Estilos de aprendizaje de estudiantes del Instituto Tecnológico de Mexicali, México y la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia
Con el propósito de identificar la relación que existe entre los estilos de aprendizaje y el aprovechamiento académico de estudiantes de dos instituciones de educación superior de América Latina, se presenta la primera parte de un proyecto; en esta se exploraron los estilos de aprendizaje que tienen...
- Autores:
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Amado Moreno, María Guadalupe
Brito Páez, Reyna Arcelia
García Velázquez, Ángel
- Tipo de recurso:
- Article of journal
- Fecha de publicación:
- 2011
- Institución:
- Universidad de Ciencias Aplicadas y Ambientales U.D.C.A
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UDCA
- Idioma:
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- OAI Identifier:
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- Acceso en línea:
- https://repository.udca.edu.co/handle/11158/365
- Palabra clave:
- Estilos de aprendizaje
Educación Universitaria
Enseñanza
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- Derechos Reservados - Universidad de Ciencias Aplicadas y Ambientales
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Amado Moreno, María GuadalupeBrito Páez, Reyna ArceliaGarcía Velázquez, Ángel2015-12-03T18:15:15Z2015-12-03T18:15:15Z2011https://repository.udca.edu.co/handle/11158/365Con el propósito de identificar la relación que existe entre los estilos de aprendizaje y el aprovechamiento académico de estudiantes de dos instituciones de educación superior de América Latina, se presenta la primera parte de un proyecto; en esta se exploraron los estilos de aprendizaje que tienen los estudiantes de nuevo ingreso del Instituto Tecnológico de Mexicali, México y de la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia, sede Tunja en el semestre 2008-2. Para conocer los estilos de aprendizaje se aplicó el cuestionario de Richard M. Felder y Barbara A. Soloman de la Universidad Estatal de Carolina del Norte, que permite saber que tan activo, reflexivo, intuitivo, sensorial, verbal, auditivo, secuencial y global es una persona. Los resultados indican que la diferencia más notable en los estilos de aprender de los estudiantes del Instituto Tecnológico de Mexicali, México y de la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia, sede Tunja, se presentó en los estilos de aprender sensorial e intuitivo. Al hacer la comparación, los estudiantes del ITM son 77% sensoriales y los de la UPTC 27%, a su vez los estudiantes de la UPTC son 73% intuitivos y los del ITM 23%. Al comparar los estilos de aprender exclusivamente de los estudiantes de ingeniería de ambas instituciones no se observaron diferencias notables.spaDerechos Reservados - Universidad de Ciencias Aplicadas y Ambientaleshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessAtribución-NoComercial 4.0 Internacional (CC BY-NC 4.0)http://purl.org/coar/access_right/c_abf2Estilos de aprendizajeEducación UniversitariaEnseñanzaEstilos de aprendizaje de estudiantes del Instituto Tecnológico de Mexicali, México y la Universidad Pedagógica y Tecnológica de ColombiaArtículo de revistahttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionhttp://purl.org/redcol/resource_type/ARThttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85PublicationTEXTB.V.042 E.A F.C.EDU. UDCA.pdf.txtB.V.042 E.A F.C.EDU. UDCA.pdf.txtExtracted texttext/plain31730https://repository.udca.edu.co/bitstreams/23c6b7c2-3bb2-43e2-bd65-49b6b2445773/download723695369d333fa43e5478a931d1fc9fMD53THUMBNAILB.V.042 E.A F.C.EDU. UDCA.pdf.jpgB.V.042 E.A F.C.EDU. UDCA.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg7228https://repository.udca.edu.co/bitstreams/18501f2d-c10c-453c-9828-c75fa23520f6/download802fabeee648b12a7b160f5cfaf1e8c6MD54TEXTB.V.042 E.A F.C.EDU. UDCA.pdf.txtB.V.042 E.A F.C.EDU. UDCA.pdf.txtExtracted texttext/plain31730https://repository.udca.edu.co/bitstreams/7d1f7d37-11b4-4ecd-816b-d6a20ed01098/download723695369d333fa43e5478a931d1fc9fMD53THUMBNAILB.V.042 E.A F.C.EDU. UDCA.pdf.jpgB.V.042 E.A F.C.EDU. UDCA.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg7228https://repository.udca.edu.co/bitstreams/6233541a-17e3-4a99-b49d-3b3ffadf5f63/download802fabeee648b12a7b160f5cfaf1e8c6MD54ORIGINALB.V.042 E.A F.C.EDU. UDCA.pdfB.V.042 E.A F.C.EDU. UDCA.pdfapplication/pdf154083https://repository.udca.edu.co/bitstreams/a31df897-7694-4e2a-9e19-98b66854392c/downloadb3dec5d1fc8af2bb05c137ac4dbbfea9MD51LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain14812https://repository.udca.edu.co/bitstreams/caf77c92-e3fd-486f-82c2-700f4053b376/downloada0e63c220dcaeb81a1a2d9647381f3e8MD5511158/365oai:repository.udca.edu.co:11158/3652024-05-09 14:19:04.901https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/Derechos Reservados - Universidad de Ciencias Aplicadas y Ambientalesrestrictedhttps://repository.udca.edu.coRepositorio - Universidad de Ciencias Aplicadas y Ambientales UDCA.bdigital@metabiblioteca.com |
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Con el propósito de identificar la relación que existe entre los estilos de aprendizaje y el aprovechamiento académico de estudiantes de dos instituciones de educación superior de América Latina, se presenta la primera parte de un proyecto; en esta se exploraron los estilos de aprendizaje que tienen los estudiantes de nuevo ingreso del Instituto Tecnológico de Mexicali, México y de la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia, sede Tunja en el semestre 2008-2. Para conocer los estilos de aprendizaje se aplicó el cuestionario de Richard M. Felder y Barbara A. Soloman de la Universidad Estatal de Carolina del Norte, que permite saber que tan activo, reflexivo, intuitivo, sensorial, verbal, auditivo, secuencial y global es una persona. Los resultados indican que la diferencia más notable en los estilos de aprender de los estudiantes del Instituto Tecnológico de Mexicali, México y de la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia, sede Tunja, se presentó en los estilos de aprender sensorial e intuitivo. Al hacer la comparación, los estudiantes del ITM son 77% sensoriales y los de la UPTC 27%, a su vez los estudiantes de la UPTC son 73% intuitivos y los del ITM 23%. Al comparar los estilos de aprender exclusivamente de los estudiantes de ingeniería de ambas instituciones no se observaron diferencias notables. |
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