La calidad educativa y la corporeidad de los maestros y maestras: a propósito del cuerpo como escenario de las resistencias y las adaptaciones

En este ejercicio de investigación se hace un acercamiento teórico para abordar la relación entre calidad educativa y corporeidad de los maestros y las maestras, lógica que no se hace evidente dada la complejidad de ver a simple vista como el discurso de la calidad educativa se encarna en la corporeidad de los maestros y maestras. Se recurrió a los planteamientos del profesor Renán Vega Cantor y al concepto de corporeidad retomado por Yesenia Pateti. Sirvieron como insumo para el trabajo, los resultados de las observaciones de campo enmarcadas en una investigación cualitativa con enfoque etnográfico, realizada por las autoras. A partir del análisis contextual de las observaciones a profesores y profesoras de la básica primaria de la Institución Educativa José Horacio Betancur del municipio de Medellín, y de la descripción escrita de las clases presenciadas por las investigadoras, surgieron cuatro categorías que influyen en la conformación de la corporeidad; éstas son: el cuerpo como mediador del proceso de enseñanza aprendizaje, el cuerpo controlado y controlador, el lenguaje empresarial y por supuesto, la escuela como empresa del conocimiento. Las conclusiones enfatizan la importancia de hacer evidente los discursos que se reproducen y toman vida en el cuerpo desdibujando la forma de ser y estar en el mundo y transformando la responsabilidad pedagógica dado al afán por cumplir objetivos propuestos en el plan curricular, optimizar el tiempo y ser eficaces en la planeación y logro de objetivos.

• Autores: García Henao, Diana Cristina; Quintero Rendón, Ana Lucía
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2013
• Institución: Universidad de San Buenaventura
• Repositorio: Repositorio USB
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:bibliotecadigital.usb.edu.co:10819/25131
• Acceso en línea: https://hdl.handle.net/10819/25131
• Palabra clave: 370 - Educación::372 - Educación primaria; Calidad de la educación; Formación de docentes; Personal docente; Investigación cualitativa; Etnografía; Educación preescolar; Proceso enseñanza - aprendizaje; Administración educativa; Calidad Educativa; Corporeidad; Maestro/maestra; Encarnación; Educational quality; Corporality; Teachers; Incarnation
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