Competencias en alfabetización informacional en docentes: una propuesta de caracterización y fortalecimiento con apoyo de las TIC.
La investigación está centrada en la caracterización de las competencias en alfabetización informacional de docentes de educación básica y media de la Institución Educativa Distrital Julio Flórez, como base para el diseño un ambiente de aprendizaje mediado por las TIC. Para hacer el diagnostico se d...
- Autores:
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Barrios Socha, Briceida Liliana
Oliveros Riaño, Zoraida Mireya
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2014
- Institución:
- Universidad de San Buenaventura
- Repositorio:
- Repositorio USB
- Idioma:
- OAI Identifier:
- oai:bibliotecadigital.usb.edu.co:10819/21301
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/10819/21301
- Palabra clave:
- 370 - Educación
Alfabetización informacional
competencias en alfabetización informacional
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Tecnologías de la Información y la Comunicación
TIC
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La investigación está centrada en la caracterización de las competencias en alfabetización informacional de docentes de educación básica y media de la Institución Educativa Distrital Julio Flórez, como base para el diseño un ambiente de aprendizaje mediado por las TIC. Para hacer el diagnostico se diseñó y validó una encuesta la cual se basó en un instrumento propuesto por Basulto (2009), al cual se le incorporaron algunas preguntas relacionadas con los estándares de alfabetización informacional expuestos por Lau (2007), y algunas otras que se proponen a partir de la revisión de los estándares internacionales en alfabetización informacional (ALFIN), propuestos por la IFLA (International Federation of Library Associations). El trabajo incluyó la selección de las aplicaciones TIC necesarias en el diseño del ambiente de aprendizaje, así como la definición de los recursos y criterios pedagógicos, didácticos y administrativos que guiaron el diseño de un ambiente de aprendizaje mediado por las TIC, el cual se constituye en un modelo de intervención para fortalecer la formación de docentes en Alfabetización Informacional. Adicionalmente se busca aportar información relevante, que pueda servir para el diseño e implementación de una propuesta pedagógica que promueva la inclusión de la alfabetización informacional, en programas de formación dirigidos a docentes. |
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El trabajo incluyó la selección de las aplicaciones TIC necesarias en el diseño del ambiente de aprendizaje, así como la definición de los recursos y criterios pedagógicos, didácticos y administrativos que guiaron el diseño de un ambiente de aprendizaje mediado por las TIC, el cual se constituye en un modelo de intervención para fortalecer la formación de docentes en Alfabetización Informacional. Adicionalmente se busca aportar información relevante, que pueda servir para el diseño e implementación de una propuesta pedagógica que promueva la inclusión de la alfabetización informacional, en programas de formación dirigidos a docentes.The research is focused on the characterization of the information literacy competencies of basic and secondary education teachers at the Julio Flórez District Educational Institution, as a basis for the design of a learning environment mediated by ICT. To make the diagnosis, a survey was designed and validated which was based on an instrument proposed by Basulto (2009), to which some questions were incorporated. related to the information literacy standards set forth by Lau (2007), and some others that are proposed based on the review of the international standards on information literacy (ALFIN), proposed by the IFLA (International Federation of Library Associations). The work included the selection of the ICT applications necessary in the design of the learning environment, as well as the definition of the pedagogical, didactic and administrative resources and criteria that guided the design of a learning environment mediated by ICT, which is constituted in an intervention model to strengthen teacher training in Information Literacy. Additionally, it seeks to provide information relevant, which can serve for the design and implementation of a pedagogical proposal that promotes the inclusion of information literacy in training programs aimed at teachers.EspecializaciónEspecialista en Docencia mediada por las TIC108 páginasapplication/pdfinstname:Universidad de San Buenaventurareponame:Repositorio Institucional Universidad de San Buenaventurarepourl:https://bibliotecadigital.usb.edu.co/https://hdl.handle.net/10819/21301Universidad de San BuenaventuraBogotáFacultad de Humanidades y Ciencias de la EducaciónBogotáEspecialización en Docencia mediada por las TICÁlvarez, J. (2013). Validación de un cuestionario para medir el nivel de alfabetización informacional digital del profesorado de educación secundaria de todo el Estado español. EDUTEC. Costa Rica. Recuperado de http://edutec2013.ac.cr/memoria/ponencias/alvarez_gisbert_99.pdfBarberá, E., & Badia, A. (2005). 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