La educación superior en transición hacia la sostenibilidad: comprensión de las necesidades y dificultades para la acción
Este artículo presenta los resultados de dos investigaciones interconectadas rea-lizadas por la Global University Network for Innovation (GUNi), que exploran la transición de las instituciones de educación superior (IES) hacia la sostenibilidad. El objetivo de la primera investigación se ha centrado...
- Autores:
-
Granados Sánchez, Jesús
- Tipo de recurso:
- Article of journal
- Fecha de publicación:
- 2015
- Institución:
- Universidad de Ciencias Aplicadas y Ambientales U.D.C.A
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UDCA
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
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- Acceso en línea:
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- Universidades en transición
Barreras para la implementación de la sostenibilidad
Universidades
Educación
Gestión ambiental
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Este artículo presenta los resultados de dos investigaciones interconectadas rea-lizadas por la Global University Network for Innovation (GUNi), que exploran la transición de las instituciones de educación superior (IES) hacia la sostenibilidad. El objetivo de la primera investigación se ha centrado en la definición de las po-sibles barreras limitadoras de la introducción de la sostenibilidad en las IES, así como ha propuesto un conjunto de soluciones que son necesarias aplicar para romper las barreras detectadas y, así, cambiar el status quo. El segundo estudio se concibe como una continuación de la primera investigación, pero envez de tener un enfoque global se centra en la realidad del ámbito español. |
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Granados Sánchez, Jesús2020-05-20T22:17:21Z2020-05-20T22:17:21Z2015Sanchez, G.-, & ., J. (2018). La educación superior en transición hacia la sostenibilidad: comprensión de las necesidades y dificultades para la acción .Ambiens, 1(2), 225-241. Recuperado a partir de https://revistas.udca.edu.co/index.php/ambiens/article/view/10352346-9269https://revistas.udca.edu.co/index.php/ambiens/article/view/1035Este artículo presenta los resultados de dos investigaciones interconectadas rea-lizadas por la Global University Network for Innovation (GUNi), que exploran la transición de las instituciones de educación superior (IES) hacia la sostenibilidad. El objetivo de la primera investigación se ha centrado en la definición de las po-sibles barreras limitadoras de la introducción de la sostenibilidad en las IES, así como ha propuesto un conjunto de soluciones que son necesarias aplicar para romper las barreras detectadas y, así, cambiar el status quo. El segundo estudio se concibe como una continuación de la primera investigación, pero envez de tener un enfoque global se centra en la realidad del ámbito español.This article presents the findings of two GUNi studies on barriers, solutions and actions identi-fied in higher education institutions when they try to implement changes in their performance for achieving sustainability. The first study, made with the participation of sustainability scholars and experts from various parts of the world, iden-tifies the main barriers and possible solutions to embedding sustainability into higher education. The second study is centred on the experience of Spanish universities and suggest actions toEste artigo apresenta os resultados de duas inves-tigações correlacionadas realizadas pela Global University Network for Innovation (GUNi), que exploram a transição das instituições de educa-ção superior (IES) em direção à sustentabilidade. O objetivo da primeira pesquisa foi centrado na definição das possíveis barreiras limitadoras da introdução da sustentabilidade nas IES, assim como propôs um conjunto de soluções que neces-sitam ser aplicadas para romper com as barreiras detectadas e, dessa forma, mudar o status quo. O segundo estudo é concebido como uma con-tinuação da primeira investigação, mas, ao invés de ter um enfoque global, se centra na realidade do âmbito espanhol.application/pdfspaBogotá : Universidad de Ciencias Aplicadas y Ambientales, 2015Ambiens;Vol.1 No.2, ( Jul - Dic, 2015) -- páginas 225-241AgriculturaDerechos Reservados - Universidad de Ciencias Aplicadas y Ambientaleshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessAtribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional (CC BY-NC-SA 4.0)http://purl.org/coar/access_right/c_abf2https://revistas.udca.edu.co/index.php/ambiens/article/view/1035https://revistas.udca.edu.co/index.php/ambiens/article/view/1035La educación superior en transición hacia la sostenibilidad: comprensión de las necesidades y dificultades para la acciónHigher education in transition towards sustainability: understanding of needs and difficulties for actionArtículo de revistahttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionTexthttp://purl.org/redcol/resource_type/ARThttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85Universidades en transiciónBarreras para la implementación de la sostenibilidadUniversidadesEducaciónGestión ambientalPublicationORIGINAL9237-46394-1-PB.pdf9237-46394-1-PB.pdfapplication/pdf505377https://repository.udca.edu.co/bitstreams/fa9b4585-081b-4893-a8cd-5113f1834fc5/downloadb88046673efdabbbe37605e42e0372f9MD51LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-814775https://repository.udca.edu.co/bitstreams/a8a8cb79-9dc4-4dec-a54a-6db1a6428358/downloadf661acf14bedbf9f5d13897a0387e751MD52TEXT9237-46394-1-PB.pdf.txt9237-46394-1-PB.pdf.txtExtracted 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