La huerta escolar como laboratorio ambiental: una propuesta para el aprendizaje significativo de estudiantes de 7° grado en el área de agroindustria

El proyecto "La Huerta Escolar como Laboratorio Ambiental" investigo la integración de huertas escolares como herramientas educativas en el área de agroindustria para estudiantes de 7° grado, combinando teoría y práctica para fomentar un aprendizaje significativo sobre el cuidado ambiental...

Full description

Autores:
Sánchez Ordoñez, Luz Stefanny
Tipo de recurso:
Fecha de publicación:
2024
Institución:
Universidad de Ciencias Aplicadas y Ambientales U.D.C.A
Repositorio:
Repositorio Institucional UDCA
Idioma:
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OAI Identifier:
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Acceso en línea:
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Palabra clave:
630 - Agricultura y tecnologías relacionadas::634 - Huertos, frutas, silvicultura
Educación ambiental
Estudiantes de educación secundaria
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Agroindustria
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description El proyecto "La Huerta Escolar como Laboratorio Ambiental" investigo la integración de huertas escolares como herramientas educativas en el área de agroindustria para estudiantes de 7° grado, combinando teoría y práctica para fomentar un aprendizaje significativo sobre el cuidado ambiental en el contexto agroindustrial. El estudio se desarrolló con un enfoque cuasi experimental que incluye una secuencia de pretest-Secuencia didáctica-postest. Los resultados destacan la efectividad de las huertas escolares en la educación integral, mostrando mejoras significativas en el conocimiento ambiental y las habilidades prácticas de los estudiantes. Se recomienda su integración en programas educativos para fortalecer la conciencia ambiental y las competencias en agroindustria. Las conclusiones subrayan que los talleres prácticos en huertas escolares no solo mejoran la comprensión y el aprecio por la biodiversidad, sino que también fomentan una mayor responsabilidad y compromiso hacia prácticas sostenibles. Se resalta la importancia de incorporar actividades prácticas en el currículo agroindustrial y se sugieren innovaciones en las estrategias pedagógicas para maximizar los beneficios educativos de las huertas escolares. Específicamente, se recomienda: Incorporar talleres prácticos y fomentar la participación de los estudiantes en el cultivo y cuidado de la huerta escolar; implementar metodologías de enseñanza experiencial: promover el aprendizaje a través de experiencias directas y prácticas; revisar estrategias pedagógicas tradicionales: Adaptar y actualizar métodos de enseñanza para incluir más actividades interactivas y prácticas y fomentar la creación de espacios de aprendizaje práctico: desarrollar entornos que permitan a los estudiantes aplicar sus conocimientos teóricos en situaciones reales. Frente a esta evidencia, el proyecto demuestra que las huertas escolares son una herramienta valiosa para la educación ambiental y agroindustrial, proporcionando a los estudiantes una plataforma para adquirir conocimientos y habilidades que son cruciales para el desarrollo sostenible. La integración de estos espacios en los programas educativos puede tener un impacto positivo duradero en la formación de futuros ciudadanos responsables y conscientes del medio ambiente.
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Se recomienda su integración en programas educativos para fortalecer la conciencia ambiental y las competencias en agroindustria. Las conclusiones subrayan que los talleres prácticos en huertas escolares no solo mejoran la comprensión y el aprecio por la biodiversidad, sino que también fomentan una mayor responsabilidad y compromiso hacia prácticas sostenibles. Se resalta la importancia de incorporar actividades prácticas en el currículo agroindustrial y se sugieren innovaciones en las estrategias pedagógicas para maximizar los beneficios educativos de las huertas escolares. Específicamente, se recomienda: Incorporar talleres prácticos y fomentar la participación de los estudiantes en el cultivo y cuidado de la huerta escolar; implementar metodologías de enseñanza experiencial: promover el aprendizaje a través de experiencias directas y prácticas; revisar estrategias pedagógicas tradicionales: Adaptar y actualizar métodos de enseñanza para incluir más actividades interactivas y prácticas y fomentar la creación de espacios de aprendizaje práctico: desarrollar entornos que permitan a los estudiantes aplicar sus conocimientos teóricos en situaciones reales. Frente a esta evidencia, el proyecto demuestra que las huertas escolares son una herramienta valiosa para la educación ambiental y agroindustrial, proporcionando a los estudiantes una plataforma para adquirir conocimientos y habilidades que son cruciales para el desarrollo sostenible. La integración de estos espacios en los programas educativos puede tener un impacto positivo duradero en la formación de futuros ciudadanos responsables y conscientes del medio ambiente.The project "The School Garden as an Environmental Laboratory" investigates the integration of school gardens as educational tools in agribusiness for 7th-grade students, combining theory and practice to promote meaningful learning about environmental care in the agribusiness context. The study was developed with a quasi-experimental approach that includes a pretest-didactic-sequence-posttest to evaluate the impact of the intervention. The results highlight the effectiveness of school gardens in comprehensive education, showing significant improvements in students' environmental knowledge and practical skills. Their integration into educational programs is recommended to strengthen environmental awareness and agribusiness competencies. The conclusions underline that practical workshops in school gardens not only enhance understanding and appreciation of biodiversity but also foster greater responsibility and commitment towards sustainable practices. The importance of incorporating practical activities into the agribusiness curriculum is emphasized, and innovations in pedagogical strategies are suggested to maximize the educational benefits of school gardens. Specifically, it is recommended to: Incorporate practical workshops and encourage active student participation in the cultivation and care of the school garden; Implement experiential teaching methodologies: Promote learning through direct and practical experiences; Review traditional pedagogical strategies: Adapt and update teaching methods to include more interactive and practical activities and encourage the creation of practical learning spaces: develop environments that allow students to apply their theoretical knowledge in real situations. In front of this evidence, the project demonstrates that school gardens are a valuable tool for environmental and agribusiness education, providing students with a platform to acquire knowledge and skills crucial for sustainable development. The integration of these spaces into educational programs can have a lasting positive impact on the formation of future responsible and environmentally conscious citizens.Incluye bibliografíaMaestríaMagíster en Educación Ambiental145 páginas : gráficas, fotografíasapplication/pdfspaUniversidad de Ciencias Aplicadas y AmbientalesFacultad de Ciencias Ambientales y de la SostenibilidadBogotáMaestría en Educación Ambientalhttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/legalcode.eshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessAtribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional (CC BY-NC-SA 4.0)http://purl.org/coar/access_right/c_abf2630 - Agricultura y tecnologías relacionadas::634 - Huertos, frutas, silviculturaEducación ambientalEstudiantes de educación secundariaLaboratorio ambientalHuerta escolarAgroindustriaLa huerta escolar como laboratorio ambiental: una propuesta para el aprendizaje significativo de estudiantes de 7° grado en el área de agroindustriaTrabajo de grado - Maestríainfo:eu-repo/semantics/masterThesisinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionTexthttp://purl.org/redcol/resource_type/TMhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85Publication0000-0003-4018-7079virtual::166-1f8dfeb56-bd1c-47e9-86da-1492170a0143virtual::166-1f8dfeb56-bd1c-47e9-86da-1492170a0143virtual::166-1ORIGINALSanchezOrdoñezTF.pdfSanchezOrdoñezTF.pdfapplication/pdf2765624https://repository.udca.edu.co/bitstreams/4bdc5a79-1992-4351-bb77-45aebe3cab12/download06a7168ccf4ccfa22de2fab5fbbba23aMD51Carrillo Diaz identificacion.pdfCarrillo Diaz identificacion.pdfapplication/pdf512330https://repository.udca.edu.co/bitstreams/e5140356-82a7-443c-a0ef-020325fff3f3/downloada75f0957400f720872e9a1e99156dc97MD52CarrilloDiazAutenticacion.pdfCarrilloDiazAutenticacion.pdfapplication/pdf1257862https://repository.udca.edu.co/bitstreams/64b9a6b4-3b7b-4f52-b89e-6da90f18a21d/downloadf354976fbd23554beb1f00ebecce62caMD53LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; 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