Influencia del tipo de familia en la formación de estudiantes durante el proceso de transición de quinto a sexto grado en el colegio Darío Echandía I.E.D
La investigación arrojó hallazgos significativos del proceso de transición de la primaria al bachillerato, en donde es posible afirmar que la tipología así como las dinámicas familiares, inciden en el proceso de transición puesto que son ellas las que promueven la formación en el ser humano, transmi...
- Autores:
-
Arismendi Silva, Luis Gregorio
Lozano Ramírez, Héctor Fredy
Mateus Rodríguez, Wilson
Miranda Melo, Luz Tatiana
Plazas López, Nubia Lucía
Sánchez Quitián, Carlos Julio
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2017
- Institución:
- Universidad de San Buenaventura
- Repositorio:
- Repositorio USB
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:bibliotecadigital.usb.edu.co:10819/12003
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/10819/12003
- Palabra clave:
- 370 - Educación
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formación
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La investigación arrojó hallazgos significativos del proceso de transición de la primaria al bachillerato, en donde es posible afirmar que la tipología así como las dinámicas familiares, inciden en el proceso de transición puesto que son ellas las que promueven la formación en el ser humano, transmitiendo costumbres y hábitos tanto éticos como comportamentales en sociedad, que el individuo recoge para su decisión personal de formarse; por tanto, desde el contexto familiar, en la adolescencia es fundamental que los padres reafirmen los límites y supervisen las responsabilidades y actividades que realizan sus hijos. Por otra parte, como hallazgo importante, el grupo investigador propone una nueva forma de clasificar las familias, que complementa las teorías actuales frente al tema y se ajusta a lo encontrado en el contexto de la institución. Igualmente, la investigación permitió identificar factores institucionales o académicos relevantes que afectan directamente la transición, los cuales deben tenerse en cuenta para atender las dificultades que puedan llegar a presentar los estudiantes durante la misma. |
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Por otra parte, como hallazgo importante, el grupo investigador propone una nueva forma de clasificar las familias, que complementa las teorías actuales frente al tema y se ajusta a lo encontrado en el contexto de la institución. Igualmente, la investigación permitió identificar factores institucionales o académicos relevantes que afectan directamente la transición, los cuales deben tenerse en cuenta para atender las dificultades que puedan llegar a presentar los estudiantes durante la misma.The investigation yielded significant findings of the transition process from primary to high school, where it is possible to affirm that the typology thus like family dynamics, they affect the transition process since they are the ones that promote the formation in the human being, transmitting customs and habits, both ethical and behavioral in society, that the individual collects for his personal decision to form; therefore, from the family context, in adolescence it is essential that parents reaffirm the limits and supervise the responsibilities and activities carried out by their children. On the other hand, as an important finding, the research group proposes a new way of classifying families, which complements the previous ones. current theories on the subject and adjusts to what was found in the context of the institution. Likewise, the research allowed the identification of relevant institutional or academic factors that directly affect the transition, which must be taken into account to address the difficulties that students may present during it.PregradoMagíster en Ciencias de la Educación92 páginasapplication/pdfinstname:Universidad de San Buenaventurareponame:Repositorio Institucional Universidad de San Buenaventurarepourl:https://bibliotecadigital.usb.edu.co/https://hdl.handle.net/10819/12003spaUniversidad de San BuenaventuraBogotáFacultad de Humanidades y Ciencias de la EducaciónBogotáMaestría en Ciencias de la EducaciónAbello, R. (2008). 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