Incidencia de la orientación vocacional media técnica en el desempeño académico en matemáticas de los estudiantes de colegios públicos y privados en los resultados de las pruebas PISA 2012 en Colombia

El siguiente trabajo realiza un análisis sobre la incidencia de la educación media técnica ofrecida por los colegios públicos y privado en el desempeño académico de los estudiantes de Colombia con los resultados de las pruebas internacionales PISA en matemáticas para el año 2012 desarrollado por la OECD, utilizando el análisis del modelo multinivel. Como resultado se obtiene que la orientación vocacional técnica incide significativamente de manera negativa en el rendimiento académico del estudiante en el área de matemáticas, reflejando que aquellos estudiantes dentro de las escuelas públicas y privadas con orientación académica presentan un mejor desempeño en las pruebas.

• Autores: Méndez Obando, Vanessa; Buitrago Galindo, Diana Marcela
• Fecha de publicación: 2015
• Institución: Universidad de San Buenaventura
• Repositorio: Repositorio USB
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:bibliotecadigital.usb.edu.co:10819/2642
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/10819/2642
• Palabra clave: Calidad educativa; Función de producción educativa; Orientación vocacional; Tipo de escuelas; Matemáticas - enseñanza; Evaluación del desempeño; Medición del desempeño; Escuelas - evaluación; Educación primaria - evaluación; Medición y pruebas educativas - evaluación; Evaluación académica
• License: http://purl.org/coar/access_right/c_abf2