Los niños y su experiencia frente a las éticas del cuidado y acciones de alteridad en el ambiente escolar
Se comprendieron las éticas del cuidado desde la experiencia de los niños en el ambiente escolar, donde se diseñaron talleres reflexivos, los cuales permitieron que los niños (coinvestigadores) de tres instituciones educativas distritales, expusieran y develaran su pensar y sentir, en una escucha de...
- Autores:
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Saavedra Cely, Juanita Magda Milena
Casanova Gómez, Gloria Consuelo
Madrid Mestra, Tairo José
Herrera Varela, José William
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2017
- Institución:
- Universidad de San Buenaventura
- Repositorio:
- Repositorio USB
- Idioma:
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- OAI Identifier:
- oai:bibliotecadigital.usb.edu.co:10819/12367
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/10819/12367
- Palabra clave:
- 370 - Educación
Éticas del cuidado
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Se comprendieron las éticas del cuidado desde la experiencia de los niños en el ambiente escolar, donde se diseñaron talleres reflexivos, los cuales permitieron que los niños (coinvestigadores) de tres instituciones educativas distritales, expusieran y develaran su pensar y sentir, en una escucha de experiencias del cuidado, con acciones de alteridad, que los llevaron a compartir la importancia de la hospitalidad, el acogimiento, la solidaridad como esencia humana, para emancipar estos tiempos de tecnología, rapidez, efectividad, individualismo, soledad e indiferencia; lo mismo que para cuidar la especie, el medio ambiente y actuar de manera coherente, potencializando el sentido crítico para tomar conciencia de lo que se es y se quiere ser. |
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Alcaldía mayor de Bogotá secretaría de educación del distrito (2004). La ética del cuidado para una educación sin indiferencia Alcaldía mayor de Bogotá secretaría de educación del distrito. (2014). Orientaciones para la acción en el cuidado y auto cuidado: Educación para la Ciudadanía y la Convivencia –ECC. Bárcena, F.& Melich, J. (2000). La educación como acontecimiento ético. Natalidad, narración y hospitalidad. Barcelona: Paidós Ibérica Benjamín, W. (1998) <<El narrador>>, en Para una crítica de la violencia y otros ensayos. Madrid: Taurus. Congreso de Colombia. (2013) Ley 1620. "Por la cual se crea el sistema nacional de convivencia escolar y formación para el ejercicio de los derechos humanos, la educación para la sexualidad y la prevención y mitigación de la violencia escolar" Boff, Leonardo. (2011). La idea de cuidado. Revista Tales. N. 4. pp. 243 – 253. www.revistatales.wordpress.com Boff, Leonardo. (2015). Derechos del corazón. Una inteligencia cordial. 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La ética del cuidado para una educación sin indiferenciaAlcaldía mayor de Bogotá secretaría de educación del distrito. (2014). Orientaciones para la acción en el cuidado y auto cuidado: Educación para la Ciudadanía y la Convivencia –ECC.Bárcena, F.& Melich, J. (2000). La educación como acontecimiento ético. Natalidad, narración y hospitalidad. Barcelona: Paidós IbéricaBenjamín, W. (1998) <<El narrador>>, en Para una crítica de la violencia y otros ensayos. Madrid: Taurus.Congreso de Colombia. (2013) Ley 1620. "Por la cual se crea el sistema nacional de convivencia escolar y formación para el ejercicio de los derechos humanos, la educación para la sexualidad y la prevención y mitigación de la violencia escolar"Boff, Leonardo. (2011). La idea de cuidado. Revista Tales. N. 4. pp. 243 – 253. www.revistatales.wordpress.comBoff, Leonardo. (2015). Derechos del corazón. Una inteligencia cordial. Madrid: TrottaBustelo S, Eduardo. (2007). S. El Recreo de la Infancia. Argumentos para otro comienzo. Buenos Aires: Siglo XXI Editores.Cajiao, Francisco. (2011). La ética del cuidado. https://bpinformatica.files.wordpress.com/2011/03/la-c3a9tica-del-cuidado.docCastro Zubizarreta Ana, Ezquerra Muñoz Pilar, ARGOS González Javier. (2011). Dando voz y protagonismo a la infancia en los procesos de investigación e innovación educativos Universidad de Cantabria. Revista Fuentes.Cerda, H. (1991) Los elementos de la investigación. Bogotá: El Búho LTDA. Colombia. (1991). Constitución Política Nacional.Comins, I. (2003). La ética del cuidado como educación para la paz. Universitat Jaume IContreras D. J. & Pérez de L. N. (2010). Investigar la experiencia educativa. Universidad de Barcelona. Madrid: Morata.Díaz P, M. C. (2009). Las éticas del cuidado al servicio de la formación integral. en la educación preescolar a partir de un estudio realizado en la institución educativa San Bartolomé la Merced. Pontificia Universidad Javeriana. Bogotá.Duch L& Mélich J. (2009). 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Colegio Atabanzha IED. Bogotá: Imprenta distrital.Manual de convivencia. (2015 – 2016). Colegio Saludcoop Sur IED. Bogotá: Imprenta distrital.Mélich, J. (2012). Filosofía de la finitud. Barcelona: HerderMeza, José. (2012). Aprender el cuidado del otro: una urgencia en la formación moral de un paísen el cual nos estamos matando*. Universidad de la Salle, Bogotá, C.Milstein, D. (2008). Conversaciones y percepciones de niños y niñas en las narrativasantropológicas. (IDES)Sociedade e Cultura, v.11, n.1, jan/jun. 2008.Milstein, D. (2006). Y los niños, ¿por qué no? Algunas reflexiones sobre un trabajo de campo con niños Diana Milstein. Revista avá Nº 9 /agosto 2006Ministerio de educación nacional. (1994) Ley general de educación 115. (Tesis Doctoral) dirigido por Vicent Martínez Guzmán. Universitat Jaume IPérez, L.; et al (2009) Cuentos para pensar la infancia. UPN. Bogotá.Preciado, J.C.; Restrepo, G.M.; Velasco, A.C (1999). Cartografía social. Serie Terra Nostra No. 5. Universidad Pedagógica y tecnológica de ColombiaSéneca y Foucault, Michel. (2013). El cuidado de sí: acontecimiento ético-estético. Revista Criterios- 20 (1)- p. 140. ISSN: 0121-8670, ISSN Electrónico: 2256-1161, Universidad Mariana, San Juan de Pasto. Colombia.Skliar C. & Larrosa, J. (2009). Experiencia y alteridad en educación. Rosario. Santa Fe. Argentina: Homo Sapiens.Toro, B. (2011) En: http://cdm2011b.aprenderapensar.net/2011/07/03/paradigma-del-cuidado/Tonucci, F. (2013). El alimento de la escuela debería ser la experiencia de los niños. En:http://blog.tiching.com/francesco-tonucci-el-alimento-de-la-escuela-deberia-ser-la-experienciade-los-ninos/Unicef. 2015. www.unicef.es unicef@unicef.es DISEÑO Y PRODUCCIÓN Rex Media SL Depósito Legal: DL-M-26132-2006Vásquez V. (2009) La educación y la ética del cuidado en el pensamiento de Nel Noddins. Valencia: España.Weis, R. (2007). Programa de Formación Ética. Desarrollo de una cultura del Cuidado. Editorial Novedades Educativas. El Ministerio y La Cámara Argentina del Libro.Zubirraeta C. A., Ezguerra M. P., Argos G. J. (2011). Dando voz y protagonismo a la infancia en los procesos de investigación e innovación educativos. Revista Fuentes, vol. 11. Pp. 107-123. Universidad de Cantabriainfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internationalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/370 - EducaciónÉticas del cuidadoExperienciaAlteridadAmbiente EscolarLos niños y su experiencia frente a las éticas del cuidado y acciones de alteridad en el ambiente escolarTrabajo de grado - MaestríaTextinfo:eu-repo/semantics/masterThesishttp://purl.org/redcol/resource_type/TMinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionComunidad Científica y AcadémicaPublicationORIGINALNiños_experiencia_frente_2017.pdfNiños_experiencia_frente_2017.pdfapplication/pdf2352673https://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstreams/1504445a-8e6c-46f8-b357-de6b0bad0a90/download0b7d68f2f1ceb4f55b1d882c67530cdfMD51Niños_experiencia_frente_2017_carta.pdfNiños_experiencia_frente_2017_carta.pdfapplication/pdf124199https://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstreams/8a149384-ecfd-48a8-b514-483f3b6c5558/download57dcd61753b11b1a8baf186ca5520a09MD52CC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; 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