Apego y problema de conductas en una muestra de estudiantes universitarios de la ciudad de Cartagena
Este estudio examinó la relación entre los tipos de apego y los problemas de conducta en estudiantes universitarios de Cartagena. Se analizaron las manifestaciones del apego según su tipología y se identificaron las manifestaciones conductuales en la muestra. Los resultados revelaron una alta preval...
- Autores:
-
Garcés Cortez, María Alejandra
Herrera Anachury, Yuriney del Carmen
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2023
- Institución:
- Universidad de San Buenaventura
- Repositorio:
- Repositorio USB
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:bibliotecadigital.usb.edu.co:10819/12680
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/10819/12680
- Palabra clave:
- 150 - Psicología
Tesis - psicología
Problemas de conducta
Apego (psicología)
Apego en adolescentes
Trastornos de la conducta (estudiantes universitarios)
Apego
Problemas de conducta
Universitarios
Cartagena
Attachment
Behavioral problems
University students
- Rights
- openAccess
- License
- http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
id |
SANBUENAV2_020aca86dd24e4c3f50b4aa85b4533c0 |
---|---|
oai_identifier_str |
oai:bibliotecadigital.usb.edu.co:10819/12680 |
network_acronym_str |
SANBUENAV2 |
network_name_str |
Repositorio USB |
repository_id_str |
|
dc.title.spa.fl_str_mv |
Apego y problema de conductas en una muestra de estudiantes universitarios de la ciudad de Cartagena |
title |
Apego y problema de conductas en una muestra de estudiantes universitarios de la ciudad de Cartagena |
spellingShingle |
Apego y problema de conductas en una muestra de estudiantes universitarios de la ciudad de Cartagena 150 - Psicología Tesis - psicología Problemas de conducta Apego (psicología) Apego en adolescentes Trastornos de la conducta (estudiantes universitarios) Apego Problemas de conducta Universitarios Cartagena Attachment Behavioral problems University students |
title_short |
Apego y problema de conductas en una muestra de estudiantes universitarios de la ciudad de Cartagena |
title_full |
Apego y problema de conductas en una muestra de estudiantes universitarios de la ciudad de Cartagena |
title_fullStr |
Apego y problema de conductas en una muestra de estudiantes universitarios de la ciudad de Cartagena |
title_full_unstemmed |
Apego y problema de conductas en una muestra de estudiantes universitarios de la ciudad de Cartagena |
title_sort |
Apego y problema de conductas en una muestra de estudiantes universitarios de la ciudad de Cartagena |
dc.creator.fl_str_mv |
Garcés Cortez, María Alejandra Herrera Anachury, Yuriney del Carmen |
dc.contributor.advisor.none.fl_str_mv |
Gómez Pérez, Paola Karina |
dc.contributor.author.none.fl_str_mv |
Garcés Cortez, María Alejandra Herrera Anachury, Yuriney del Carmen |
dc.contributor.researchgroup.none.fl_str_mv |
Grupo de Investigación Psicología (GIPSI) (Cartagena) |
dc.subject.ddc.none.fl_str_mv |
150 - Psicología |
topic |
150 - Psicología Tesis - psicología Problemas de conducta Apego (psicología) Apego en adolescentes Trastornos de la conducta (estudiantes universitarios) Apego Problemas de conducta Universitarios Cartagena Attachment Behavioral problems University students |
dc.subject.other.none.fl_str_mv |
Tesis - psicología Problemas de conducta Apego (psicología) Apego en adolescentes Trastornos de la conducta (estudiantes universitarios) |
dc.subject.proposal.spa.fl_str_mv |
Apego Problemas de conducta Universitarios Cartagena |
dc.subject.proposal.eng.fl_str_mv |
Attachment Behavioral problems University students |
description |
Este estudio examinó la relación entre los tipos de apego y los problemas de conducta en estudiantes universitarios de Cartagena. Se analizaron las manifestaciones del apego según su tipología y se identificaron las manifestaciones conductuales en la muestra. Los resultados revelaron una alta prevalencia de problemas de conducta, especialmente relacionados con ansiedad, depresión y problemas de relación. Se encontró una correlación moderada positiva entre el apego inseguro y la presencia de problemas de conducta, tanto internos como externos, indicando una posible relación entre el tipo de apego y los problemas emocionales y de conducta en los estudiantes universitarios. Además, se enfatiza la importancia de promover un entorno universitario que fomente la salud mental y el bienestar de los estudiantes. Esto implica implementar políticas y prácticas que reduzcan el estrés académico, promuevan relaciones interpersonales saludables y brinden acceso a recursos de apoyo psicológico. La creación de un ambiente de apoyo y comprensión puede desempeñar un papel crucial en la prevención y abordaje de los problemas de conducta en la población universitaria. En resumen, este estudio destaca la necesidad de considerar el tipo de apego en la evaluación y tratamiento de los problemas emocionales y de conducta en los estudiantes universitarios, mientras subraya la importancia de promover un entorno universitario que favorezca la salud mental y el bienestar de los estudiantes. |
publishDate |
2023 |
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv |
2023-10-31T22:20:04Z |
dc.date.available.none.fl_str_mv |
2023-10-31T22:20:04Z |
dc.date.issued.none.fl_str_mv |
2023-06-09 |
dc.type.spa.fl_str_mv |
Trabajo de grado - Pregrado |
dc.type.coar.spa.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f |
dc.type.content.spa.fl_str_mv |
Text |
dc.type.driver.spa.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
dc.type.redcol.spa.fl_str_mv |
http://purl.org/redcol/resource_type/TP |
dc.type.version.spa.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/acceptedVersion |
format |
http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f |
status_str |
acceptedVersion |
dc.identifier.citation.none.fl_str_mv |
Garcés Cortez, M. A. & Herrera Anachury, Y. del C. (2023). Apego y problema de conductas en una muestra de estudiantes universitarios de la ciudad de Cartagena. [Trabajo de grado de Psicología]. Universidad de San Buenaventura, Cartagena. |
dc.identifier.instname.spa.fl_str_mv |
instname:Universidad de San Buenaventura |
dc.identifier.reponame.spa.fl_str_mv |
reponame:Repositorio Institucional Universidad de San Buenaventura |
dc.identifier.repourl.spa.fl_str_mv |
repourl:https://bibliotecadigital.usb.edu.co/ |
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv |
https://hdl.handle.net/10819/12680 |
identifier_str_mv |
Garcés Cortez, M. A. & Herrera Anachury, Y. del C. (2023). Apego y problema de conductas en una muestra de estudiantes universitarios de la ciudad de Cartagena. [Trabajo de grado de Psicología]. Universidad de San Buenaventura, Cartagena. instname:Universidad de San Buenaventura reponame:Repositorio Institucional Universidad de San Buenaventura repourl:https://bibliotecadigital.usb.edu.co/ |
url |
https://hdl.handle.net/10819/12680 |
dc.language.iso.none.fl_str_mv |
spa |
language |
spa |
dc.relation.references.none.fl_str_mv |
Azael, R. (2018). The family as a new plural, multi-ethnic and multicultural reality in society and the Colombian legal system. Prolegómenos, vol. XXI, núm. 42, 195-218. Corbo, A. A. (2018). Propuesta de intervención para la dependencia emocional. Universidad Autónoma de Madrid, 1-56. Cordellat, F. S. (2008). Apego, acontecimientos vitales y depresión en una muestra de adolescentes. Universitat Ramon Llull (España), 1-67. Arango de Montis, I. (2017). Apego y salud mental en la adolescencia. Revista de Psicología, 21(2), 59-68. Barrera-Valencia, M. A., Benjumea-Gallego, A. M., & Calle-Vargas, O. A. (2020). Prevalencia de trastornos de ansiedad y depresión en adolescentes escolarizados: revisión sistemática. Revista de Investigación en Salud, 22(3), 143-154. Castro, L. A., Torres, C. E., & Flores, L. R. (2019). Prevalencia de síntomas de depresión, ansiedad y estrés en estudiantes universitarios de Cartagena, Colombia. Revista de Psicología y Salud, 29(2), 94-100. Gómez, L. A., & Martínez, J. (2020). Perfil psicológico de los adolescentes que cometieron suicidio en Cartagena de Indias-Colombia, 2019. Duazary, 17(2), 134-142. Instituto Nacional de Salud (2021). Informe de vigilancia en salud pública de eventos relacionados con la salud mental en Colombia, 2020. Recuperado de https://www.ins.gov.co/buscador-eventos/Documents/2021/Informe-vigilancia-salud mental-2020.pdf Achenbach, T. M., & Rescorla, L. A. (2001). Manual for the ASEBA school-age forms & profiles. University of Vermont, Research Center for Children, Youth, & Families. American Psychiatric Association. (2013). Diagnostic and statistical manual of mental disorders (5th ed.). Author. Reynolds, C. R., & Kamphaus, R. W. (2002). Behavior Assessment System for Children (2nd ed.). American Guidance Service. Valencia, M., & Andrade, P. (2005). Validez del Yough Self Report para problemas de conducta en niños mexicanos. International Journal of Clinical and Health Psychology, 5(3), 499-520. Mikulincer, M., & Shaver, P. R. (2007). Attachment in adulthood: Structure, dynamics, and change. Guilford Press. Organización Mundial de la Salud (2021). Salud mental de los adolescentes. Recuperado de https://www.who.int/es/news-room/fact-sheets/detail/adolescent-mental health Erikson, E. H. (1968). Identity: Youth and crisis. W.W. Norton & Company. Papalia, D. E., & Feldman, R. D. (2012). Desarrollo humano (12a ed.). McGraw-Hill. Feeney, J. A., & Noller, P. (2017). Adult attachment. Routledge. Mikulincer, M., & Shaver, P. R. (2016). Attachment in adulthood: Structure, dynamics, and change. Guilford Press. Bandura, A. (1977). Social learning theory. Englewood Cliffs, NJ: Prentice-Hall. Skinner, B. F. (1969). Contingencies of reinforcement: A theoretical analysis. New York: Appleton-Century-Crofts. Ena, R. C. (1 de julio de 2018). Gestiopolis.com. Obtenido de Métodos y Técnicas de Investigación: https://www.gestiopolis.com/metodos-y-tecnicas-de-investigacion/ Ferre, G. (2021). Perfiles de sujetos evaluados por el cuestionario de apego adulto y su relación con otras variables psicológicas. Universitat Rovira i Virgili (España), 1-76. Garrido, L. (2006). Attachment, emotion and emotional regulation. Implications for health. Universidad Católica del Maule, Talca, Chile, 1-81. Balluerka, N., Aritzeta, A., Gorostiaga, A., & Soroa, G. (2016). Validación del cuestionario CaMir-R para la evaluación de la capacidad de resiliencia en la adolescencia y adultez temprana. Revista de Psicodidáctica, 21(2), 375-392. Balluerka, N., Gorostiaga, A., Alonso-Arbiol, I., & Aritzeta, A. (2013). Resiliencia en la adolescencia y adultez temprana: Evaluación de la capacidad de resiliencia y del funcionamiento familiar con el cuestionario CaMir-R. Psicothema, 25(2), 186-193. Balluerka, N., Lacasa, J. I., Gorostiaga, A., Muela, A., & Pierrehumbert, B. (2011). Cuestionario CaMir-R: Evaluación de la capacidad de resiliencia en la adolescencia y adultez joven. Universidad del País Vasco. Departamento de Personalidad, Evaluación y Tratamiento Psicológico. American Academy of Child and Adolescent Psychiatry. (2013). Practice parameter for the assessment and treatment of children and adolescents with oppositional defiant disorder. Journal of the American Academy of Child and Adolescent Psychiatry, 52(8), 856-868. Bandura, A. (1977). Social learning theory. Englewood Cliffs, NJ: Prentice-Hall. Berkowitz, L. (1993). Aggression: Its causes, consequences, and control. McGraw Hill. Dodge, K. A. (2009). Measuring social-information processing. Journal of Clinical Child & Adolescent Psychology, 38(2), 263-279. Moffitt, T. E. (2018). Male antisocial behaviour in adolescence and beyond. Nature Human Behaviour, 2(3), 177-186. Tagini, S., Mazzeschi, C., Conte, P., & Raffagnino, E. (2018). Attachment and Adaptive Behaviour in Adolescents and Young Adults: The CaMir-R Questionnaire. Journal of Child and Family Studies, 27(2), 481-491. Hawkins, J. D., Catalano, R. F., & Miller, J. Y. (1992). Risk and protective factors for alcohol and other drug problems in adolescence and early adulthood: Implications for substance abuse prevention. Psychological Bulletin, 112(1), 64–105. Loeber, R., & Farrington, D. P. (1998). Never too early, never too late: Risk factors and successful interventions for serious and violent juvenile offenders. Studies on Crime and Crime Prevention, 7(1), 7–30. Roisman, G. I. (2006). The implications of adult attachment theory for clinical interventions. In J. Cassidy & P. R. Shaver (Eds.), Handbook of attachment: Theory, research, and clinical applications (pp. 924-945). Guilford Press. Bermejo-Toro, L., Prieto-Ursúa, M., & Calero, M. D. (2016). Universitarios jóvenes y el apego adulto: prevalencia y características. Revista de Psicología Social, 31(3), 601-633. doi: 10.1080/02134748.2016.1188254. Chassin, L., Flora, D. B., & King, K. M. (2004). Trajectories of alcohol and drug use and dependence from adolescence to adulthood: The effects of familial alcoholism and personality. Journal of Abnormal Psychology, 113(4), 483-498. Achenbach, T. M., & Edelbrock, C. S. (1983). Manual for the Child Behavior Checklist and revised child behavior profile. University of Vermont, Department of Psychiatry. Monahan, K. C., Arseneault, L., Fraser, M., & Wright, M. O. (2008). Identifying adolescent offenders with emotional disturbances: An examination of the Barkley Deficits in Executive Functioning Scale. Journal of Emotional and Behavioral Disorders, 16(4), 229-238. Snyder, H. N., & Sickmund, M. (2006). Juvenile offenders and victims: 2006 national report. Office of Juvenile Justice and Delinquency Prevention. Ainsworth, M. D. S., Blehar, M. C., Waters, E., & Wall, S. (1978). Patterns of attachment: A psychological study of the Strange Situation. Hillsdale, NJ: Lawrence Erlbaum Associates. Bowlby, J. (1969). Attachment and loss: Vol. 1. Attachment. New York, NY: Basic Books. Cassidy, J. (1999). The nature of the childs ties. In J. Cassidy & P. R. Shaver (Eds.), Handbook of attachment: Theory, research, and clinical applications (pp. 3-20). New York, NY: Guilford Press. Dodge, K. A. (2009). Measuring social-information processing. Journal of Clinical Child & Adolescent Psychology, 38(2), 263-279. Cassidy, J., & Shaver, P. R. (2016). Handbook of attachment: Theory, research, and clinical applications (3rd ed.). New York, NY: Guilford Press. Ledesma, A. M., & Saavedra, A. T. (2013). Valoración de los tipos de apego en niños y niñas de 4 años de edad. UNIVERSIDAD DE CUENCA, 1-204. Ainsworth, M. D. S., Blehar, M. C., Waters, E., & Wall, S. (1978). Patterns of attachment: A psychological study of the strange situation. Psychology Press. Bowlby, J. (1969). Attachment and loss: Vol. 1. Attachment. Basic Books. Lezama, M. C., & Lozano, R. M. (2020). Estilos de apego emocional y dependencia emocional en estudiantes de un Instituto Superior Pedagógico, Cajamarca, 2020. UNIVERSIDAD PRIVADA ANTONIO GUILLERMO URRELO, 1-67. Mentes Abiertas. (2022). Tipos de Apego y sus implicaciones psicológicas. Mentes Abiertas Psicología S.L., 1-2. Main, M., & Solomon, J. (1990). Procedures for identifying infants as disorganized/disoriented during the Ainsworth Strange Situation. In M. T. Greenberg, D. Cicchetti, & E. M. Cummings (Eds.), Attachment in the preschool years: Theory, research, and intervention (pp. 121-160). University of Chicago Press. Lyons-Ruth, K., & Jacobvitz, D. (2008). Attachment disorganization: Genetic factors, parenting contexts, and developmental transformation from infancy to adulthood. In J. Cassidy & P. R. Shaver (Eds.), Handbook of attachment: Theory, research, and clinical applications (2nd ed., pp. 666-697). Guilford Press. Chang, K. C., Lu, L., & Liu, Y. (2019). The role of stress and interpersonal relationship quality in predicting behavioral problems among college students. Journal of American College Health, 67(1), 57-62. van IJzendoorn, M. H., & Bakermans-Kranenburg, M. J. (2004). Attachment representations in mothers, fathers, adolescents, and clinical groups: A meta-analytic search for normative data. Journal of Consulting and Clinical Psychology, 72(2), 261-274. Pérez, Y. A. (2021). Nivel de habilidades sociales según el tipo de apego en adultos jóvenes. UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR, 1-67. Psicok. (2018). Claves del apego y su relación con la salud mental. Psicok. Rev. Virtual, Disponible en: https://www.psicok.es/psicok-blog/2018/4/29/claves-del-apego-y surelacin-con-la-salud-mental. Puente, E., & Huertas, J. (2019). Estilos de apego y dependencia emocional en parejas sentimentales de adultos jóvenes. Universidad Cooperativa de Colombia, 1-56. QuestionPro. (s.f.). Obtenido de https://www.questionpro.com/blog/es/que-es-la investigacioncuantitativa/ QuestionPro. (s.f.). Obtenido de https://www.questionpro.com/blog/es/investigacionmixta/ Robayo, F. C. (2020). Estilos de apego adulto en consumidores y no consumidores de alcohol. UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATO, 1-50. Rocha, B. L., Umbarila, J., Meza, M., & Riveros, F. (2019). Parental attachment styles and emotional dependence in the romantic relationships of a sample of university students in Colombia. Perspectives in Psychologies, 1-67. Rodriguez, A. G. (2017). Attachment theory: misunderstandings, conceptual delimitations and challenges. Equipo de Salud Mental de Zafra. Servicio Extremeño de Salud, 1-44. Rodríguez, A. G. (2020). ¿En qué mejora la Teoría del Apego nuestra práctica clínica? Es hora de recapitular. Pap. Psicol. vol.41 no.1 Madrid, 1-45. Rodríguez, M. (2021). The attachment bond and brief psychotherapy. Revista digital de Medicina Psicosomática y Psicoterapia. Volumen 11, 1-67. Ruiz, B. D. (2019). Relación entre la violencia en el noviazgo, el apego y el bienestar psicológico en adultos jóvenes. konradlorenz, 1-57. Safrany, K. R. (2005). Vínculo y desarrollo psicológico: la importancia de las relaciones tempranas. Revista Digital Universitaria, 10 de noviembre 2005 • Volumen 6 Número 11 • ISSN: 1067-6079. Sampieri, R. H. (2014). Metodología de la investigación. Mc Graw-Hill. Sampieri, R. H., Collado, C. F., & Lucio, P. B. (2014). Metodología de la investigación. México D.F.: McGraw-Hill. Sampieri, R. H., Collado, C. F., & Lucio, P. B. (2014). Metodología De La Investigación. México D.F.: McGraw-Hill, 1-50. |
dc.rights.accessrights.spa.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/openAccess |
dc.rights.coar.spa.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
dc.rights.license.*.fl_str_mv |
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International |
dc.rights.uri.*.fl_str_mv |
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ |
eu_rights_str_mv |
openAccess |
rights_invalid_str_mv |
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ |
dc.format.extent.none.fl_str_mv |
104 páginas |
dc.format.mimetype.spa.fl_str_mv |
application/pdf |
dc.publisher.spa.fl_str_mv |
Universidad de San Buenaventura |
dc.publisher.branch.spa.fl_str_mv |
Cartagena |
dc.publisher.faculty.spa.fl_str_mv |
Facultad de Educación, Ciencias Humanas y Sociales |
dc.publisher.place.none.fl_str_mv |
Cartagena |
dc.publisher.program.spa.fl_str_mv |
Psicología |
institution |
Universidad de San Buenaventura |
bitstream.url.fl_str_mv |
https://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstreams/03ade95d-76bb-46d7-a142-3c43716366cb/download https://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstreams/4566859c-3d00-44fc-ab09-81f74cf033d0/download https://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstreams/73ebcb58-c9ed-4fef-b5ea-e2c1bf3a4ac7/download https://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstreams/32c7693c-bf9a-4bd0-a56c-10834688046e/download https://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstreams/30342c3b-5dfd-457f-9152-08ecde2645c1/download https://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstreams/ab21fbe7-7242-4d2b-92e8-408234be780d/download https://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstreams/b98ac62e-d2ac-4c00-9d77-5140ab929bc2/download https://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstreams/15525db4-1381-4619-a80c-0e05ddbee8a9/download |
bitstream.checksum.fl_str_mv |
2f0dcae9af87ed5d64094559a65e582c 825c6a287e6bdd6e138f74d049222550 7ccfaa9ccaba7b606cdb496c7d387363 ff4c8ff01d544500ea4bfea43e6108c1 edf7ec5c1130d0fc095fa1aa09520c48 d230f45e2af82fae31711dd51185acd1 3b6ce8e9e36c89875e8cf39962fe8920 ce8fd7f912f132cbeb263b9ddc893467 |
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv |
MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 |
repository.name.fl_str_mv |
Repositorio Institucional Universidad de San Buenaventura Colombia |
repository.mail.fl_str_mv |
bdigital@metabiblioteca.com |
_version_ |
1812932431188066304 |
spelling |
Gómez Pérez, Paola Karina95f79c83-99a4-4a7b-a81b-585ab0845e09-1Garcés Cortez, María Alejandrab10340f1-9367-49d6-a96d-3da62d091513-1Herrera Anachury, Yuriney del Carmen78c42cfa-88ee-4e49-83ed-3196203e6433-1Grupo de Investigación Psicología (GIPSI) (Cartagena)2023-10-31T22:20:04Z2023-10-31T22:20:04Z2023-06-09Este estudio examinó la relación entre los tipos de apego y los problemas de conducta en estudiantes universitarios de Cartagena. Se analizaron las manifestaciones del apego según su tipología y se identificaron las manifestaciones conductuales en la muestra. Los resultados revelaron una alta prevalencia de problemas de conducta, especialmente relacionados con ansiedad, depresión y problemas de relación. Se encontró una correlación moderada positiva entre el apego inseguro y la presencia de problemas de conducta, tanto internos como externos, indicando una posible relación entre el tipo de apego y los problemas emocionales y de conducta en los estudiantes universitarios. Además, se enfatiza la importancia de promover un entorno universitario que fomente la salud mental y el bienestar de los estudiantes. Esto implica implementar políticas y prácticas que reduzcan el estrés académico, promuevan relaciones interpersonales saludables y brinden acceso a recursos de apoyo psicológico. La creación de un ambiente de apoyo y comprensión puede desempeñar un papel crucial en la prevención y abordaje de los problemas de conducta en la población universitaria. En resumen, este estudio destaca la necesidad de considerar el tipo de apego en la evaluación y tratamiento de los problemas emocionales y de conducta en los estudiantes universitarios, mientras subraya la importancia de promover un entorno universitario que favorezca la salud mental y el bienestar de los estudiantes.This study examined the relationship between attachment types and behavioral problems in university students from Cartagena. Manifestations of attachment were analyzed according to their typology and behavioral manifestations were identified in the sample. The results revealed a high prevalence of behavioral problems, especially related to anxiety, depression and relationship problems. A moderate positive correlation was found between insecure attachment and the presence of behavioral problems, both internal and external, indicating a possible relationship between the type of attachment and emotional and behavioral problems in university students. In addition, the importance of promoting a university environment that fosters students' mental health and well-being is emphasized. This involves implementing policies and practices that reduce academic stress, promote healthy interpersonal relationships, and provide access to psychological support resources. Creating a supportive and understanding environment can play a crucial role in preventing and addressing behavioral problems in the college population. In summary, this study highlights the need to consider attachment type in the assessment and treatment of emotional and behavioral problems in college students, while underscoring the importance of promoting a college environment that supports students' mental health and well-being.PregradoPsicólogoSedes::Cartagena::Línea de investigación psicología clínica (Cartagena)104 páginasapplication/pdfGarcés Cortez, M. A. & Herrera Anachury, Y. del C. (2023). Apego y problema de conductas en una muestra de estudiantes universitarios de la ciudad de Cartagena. [Trabajo de grado de Psicología]. Universidad de San Buenaventura, Cartagena.instname:Universidad de San Buenaventurareponame:Repositorio Institucional Universidad de San Buenaventurarepourl:https://bibliotecadigital.usb.edu.co/https://hdl.handle.net/10819/12680spaUniversidad de San BuenaventuraCartagenaFacultad de Educación, Ciencias Humanas y SocialesCartagenaPsicologíaAzael, R. (2018). The family as a new plural, multi-ethnic and multicultural reality in society and the Colombian legal system. Prolegómenos, vol. XXI, núm. 42, 195-218.Corbo, A. A. (2018). Propuesta de intervención para la dependencia emocional. Universidad Autónoma de Madrid, 1-56.Cordellat, F. S. (2008). Apego, acontecimientos vitales y depresión en una muestra de adolescentes. Universitat Ramon Llull (España), 1-67.Arango de Montis, I. (2017). Apego y salud mental en la adolescencia. Revista de Psicología, 21(2), 59-68.Barrera-Valencia, M. A., Benjumea-Gallego, A. M., & Calle-Vargas, O. A. (2020). Prevalencia de trastornos de ansiedad y depresión en adolescentes escolarizados: revisión sistemática. Revista de Investigación en Salud, 22(3), 143-154.Castro, L. A., Torres, C. E., & Flores, L. R. (2019). Prevalencia de síntomas de depresión, ansiedad y estrés en estudiantes universitarios de Cartagena, Colombia. Revista de Psicología y Salud, 29(2), 94-100.Gómez, L. A., & Martínez, J. (2020). Perfil psicológico de los adolescentes que cometieron suicidio en Cartagena de Indias-Colombia, 2019. Duazary, 17(2), 134-142.Instituto Nacional de Salud (2021). Informe de vigilancia en salud pública de eventos relacionados con la salud mental en Colombia, 2020. Recuperado de https://www.ins.gov.co/buscador-eventos/Documents/2021/Informe-vigilancia-salud mental-2020.pdfAchenbach, T. M., & Rescorla, L. A. (2001). Manual for the ASEBA school-age forms & profiles. University of Vermont, Research Center for Children, Youth, & Families.American Psychiatric Association. (2013). Diagnostic and statistical manual of mental disorders (5th ed.). Author. Reynolds, C. R., & Kamphaus, R. W. (2002). Behavior Assessment System for Children (2nd ed.). American Guidance Service.Valencia, M., & Andrade, P. (2005). Validez del Yough Self Report para problemas de conducta en niños mexicanos. International Journal of Clinical and Health Psychology, 5(3), 499-520.Mikulincer, M., & Shaver, P. R. (2007). Attachment in adulthood: Structure, dynamics, and change. Guilford Press.Organización Mundial de la Salud (2021). Salud mental de los adolescentes. Recuperado de https://www.who.int/es/news-room/fact-sheets/detail/adolescent-mental healthErikson, E. H. (1968). Identity: Youth and crisis. W.W. Norton & Company.Papalia, D. E., & Feldman, R. D. (2012). Desarrollo humano (12a ed.). McGraw-Hill.Feeney, J. A., & Noller, P. (2017). Adult attachment. Routledge.Mikulincer, M., & Shaver, P. R. (2016). Attachment in adulthood: Structure, dynamics, and change. Guilford Press.Bandura, A. (1977). Social learning theory. Englewood Cliffs, NJ: Prentice-Hall.Skinner, B. F. (1969). Contingencies of reinforcement: A theoretical analysis. New York: Appleton-Century-Crofts.Ena, R. C. (1 de julio de 2018). Gestiopolis.com. Obtenido de Métodos y Técnicas de Investigación: https://www.gestiopolis.com/metodos-y-tecnicas-de-investigacion/Ferre, G. (2021). Perfiles de sujetos evaluados por el cuestionario de apego adulto y su relación con otras variables psicológicas. Universitat Rovira i Virgili (España), 1-76.Garrido, L. (2006). Attachment, emotion and emotional regulation. Implications for health. Universidad Católica del Maule, Talca, Chile, 1-81.Balluerka, N., Aritzeta, A., Gorostiaga, A., & Soroa, G. (2016). Validación del cuestionario CaMir-R para la evaluación de la capacidad de resiliencia en la adolescencia y adultez temprana. Revista de Psicodidáctica, 21(2), 375-392.Balluerka, N., Gorostiaga, A., Alonso-Arbiol, I., & Aritzeta, A. (2013). Resiliencia en la adolescencia y adultez temprana: Evaluación de la capacidad de resiliencia y del funcionamiento familiar con el cuestionario CaMir-R. Psicothema, 25(2), 186-193.Balluerka, N., Lacasa, J. I., Gorostiaga, A., Muela, A., & Pierrehumbert, B. (2011). Cuestionario CaMir-R: Evaluación de la capacidad de resiliencia en la adolescencia y adultez joven. Universidad del País Vasco. Departamento de Personalidad, Evaluación y Tratamiento Psicológico.American Academy of Child and Adolescent Psychiatry. (2013). Practice parameter for the assessment and treatment of children and adolescents with oppositional defiant disorder. Journal of the American Academy of Child and Adolescent Psychiatry, 52(8), 856-868.Bandura, A. (1977). Social learning theory. Englewood Cliffs, NJ: Prentice-Hall.Berkowitz, L. (1993). Aggression: Its causes, consequences, and control. McGraw Hill.Dodge, K. A. (2009). Measuring social-information processing. Journal of Clinical Child & Adolescent Psychology, 38(2), 263-279.Moffitt, T. E. (2018). Male antisocial behaviour in adolescence and beyond. Nature Human Behaviour, 2(3), 177-186.Tagini, S., Mazzeschi, C., Conte, P., & Raffagnino, E. (2018). Attachment and Adaptive Behaviour in Adolescents and Young Adults: The CaMir-R Questionnaire. Journal of Child and Family Studies, 27(2), 481-491.Hawkins, J. D., Catalano, R. F., & Miller, J. Y. (1992). Risk and protective factors for alcohol and other drug problems in adolescence and early adulthood: Implications for substance abuse prevention. Psychological Bulletin, 112(1), 64–105.Loeber, R., & Farrington, D. P. (1998). Never too early, never too late: Risk factors and successful interventions for serious and violent juvenile offenders. Studies on Crime and Crime Prevention, 7(1), 7–30.Roisman, G. I. (2006). The implications of adult attachment theory for clinical interventions. In J. Cassidy & P. R. Shaver (Eds.), Handbook of attachment: Theory, research, and clinical applications (pp. 924-945). Guilford Press.Bermejo-Toro, L., Prieto-Ursúa, M., & Calero, M. D. (2016). Universitarios jóvenes y el apego adulto: prevalencia y características. Revista de Psicología Social, 31(3), 601-633. doi: 10.1080/02134748.2016.1188254.Chassin, L., Flora, D. B., & King, K. M. (2004). Trajectories of alcohol and drug use and dependence from adolescence to adulthood: The effects of familial alcoholism and personality. Journal of Abnormal Psychology, 113(4), 483-498.Achenbach, T. M., & Edelbrock, C. S. (1983). Manual for the Child Behavior Checklist and revised child behavior profile. University of Vermont, Department of Psychiatry.Monahan, K. C., Arseneault, L., Fraser, M., & Wright, M. O. (2008). Identifying adolescent offenders with emotional disturbances: An examination of the Barkley Deficits in Executive Functioning Scale. Journal of Emotional and Behavioral Disorders, 16(4), 229-238.Snyder, H. N., & Sickmund, M. (2006). Juvenile offenders and victims: 2006 national report. Office of Juvenile Justice and Delinquency Prevention. Ainsworth, M. D. S., Blehar, M. C., Waters, E., & Wall, S. (1978). Patterns of attachment: A psychological study of the Strange Situation. Hillsdale, NJ: Lawrence Erlbaum Associates.Bowlby, J. (1969). Attachment and loss: Vol. 1. Attachment. New York, NY: Basic Books.Cassidy, J. (1999). The nature of the childs ties. In J. Cassidy & P. R. Shaver (Eds.), Handbook of attachment: Theory, research, and clinical applications (pp. 3-20). New York, NY: Guilford Press.Dodge, K. A. (2009). Measuring social-information processing. Journal of Clinical Child & Adolescent Psychology, 38(2), 263-279.Cassidy, J., & Shaver, P. R. (2016). Handbook of attachment: Theory, research, and clinical applications (3rd ed.). New York, NY: Guilford Press.Ledesma, A. M., & Saavedra, A. T. (2013). Valoración de los tipos de apego en niños y niñas de 4 años de edad. UNIVERSIDAD DE CUENCA, 1-204.Ainsworth, M. D. S., Blehar, M. C., Waters, E., & Wall, S. (1978). Patterns of attachment: A psychological study of the strange situation. Psychology Press.Bowlby, J. (1969). Attachment and loss: Vol. 1. Attachment. Basic Books. Lezama, M. C., & Lozano, R. M. (2020). Estilos de apego emocional y dependencia emocional en estudiantes de un Instituto Superior Pedagógico, Cajamarca, 2020. UNIVERSIDAD PRIVADA ANTONIO GUILLERMO URRELO, 1-67.Mentes Abiertas. (2022). Tipos de Apego y sus implicaciones psicológicas. Mentes Abiertas Psicología S.L., 1-2.Main, M., & Solomon, J. (1990). Procedures for identifying infants as disorganized/disoriented during the Ainsworth Strange Situation. In M. T. Greenberg, D.Cicchetti, & E. M. Cummings (Eds.), Attachment in the preschool years: Theory, research, and intervention (pp. 121-160). University of Chicago Press.Lyons-Ruth, K., & Jacobvitz, D. (2008). Attachment disorganization: Genetic factors, parenting contexts, and developmental transformation from infancy to adulthood. In J.Cassidy & P. R. Shaver (Eds.), Handbook of attachment: Theory, research, and clinical applications (2nd ed., pp. 666-697). Guilford Press.Chang, K. C., Lu, L., & Liu, Y. (2019). The role of stress and interpersonal relationship quality in predicting behavioral problems among college students. Journal of American College Health, 67(1), 57-62.van IJzendoorn, M. H., & Bakermans-Kranenburg, M. J. (2004). Attachment representations in mothers, fathers, adolescents, and clinical groups: A meta-analytic search for normative data. Journal of Consulting and Clinical Psychology, 72(2), 261-274.Pérez, Y. A. (2021). Nivel de habilidades sociales según el tipo de apego en adultos jóvenes. UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR, 1-67.Psicok. (2018). Claves del apego y su relación con la salud mental. Psicok. Rev. Virtual, Disponible en: https://www.psicok.es/psicok-blog/2018/4/29/claves-del-apego-y surelacin-con-la-salud-mental.Puente, E., & Huertas, J. (2019). Estilos de apego y dependencia emocional en parejas sentimentales de adultos jóvenes. Universidad Cooperativa de Colombia, 1-56.QuestionPro. (s.f.). Obtenido de https://www.questionpro.com/blog/es/que-es-la investigacioncuantitativa/QuestionPro. (s.f.). Obtenido de https://www.questionpro.com/blog/es/investigacionmixta/Robayo, F. C. (2020). Estilos de apego adulto en consumidores y no consumidores de alcohol. UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATO, 1-50.Rocha, B. L., Umbarila, J., Meza, M., & Riveros, F. (2019). Parental attachment styles and emotional dependence in the romantic relationships of a sample of university students in Colombia. Perspectives in Psychologies, 1-67.Rodriguez, A. G. (2017). Attachment theory: misunderstandings, conceptual delimitations and challenges. Equipo de Salud Mental de Zafra. Servicio Extremeño de Salud, 1-44.Rodríguez, A. G. (2020). ¿En qué mejora la Teoría del Apego nuestra práctica clínica? Es hora de recapitular. Pap. Psicol. vol.41 no.1 Madrid, 1-45.Rodríguez, M. (2021). The attachment bond and brief psychotherapy. Revista digital de Medicina Psicosomática y Psicoterapia. Volumen 11, 1-67.Ruiz, B. D. (2019). Relación entre la violencia en el noviazgo, el apego y el bienestar psicológico en adultos jóvenes. konradlorenz, 1-57.Safrany, K. R. (2005). Vínculo y desarrollo psicológico: la importancia de las relaciones tempranas. Revista Digital Universitaria, 10 de noviembre 2005 • Volumen 6 Número 11 • ISSN: 1067-6079.Sampieri, R. H. (2014). Metodología de la investigación. Mc Graw-Hill.Sampieri, R. H., Collado, C. F., & Lucio, P. B. (2014). Metodología de la investigación. México D.F.: McGraw-Hill.Sampieri, R. H., Collado, C. F., & Lucio, P. B. (2014). Metodología De La Investigación. México D.F.: McGraw-Hill, 1-50.info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internationalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/150 - PsicologíaTesis - psicologíaProblemas de conductaApego (psicología)Apego en adolescentesTrastornos de la conducta (estudiantes universitarios)ApegoProblemas de conductaUniversitariosCartagenaAttachmentBehavioral problemsUniversity studentsApego y problema de conductas en una muestra de estudiantes universitarios de la ciudad de CartagenaTrabajo de grado - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fTextinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/redcol/resource_type/TPinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionComunidad Científica y AcadémicaPublicationORIGINALApego y problema de conductas en una muestra_María Garces C_2023.pdfApego y problema de conductas en una muestra_María Garces C_2023.pdfapplication/pdf3657035https://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstreams/03ade95d-76bb-46d7-a142-3c43716366cb/download2f0dcae9af87ed5d64094559a65e582cMD53Formato_Publicación_Apego y problema de conductas_Garces C_2023.pdfFormato_Publicación_Apego y problema de conductas_Garces C_2023.pdfapplication/pdf630318https://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstreams/4566859c-3d00-44fc-ab09-81f74cf033d0/download825c6a287e6bdd6e138f74d049222550MD54TEXTApego y problema de conductas en una muestra_María Garces C_2023.pdf.txtApego y problema de conductas en una muestra_María Garces C_2023.pdf.txtExtracted texttext/plain101381https://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstreams/73ebcb58-c9ed-4fef-b5ea-e2c1bf3a4ac7/download7ccfaa9ccaba7b606cdb496c7d387363MD55Formato_Publicación_Apego y problema de conductas_Garces C_2023.pdf.txtFormato_Publicación_Apego y problema de conductas_Garces C_2023.pdf.txtExtracted texttext/plain4https://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstreams/32c7693c-bf9a-4bd0-a56c-10834688046e/downloadff4c8ff01d544500ea4bfea43e6108c1MD57THUMBNAILApego y problema de conductas en una muestra_María Garces C_2023.pdf.jpgApego y problema de conductas en una muestra_María Garces C_2023.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg6087https://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstreams/30342c3b-5dfd-457f-9152-08ecde2645c1/downloadedf7ec5c1130d0fc095fa1aa09520c48MD56Formato_Publicación_Apego y problema de conductas_Garces C_2023.pdf.jpgFormato_Publicación_Apego y problema de conductas_Garces C_2023.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg10872https://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstreams/ab21fbe7-7242-4d2b-92e8-408234be780d/downloadd230f45e2af82fae31711dd51185acd1MD58CC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-8899https://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstreams/b98ac62e-d2ac-4c00-9d77-5140ab929bc2/download3b6ce8e9e36c89875e8cf39962fe8920MD51LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-82079https://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstreams/15525db4-1381-4619-a80c-0e05ddbee8a9/downloadce8fd7f912f132cbeb263b9ddc893467MD5210819/12680oai:bibliotecadigital.usb.edu.co:10819/126802024-05-14 10:39:58.763http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internationalhttps://bibliotecadigital.usb.edu.coRepositorio Institucional Universidad de San Buenaventura Colombiabdigital@metabiblioteca.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 |