad preescolar. El niño Sano, 319-332. Medellín: Editorial Universidad de Antioquia.
Amar, J., Abello, R., Tirado, D. (2004). Desarrollo infantil y construcción del mundo social. Barranquilla: Ediciones Uninorte.
Adrián, J. (2008). El desarrollo psicológico infantil. Áreas y procesos fundamentales. Castelló de la Plana: Publicaciones de la Universitat Jaume I, D.L.
Arruda, A. & Alba, M. (2007). Espacios imaginarios y representaciones sociales. Aportes desde Latinoamérica. Barcelona: Anthropos Editorial.
Barros de Oliveira, V. & Bossa, N. (2009). Evaluación psicopedagógica de 0 a 6años. Observar, analizar e interpretar el comportamiento infantil. Madrid: Narcea Ediciones.
Briones, G. (2002). Epistemología de las ciencias sociales. Bogotá: ARFO Editores.
Brugué, S., Rostán, C. & Serrat, E. (2008). El desarrollo de los niños paso a paso. Barcelona: Universitat Oberta de Catalunya.
Bueno, J. (2000). Concepto de representaciones sociales y exclusión. Acciones e investigaciones sociales, 11, 23-48.
Cajiao, F. (1996). La piel del alma. Cuerpo, e2ducación y cultura. Bogotá: Mesa Redonda magisterio.
Casa, F. (2006). Infancia y representaciones sociales. Política y Sociedad, 43, 1, 27-42.
Cortés, M. (2005). Hacia otra formación de educadores. Cuadernos pedagógicos de la Facultad de Educación de la Universidad de Antioquia número 26,51-54.
Freire, P. (2004). Pedagogía de la autonomía. Sao Paulo: Editorial Paz y Tierra.
Galeano, M. (2004). Estrategias de investigación social cualitativa. El giro de la mirada. Medellín: Editorial La Carreta.
Gallo, L. (2009). El cuerpo en la educación da qué pensar: perspectivas hacia una educación corporal. Estudios pedagógicos XXXV, 2, 231-242.
Ghiso, A. (s.f.). Técnicas interactivas para la investigación social cualitativa. Facultad de Ciencias Sociales y Humanas Universidad de Antioquia. Recuperado de: http://goo.gl/WHqxcO
Giraldo, J. (2005). La singularidad en el acto educativo. Cuadernos pedagógicos de la Facultad de Educación de la Universidad de Antioquia número 26, 173-182.
Jodelet, D. (2003). Vigencia de las representaciones sociales y su incidencia en las prácticas profesionales. Entrevista de Raquel Popovich a Denise Jodelet, Universidad de París. Recuperado de: http://goo.gl/9bR82s
La Organización de las Naciones Unidas (1959). Declaración de los Derechos del Niño.
Le Boulch, J. (2001). El cuerpo en la escuela en el siglo XXI. Barcelona: Editorial Inde.
Mora, M. (2002). La Teoría de las representaciones sociales de Serge Moscovici. Athenea Digital, Otoño, 2, 1-25.
Moscovici, S. (1979). El psicoanálisis, su imagen y su público. Buenos Aires: Ediciones Huemul.
Piaget, J. (1991). Seis estudios de psicología. Barcelona: Editorial Labor, S.A.
Sharagrodsky, P. (s.f). El cuerpo en la escuela. Explora Pedagogía del Ministerio de Educación de Argentina, 1-16. Recuperado de: http://goo.gl/Y09KRC
Tonda, E. (2007). La didáctica de las ciencias sociales en la formación del profesorado de educación infantil. España: Editorial Universidad de Alicante.
Vaca, M. (2002). El tratamiento pedagógico de lo corporal en educación infantil. Tándem: Didáctica de la educación física, 7, 99-113.
Vargas, I. (2012). La entrevista en la investigación cualitativa: nuevas tendencias y retos. Revista calidad en la educación superior Universidad Estatal a Distancia Costa Rica, 3, 1, 119-139.
dc.source.instname.spa.fl_str_mv Universidad de San Buenaventura - Medellín
dc.source.other.spa.fl_str_mv Biblioteca USB Medellín (Campus): CD-4011t
dc.source.reponame.spa.fl_str_mv Biblioteca Digital Universidad de San Buenaventura
bitstream.url.fl_str_mv https://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstreams/221c5af0-99de-4214-8377-371f988d566f/download
https://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstreams/f391b255-cd34-4b34-b114-00f12c7364a2/download
https://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstreams/d3b7f20c-8a4a-442a-9723-beb961acb962/download
https://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstreams/389e81a4-3804-4150-87b3-8b134abe018c/download
bitstream.checksum.fl_str_mv 0dd0767431b2e67cbdcf54181261a37d
0c7b7184e7583ec671a5d9e43f0939c0
3f04aeb2917913d9665449257476f26c
4e139216203faa1cd73630f8fde9352a
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv MD5
MD5
MD5
MD5
repository.name.fl_str_mv Repositorio Institucional Universidad de San Buenaventura Colombia
repository.mail.fl_str_mv bdigital@metabiblioteca.com
_version_ 1808479206953189376
spelling Comunidad Científica y AcadémicaCárdenas Guzmán, Mariela del Claretf143fb3b-d922-47eb-aca9-0f3f3926deb9-1Cuartas Giraldo, Diana Carolina0b2d6029-642a-4824-abab-1e7c82400316-1Pelaez Noreña, Luisa Fernandaea04b9a3-b24c-43b8-991c-1628f3a78d3f-1Franco Muñoz, Danieladb367d35-755a-41af-bc0e-8a7e97c14697-12017-03-08T00:29:36Z2017-03-08T00:29:36Z20162016-11-29This research work has the purpose to find out how educational literature and teachers can understand and represent the children`s body from 3 to 5 years old, from the theoretical and practical perspective as well as the influence of these representations in the pedagogic practice.. The need to research on the field of the pedagogic practice and education, emerges first of all, from the academic study and the different experiences we have had as students of Preschool Education at the University of San Buenaventura Medellin; secondly due to the different problems we have identified in the preschool institutions where we have done our academic practices; and finally, as an academic process which permits us to tink about our labor as future professionals of education and about the actions we have to take on for a positive transformation of the education process in the different contexts in which we will practice our profession. The approach used to do this research process was the hermeneutical, which adjusted perfectly to the procedure, permitting us understand the social representations teachers have about boys and girls’s bodies between 3 and 5 years old, with the purpose of undesrtanding through interviews and photo language done to 9 teachers , the idea they have about the children`s body with the objective to understand how this topic is represented in teachers.Este trabajo de investigación tiene el propósito de indagar desde la perspectiva teórica y la perspectiva práctica, la manera como la literatura pedagógica y los maestros de los preescolares entienden y se representan el cuerpo de los niños entre los tres y los cinco años de edad y las influencias de estas representaciones en la práctica pedagógica. La preocupación de indagar en este ámbito de la práctica pedagógica y la educación surge en primer lugar, a partir del estudio académico y las diferentes experiencias que hemos tenido como estudiantes de la Licenciatura en Educación Preescolar de la Universidad San Buenaventura de Medellín; en segundo lugar, a propósito de las diversas problemáticas sociales que hemos identificado en los preescolares donde hemos realizado nuestras prácticas; y finalmente como un proceso académico que nos permite reflexionar acerca de nuestra labor como futuras profesionales de la educación y acerca de las acciones que debemos realizar para la transformación positiva del proceso educativo en los contextos en los cuales ejercemos nuestra profesión. El enfoque que se utilizó para realizar el proceso investigativo fue el hermenéutico, el cual se ajustó adecuadamente al procedimiento, permitiendo comprender las representaciones sociales que los maestros tienen acerca del cuerpo de los niños y niñas entre los tres y cinco años de edad.pdf86 páginasRecurso en lineaapplication/pdfhttp://hdl.handle.net/10819/3602spaEducaciónLicenciatura en Educación PreescolarMedellínAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 ColombiaPor medio de este formato manifiesto mi voluntad de AUTORIZAR a la Universidad de San Buenaventura, Sede Bogotá, Seccionales Medellín, Cali y Cartagena, la difusión en texto completo de manera gratuita y por tiempo indefinido en la Biblioteca Digital Universidad de San Buenaventura, el documento académico-investigativo objeto de la presente autorización, con fines estrictamente educativos, científicos y culturales, en los términos establecidos en la Ley 23 de 1982, Ley 44 de 1993, Decisión Andina 351 de 1993, Decreto 460 de 1995 y demás normas generales sobre derechos de autor. Como autor manifiesto que el presente documento académico-investigativo es original y se realiza sin violar o usurpar derechos de autor de terceros, por lo tanto, la obra es de mi exclusiva autora y poseo la titularidad sobre la misma. La Universidad de San Buenaventura no será responsable de ninguna utilización indebida del documento por parte de terceros y será exclusivamente mi responsabilidad atender personalmente cualquier reclamación que pueda presentarse a la Universidad. Autorizo a la Biblioteca Digital de la Universidad de San Buenaventura convertir el documento al formato que el repositorio lo requiera (impreso, digital, electrónico o cualquier otro conocido o por conocer) o con fines de preservación digital. Esta autorización no implica renuncia a la facultad que tengo de publicar posteriormente la obra, en forma total o parcial, por lo cual podrá, dando aviso por escrito con no menos de un mes de antelación, solicitar que el documento deje de estar disponible para el público en la Biblioteca Digital de la Universidad de San Buenaventura, así mismo, cuando se requiera por razones legales y/o reglas del editor de una revista.http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/http://purl.org/coar/access_right/c_abf2Acevedo, M. (1997). Puericultura del niño en edad preescolar. El niño Sano, 319-332. Medellín: Editorial Universidad de Antioquia.Amar, J., Abello, R., Tirado, D. (2004). Desarrollo infantil y construcción del mundo social. Barranquilla: Ediciones Uninorte.Adrián, J. (2008). El desarrollo psicológico infantil. Áreas y procesos fundamentales. Castelló de la Plana: Publicaciones de la Universitat Jaume I, D.L.Arruda, A. & Alba, M. (2007). Espacios imaginarios y representaciones sociales. Aportes desde Latinoamérica. Barcelona: Anthropos Editorial.Barros de Oliveira, V. & Bossa, N. (2009). Evaluación psicopedagógica de 0 a 6años. Observar, analizar e interpretar el comportamiento infantil. Madrid: Narcea Ediciones.Briones, G. (2002). Epistemología de las ciencias sociales. Bogotá: ARFO Editores.Brugué, S., Rostán, C. & Serrat, E. (2008). El desarrollo de los niños paso a paso. Barcelona: Universitat Oberta de Catalunya.Bueno, J. (2000). Concepto de representaciones sociales y exclusión. Acciones e investigaciones sociales, 11, 23-48.Cajiao, F. (1996). La piel del alma. Cuerpo, e2ducación y cultura. Bogotá: Mesa Redonda magisterio.Casa, F. (2006). Infancia y representaciones sociales. Política y Sociedad, 43, 1, 27-42.Cortés, M. (2005). Hacia otra formación de educadores. Cuadernos pedagógicos de la Facultad de Educación de la Universidad de Antioquia número 26,51-54.Freire, P. (2004). Pedagogía de la autonomía. Sao Paulo: Editorial Paz y Tierra.Galeano, M. (2004). Estrategias de investigación social cualitativa. El giro de la mirada. Medellín: Editorial La Carreta.Gallo, L. (2009). El cuerpo en la educación da qué pensar: perspectivas hacia una educación corporal. Estudios pedagógicos XXXV, 2, 231-242.Ghiso, A. (s.f.). Técnicas interactivas para la investigación social cualitativa. Facultad de Ciencias Sociales y Humanas Universidad de Antioquia. Recuperado de: http://goo.gl/WHqxcOGiraldo, J. (2005). La singularidad en el acto educativo. Cuadernos pedagógicos de la Facultad de Educación de la Universidad de Antioquia número 26, 173-182.Jodelet, D. (2003). Vigencia de las representaciones sociales y su incidencia en las prácticas profesionales. Entrevista de Raquel Popovich a Denise Jodelet, Universidad de París. Recuperado de: http://goo.gl/9bR82sLa Organización de las Naciones Unidas (1959). Declaración de los Derechos del Niño.Le Boulch, J. (2001). El cuerpo en la escuela en el siglo XXI. Barcelona: Editorial Inde.Mora, M. (2002). La Teoría de las representaciones sociales de Serge Moscovici. Athenea Digital, Otoño, 2, 1-25.Moscovici, S. (1979). El psicoanálisis, su imagen y su público. Buenos Aires: Ediciones Huemul.Piaget, J. (1991). Seis estudios de psicología. Barcelona: Editorial Labor, S.A.Sharagrodsky, P. (s.f). El cuerpo en la escuela. Explora Pedagogía del Ministerio de Educación de Argentina, 1-16. Recuperado de: http://goo.gl/Y09KRCTonda, E. (2007). La didáctica de las ciencias sociales en la formación del profesorado de educación infantil. España: Editorial Universidad de Alicante.Vaca, M. (2002). El tratamiento pedagógico de lo corporal en educación infantil. Tándem: Didáctica de la educación física, 7, 99-113.Vargas, I. (2012). La entrevista en la investigación cualitativa: nuevas tendencias y retos. Revista calidad en la educación superior Universidad Estatal a Distancia Costa Rica, 3, 1, 119-139.Universidad de San Buenaventura - MedellínBiblioteca USB Medellín (Campus): CD-4011tBiblioteca Digital Universidad de San BuenaventuraRepresentaciones socialesCuerpoEscuelaNiños y niñasMaestrosEducación preescolarRepresentaciones socialesRelación docente - estudianteEducación preescolarFormación de docentesActitudes del docenteExpresión corporalComunicación no verbalLicenciada en Educación PreescolarLas representaciones sociales de los maestros de preescolar acerca del cuerpo de los niños entre los tres y los cinco años de edadTrabajo de grado - PregradoTrabajo de Gradoinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fPublicationORIGINALRepresentaciones_Sociales_Maestros_Cuartas_2016.pdfRepresentaciones_Sociales_Maestros_Cuartas_2016.pdfapplication/pdf3816811https://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstreams/221c5af0-99de-4214-8377-371f988d566f/download0dd0767431b2e67cbdcf54181261a37dMD51LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-82071https://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstreams/f391b255-cd34-4b34-b114-00f12c7364a2/download0c7b7184e7583ec671a5d9e43f0939c0MD52TEXTRepresentaciones_Sociales_Maestros_Cuartas_2016.pdf.txtRepresentaciones_Sociales_Maestros_Cuartas_2016.pdf.txtExtracted texttext/plain147974https://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstreams/d3b7f20c-8a4a-442a-9723-beb961acb962/download3f04aeb2917913d9665449257476f26cMD53THUMBNAILRepresentaciones_Sociales_Maestros_Cuartas_2016.pdf.jpgRepresentaciones_Sociales_Maestros_Cuartas_2016.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg6731https://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstreams/389e81a4-3804-4150-87b3-8b134abe018c/download4e139216203faa1cd73630f8fde9352aMD5410819/3602oai:bibliotecadigital.usb.edu.co:10819/36022023-02-23 12:18:17.755http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/https://bibliotecadigital.usb.edu.coRepositorio Institucional Universidad de San Buenaventura Colombiabdigital@metabiblioteca.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

Publicaciones similares