Educación ambiental con estudiantes de primaria de la sede Salinas de la IERD el Hato a partir del reconocimiento histórico del pozo de la Sal
54 páginas : gráficas, fotografías
- Autores:
-
Olaya Hernández, Hernando Arturo
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2019
- Institución:
- Universidad de Ciencias Aplicadas y Ambientales U.D.C.A
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UDCA
- Idioma:
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- OAI Identifier:
- oai:repository.udca.edu.co:11158/2019
- Acceso en línea:
- https://repository.udca.edu.co/handle/11158/2019
- Palabra clave:
- Educación ambiental
Impacto ambiental
Conservación del medio ambiente
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- openAccess
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- Derechos Reservados - Universidad de Ciencias Aplicadas y Ambientales
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Aguas, E., Manotas, R., Aguas, Y. (2015). Educación Ambiental como estrategia para el desarrollo de valores ecológicos culturales en los estudiantes de 5° grado de la Institución Educativa El Naranjo (Majagual, Sucre). Albarracín, S. (2017). Concepciones y prácticas de educación ambiental desde la gestión institucional: Un estudio de caso en el nivel preescolar de colegios oficiales de la localidad Antonio Nariño, Bogotá D.C. Universidad Santo Tomas. Azula, M.; Guayacán, S.; León, G., Rodríguez, L.; y Umaña, J. (1997). Manual de educación en población – formación para la vida social, familiar e individual. Santafé de Bogotá: Editorial. Gente Nueva. Barragán, D. y Amador, J.C. (2014). La cartografía social-pedagógica: Una oportunidad para producir conocimiento y repensar la educación. Itinerario Educativo. Barrera, A., Fonseca, N., López, L. 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Callejas Restrepo, Maria MercedesOlaya Hernández, Hernando ArturoPozo de la sal, Carmen de Carupa, Cundinamarca2019-08-26T14:21:19Z2019-08-26T14:21:19Z2019https://repository.udca.edu.co/handle/11158/2019POS009 O41e 2019 (205645)54 páginas : gráficas, fotografíasLa importancia de involucrar procesos de educación ambiental, dinámicos y participativos, en la malla curricular de las instituciones educativas desde la educación básica es considerada en este proyecto, que incorpora un modelo formativo con estrategias pedagógicas que deben ser apropiadas y contextualizadas, a partir del reconocimiento del territorio próximo que tiene sentido desde la valoración indicada por Bozzano (2009) como territorio real, vivido, pensado, entre otros aspectos. Esto permite comprender, con el apoyo de la fundamentación en ciencia y tecnología, las problemáticas ambientales del entorno a fin de fomentar en la comunidad educativa la responsabilidad y concientización por el cuidado y preservación del medio ambiente. En esta investigación, se reconoce la complejidad del recurso natural El Pozo de la Sal ubicado en la vereda Salinas del municipio de Carmen de Carupa (Cundinamarca) desde lo histórico y social, como un hecho que logra cimentar el reconocimiento de la conciencia ambientalista en la comunidad educativa. El enfoque metodológico es cualitativo, como estudio de caso, e implicó el diseño y la aplicación de una secuencia didáctica como estrategia para que los estudiantes de los grados cuarto y quinto de básica primaria reconocieran su territorio y aprendieran la importancia de proteger los ecosistemasIncluye bibliografíaMaestríaMagíster en Educación Ambientalapplication/pdfspaBogotá : Universidad de Ciencias Aplicadas y Ambientales, 2019Maestría en Educación AmbientalDerechos Reservados - Universidad de Ciencias Aplicadas y Ambientaleshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessAtribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional (CC BY-NC-SA 4.0)http://purl.org/coar/access_right/c_abf2Educación ambiental con estudiantes de primaria de la sede Salinas de la IERD el Hato a partir del reconocimiento histórico del pozo de la SalTrabajo de grado - Maestríainfo:eu-repo/semantics/masterThesisinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionTexthttp://purl.org/redcol/resource_type/TMhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85Educación ambientalImpacto ambientalConservación del medio ambienteAguas, E., Manotas, R., Aguas, Y. (2015). Educación Ambiental como estrategia para el desarrollo de valores ecológicos culturales en los estudiantes de 5° grado de la Institución Educativa El Naranjo (Majagual, Sucre).Albarracín, S. (2017). Concepciones y prácticas de educación ambiental desde la gestión institucional: Un estudio de caso en el nivel preescolar de colegios oficiales de la localidad Antonio Nariño, Bogotá D.C. Universidad Santo Tomas.Azula, M.; Guayacán, S.; León, G., Rodríguez, L.; y Umaña, J. (1997). Manual de educación en población – formación para la vida social, familiar e individual. Santafé de Bogotá: Editorial. Gente Nueva.Barragán, D. y Amador, J.C. (2014). La cartografía social-pedagógica: Una oportunidad para producir conocimiento y repensar la educación. Itinerario Educativo.Barrera, A., Fonseca, N., López, L. (2018). “La señalización textual, una estrategia de comprensión lectora para identificar y relacionar la información explícita en los textos descriptivos del área de ciencias sociales. 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(2012). El dibujo libre como representación de las ideas previas en la construcción de un aprendizaje significativo para las Ciencias Naturales y la Educación Ambiental en los estudiantes del grado 4 de la I.E.M. Ciudad de Pasto, sede central.Cerón A., Delgado G., Benavidez L. (2015). Desarrollo de valores ambientales a través de una didáctica creativa. Fundación Universitaria Los Libertadores.Díaz M., Castillo E., Díaz C. (2014). Educación Ambiental y primera infancia: estudio de caso. Universidad de Antioquia. Facultad de Educación.Díaz S., Mendoza V., Porras C. (2011). Una guía para la elaboración de estudio de Caso. Razón y Palabra, Revista Electrónica para América Latina. No. 75 febrero – Abril.Echeverry y Ribero (2002) Nueva ruralidad: “Visión del territorio en América Latina y el Caribe”Escobar, A. (2010). Territorios de diferencia. Lugar, movimientos, vida, redes. Envión EditoresEstaba, R. M. (2007). Una invitación para discutir sobre la geografía desde mi experiencia profesional. Revista Geográfica Venezolana. [En línea]. Mérida: Universidad de Los Andes. Instituto de Geografía y Conservación de los Recursos Naturales, Vol. 48(2).Flores, Murillo. (2007). La identidad cultural del territorio como base de una estrategia de desarrollo sostenible. Revista Opera No. 7. Universidad Externado de Colombia.Flórez, C., Chinome, D. (2018). Diseño de un sendero ecológico como estrategia pedagógica para el reconocimiento y conservación del patrimonio natural de la zona rural de Usme. Universidad Distrital Francisco José de Caldas. Facultad de Medio Ambiente.Flórez M., Quebrada, M. (2017). Proyectos formativos ambientales como estrategia didáctica para el fortalecimiento de la cultura ambiental de los estudiantes de básica primaria. Universidad de Córdoba.Hiernaux N., Lindón A., Noyola J. (2000). La construcción social de un territorio emergente: el valle de ChalcoLey 1549 del 05 de julio de 2012. Por medio de la cual se fortalece la institucionalización de la política nacional de educación ambiental y su incorporación efectiva en el desarrollo territorial. Congreso de la RepúblicaMayer, M (1998). Educación Ambiental: de la acción a la investigación. Enseñanza de las ciencias, 1998, 16 (2), pp. 217-231Ministerio de Educación Nacional (MEN). (2005). Educar para el desarrollo sostenible. Obtenido de: https://www.mineducacion.gov.co/1621/article90893.htmlMinisterio de Educación Nacional y Ministerio de Medio Ambiente. Decreto 1743 de agosto 03 DE1994. Por el cual se instituye el Proyecto de Educación Ambiental (PRAE) para todos los niveles de educación Formal. Diario Oficial No 41.476.Ministerio de Educación Nacional (MEN) & Ministerio de Ambiente y Desarrollo Sostenible (MADS) (2002). Política Nacional de Educación Ambiental. Bogotá.Montaner S. (2017) El estudio de caso aplicado al ámbito educativo. Una aproximación teórica.Montañez Gómez, G. et al (2001). Espacio y territorios. Razón, pasión e imaginarios. Universidad Nacional de Colombia, RET-Red Espacio y Territorio. Ed. Unibiblos, Bogotá.Niño Barajas, L. (2012). Estudio de caso: una estrategia para la enseñanza de la educación ambiental. Praxis & Saber, 3(5), 53-78.Obando Guerrero, L. (2011). Anatomía de los PRAE. Revista Luna Azul, núm. 33, julio-diciembre, pp. 178-193Secretaría de Turismo. SECTUR. (2004). Guía para el diseño y operación de senderos interpretativos. Secretaría de Turismo. MéxicoSauvé, L., Berryman, T., Brunelle, R. (2008). “Tres Décadas de Normatividad Internacional para la Educación Ambiental: Una Crítica Hermenéutica del Discurso de las Naciones Unidas”. González, E. (Ed.), Educación, Medio Ambiente y Sustentabilidad.Stake, Robert. (1998). Investigación en Estudio de Casos. Editorial Morata.Sosa, M. (2012). ¿Cómo entender el territorio? Editorial Cara Parens. Universidad Rafael Landívar, GuatemalaTobón, S., Pimienta, J., García, J. (2010): Secuencias didácticas: Aprendizaje y Evaluación de Competencias México. Pearson-Prentice Hall.Valero, N. (2007). Sistematización de la educación ambiental: teoría y práctica como fusión metodológica. Educere, (abril-junio). ISSN 1316-4910.Vázquez Á., Manassero, M. A., Bennàssar, A. (2013). Secuencias de Enseñanza – Aprendizaje sobre la Naturaleza de la Ciencia y Tecnología. Proyecto EANCYT, Universidad de Islas BalearesWilches, G. (2006). Brújula, bastón y lámpara para trasegar los caminos de la educación ambiental. Bogotá, D. C.: Ministerio de Ambiente, Vivienda y Desarrollo Territorial.Zabala, A. (2008). La práctica educativa. Cómo enseñar. México: GraoPublicationORIGINALINFORME INVESTIGACION POZO DE LA SAL IERD El Hato.pdfINFORME INVESTIGACION POZO DE LA SAL IERD El Hato.pdfapplication/pdf1034659https://repository.udca.edu.co/bitstreams/b0e08ae8-90b5-4e77-a516-11924d5f709f/download3e647698ae922e62b0a61c297d712ef3MD51LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-814775https://repository.udca.edu.co/bitstreams/a60b03f0-547d-4e96-8882-86c4d816ef67/downloadf661acf14bedbf9f5d13897a0387e751MD52TEXTINFORME INVESTIGACION POZO DE LA SAL IERD El Hato.pdf.txtINFORME INVESTIGACION POZO DE LA SAL IERD El Hato.pdf.txtExtracted texttext/plain81553https://repository.udca.edu.co/bitstreams/9233f8bf-a45c-42dc-b96f-94e19db609e2/download51fa89ea04a4c36b0ba1993e6d4fbadbMD53THUMBNAILINFORME INVESTIGACION POZO DE LA SAL IERD El Hato.pdf.jpgINFORME INVESTIGACION POZO DE LA SAL IERD El Hato.pdf.jpgGenerated 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