Caracterización fisiológica física y antropométrica de jugadores de voleibol, fútbol y balonmano de Ifsuldeminas - Campus Muzambinho, Mg, Brasil
146 páginas : gráficas, fotografías
- Autores:
-
Pico Carvajal, Jorge Andrés
Contreras Toquica, Joel Sebastián
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2020
- Institución:
- Universidad de Ciencias Aplicadas y Ambientales U.D.C.A
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UDCA
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.udca.edu.co:11158/2896
- Acceso en línea:
- https://repository.udca.edu.co/handle/11158/2896
- Palabra clave:
- Voleibol
Balonmano
Jugadoresn de voleibol
Antropometría
- Rights
- openAccess
- License
- Derechos Reservados - Universidad de Ciencias Aplicadas y Ambientales
id |
RepoUDCA2_48780bc425d1007c3bde2eee77d0e440 |
---|---|
oai_identifier_str |
oai:repository.udca.edu.co:11158/2896 |
network_acronym_str |
RepoUDCA2 |
network_name_str |
Repositorio Institucional UDCA |
repository_id_str |
|
dc.title.spa.fl_str_mv |
Caracterización fisiológica física y antropométrica de jugadores de voleibol, fútbol y balonmano de Ifsuldeminas - Campus Muzambinho, Mg, Brasil |
title |
Caracterización fisiológica física y antropométrica de jugadores de voleibol, fútbol y balonmano de Ifsuldeminas - Campus Muzambinho, Mg, Brasil |
spellingShingle |
Caracterización fisiológica física y antropométrica de jugadores de voleibol, fútbol y balonmano de Ifsuldeminas - Campus Muzambinho, Mg, Brasil Voleibol Balonmano Jugadoresn de voleibol Antropometría |
title_short |
Caracterización fisiológica física y antropométrica de jugadores de voleibol, fútbol y balonmano de Ifsuldeminas - Campus Muzambinho, Mg, Brasil |
title_full |
Caracterización fisiológica física y antropométrica de jugadores de voleibol, fútbol y balonmano de Ifsuldeminas - Campus Muzambinho, Mg, Brasil |
title_fullStr |
Caracterización fisiológica física y antropométrica de jugadores de voleibol, fútbol y balonmano de Ifsuldeminas - Campus Muzambinho, Mg, Brasil |
title_full_unstemmed |
Caracterización fisiológica física y antropométrica de jugadores de voleibol, fútbol y balonmano de Ifsuldeminas - Campus Muzambinho, Mg, Brasil |
title_sort |
Caracterización fisiológica física y antropométrica de jugadores de voleibol, fútbol y balonmano de Ifsuldeminas - Campus Muzambinho, Mg, Brasil |
dc.creator.fl_str_mv |
Pico Carvajal, Jorge Andrés Contreras Toquica, Joel Sebastián |
dc.contributor.advisor.spa.fl_str_mv |
Prieto Mondragón, Laura, dir. |
dc.contributor.author.spa.fl_str_mv |
Pico Carvajal, Jorge Andrés Contreras Toquica, Joel Sebastián |
dc.subject.lemb.spa.fl_str_mv |
Voleibol Balonmano Jugadoresn de voleibol |
topic |
Voleibol Balonmano Jugadoresn de voleibol Antropometría |
dc.subject.armarc.spa.fl_str_mv |
Antropometría |
description |
146 páginas : gráficas, fotografías |
publishDate |
2020 |
dc.date.accessioned.spa.fl_str_mv |
2020-03-13T16:19:47Z |
dc.date.available.spa.fl_str_mv |
2020-03-13T16:19:47Z |
dc.date.issued.spa.fl_str_mv |
2020 |
dc.type.spa.fl_str_mv |
Trabajo de grado - Pregrado |
dc.type.coarversion.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 |
dc.type.coar.spa.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f |
dc.type.driver.spa.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
dc.type.version.spa.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/publishedVersion |
dc.type.content.spa.fl_str_mv |
Text |
dc.type.redcol.spa.fl_str_mv |
http://purl.org/redcol/resource_type/TP |
format |
http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f |
status_str |
publishedVersion |
dc.identifier.uri.spa.fl_str_mv |
https://repository.udca.edu.co/handle/11158/2896 |
dc.identifier.local.spa.fl_str_mv |
CD002 P31c 2020 (205916) |
url |
https://repository.udca.edu.co/handle/11158/2896 |
identifier_str_mv |
CD002 P31c 2020 (205916) |
dc.language.iso.spa.fl_str_mv |
spa |
language |
spa |
dc.relation.references.spa.fl_str_mv |
Albarello, H., Fontela, P., Martins, D., Bigolin, S., & Winkelmann, E.,(2018). Características antropométricas, físicas e cardiorrespiratórias de jovens atletas de voleibol feminino / anthropometric, physical and cardiorespiratory characteristics of young female volleyball athletes. Lilacs Acero, D., (2007). Investigacion en educacion fisica y deporte. Expomotricidad. Almagià, A., Rodríguez Rodríguez, F., Barrraza Gómez, F., Lizana Arce, P., Ivanovic Marincovich, D., & Binvignat Gutiérrez, O. (2019). Perfil Antropométrico de Jugadores Profesionales de Voleibol Sudamericano Anthropometric Profile of Professional Volleyball Sudamerican Players. Laboratorio de Antropología Física y Anatomía Humana, Instituto de Biología, Fac. de Ciencias, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso. Álvarez, R. (2013). La halterofilia aplicada al deporte. waceulen España Alzate, S., (2010). Control del entrenamiento deportivo en juegos. U.D.C.A, 95. Arregui, M., (2001). Estado actual de LAS investigaciones sobre la flexibilidad EN la adolescencia. Revista Internacional de medicina y Ciencias de LA actividad física y EL deporte., 135. Aschwer, H., (2000). Entrenamiento DEL Triatlón. Barcelona,España: servicio. Association, A., (2017). Obtenido de American Heart Association: https://www.heart.org/ Autores, V. (2017). Fútbol cuaderno técnico N° 12. Wanceulen. Avella, R., Pulido, D., & Becerra, J., (2014). Valoración de la fuerza, la velocidad, el porcentaje de grasa y el IMC de los jugadores de fútbol de la categoría quinta (5ª) élite del Club Deportivo Santa Fe . GOO. Barker, A. (2002). Medicina del ciclismo. España: Editorial Paidotribo Bean, A. (1993). La guía completa de la nutrición del deportista. BIODEX Médica Sistemas, I. (2013). El hospital. Obtenido de http://www.elhospital.com/temas/Sistema-para-evaluar-y-mejorar-el-equilibrio-y-eltono-muscular-Balance-SD+8093543 Capsula, D., (2000). Entrenamiento de la potencia muscular. En d. f. capsula, Entrenamiento de la potencia muscular. Argentina: Overentrenamiento.p.152. CBF. (2018). CBF. Obtenido de https://www.cbf.com.br/a-cbf/institucional/index/a-cbf Cervera, V., (1996). Entrenamiento de fuerza y explosividad para la actividad física y el deporte de competición. Editorial Inde. Circujano, M. (2010). Las capacidades fisicas en la eso. España: Visión libros. Chávez, L., (2001). Vóleibol para aprender y enseñar. Chile: RIL.Centro de Estudios, I. y. (2006). Importancia de la fuerza, potencia muscular y velocidad en el balonmano. G-SE, 9 Colombiano, C., (2010). Federación Colombiana de balón mano. Obtenido de http://www.COC.org.co/National-Federations/federacion-colombiana-deBalonmano/ Cometti, G. (1998). La pliometría. INDE publications. Da Silva, M., Gómez, J., Viana, B., Armas, J., Ugrinowitsch, C., & García-Manso, J. (2008). Comportamiento de diferentes manifestaciones de la resistencia en el voleibol a lo largo de una temporada, en equipo profesional. Revista Andaluza de Medicina del Deporte, 1 (1), 3-9. Descriptores en Ciencias de la Salud. DeCS. (2017). DECS. Obtenido de http://decs.bvs.br Dimayor. (s.f.). Dimayor. Obtenido de https://dimayor.com.co/index.php/la-dimayor/ EcoSport, B. (2016). Eco Sport. Obtenido de http://ecosportbarbanza.com/valoracionfisiologica/ Espinoza, L., (2014). Voleibol para aprender y enseñar. Ril Editores. Espinoza, L., (2011). Vóleibol para aprender y enseñar. En L. G. Espinoza, Vóleibol para aprender y enseñar. Chile. Falcciani, N. (2005). La historia de los mundiales. Buenos Aires FCF. (2018). Federación Colombiana de Fútbol. Obtenido de http://fcf.com.co/ Fernández, J., Suárez, H., & Carral, J. (2017). Selección de talentos en el balonmano: análisis antropométrico y de rendimiento. Bras med esporte FIFA (2019). FIFA Works. Obtenido de https://www.fifa.com/about-fifa/who-we-are/ Física, S., (2017). Dinamómetro isocinético. Rehabilitación. FIVB (2017). Reglamento fivb. Obtenido de http://www.fivb.org/EN/RefereeingRules/documents/FIVB-Volleyball_Rules_2017-2020-SP-v01.pdf Foran, B. (2007). Acondicionamiento físico para deportes de alto rendimiento. España: Hispano Europea. Fuerza, E., (2006). Guillermo Kraemer Keigo Hakkinen. España: Hispano Europea Fresno, D., (2011). Jocvenes de tenis. Condición física y composición corporal. Señor Wanceulen. Freire, W., (2014). Los juegos pre-deportivos en el aprendizaje de los fundamentos técnicos del voleibol de los estudiantes de séptimo año de educación básica de la escuela “Eduardo Reyes Naranjo” provincia Tungurahua, Cantón Ambato. Ecuador: Universidad Técnica de Ambato Facultad de Ciencias Humanas y de la educación. García, J., (2011). Test físico-técnico-táctico: la toma de decisiones y el factor cognitivo en la valoración científico en la condición física en los equipo. Sevilla: Wanceulen. García, L., (2013). Voleibol: fundamentación. Armenia, Quindío. Colombia Kinesis. Garret, W., et al. (2005). Medicina del fútbol. España. George, J. (2005). Test y pruebas físicas. España: Editorial Paidotribo Gómez, J., & Verdoy, J. (2010). Caracterización de deportistas universitarios de fútbol y baloncesto: Antropometría y composición corporal. Universidad Jaum Pablo. Gutiérrez, D., (1987). Perfil fisiológico del jugador de balonmano de alto nivel. Apunts. Halcón de vanessa, C., et al. (2010). Aprendizaje motor, las motrices básicas Skills. Revista digital, p.147. Herrera, M. (2017). Vitónica. Obtenido de vitónica: www.vitonica.com Herrero de Lucas, A., (2004). Morfotipo del futbolista profesional de la Comunidad Autónoma de Madrid. Composición corporal.Madrid, España: Sociedad Ibérica de Biomecánica y Biomateriales. Hessingg, W. (2003). Voleibol para principiantes, España: Editorial paidotribo . Heyward, V. (2006). Evaluación de la aptitud física y bufete del ejercicio. Estados Unidos: Panamericana. Jaramillo, R. (2011). Fútbol amateur como herramienta de ascenso Jeff, L. (2000). Recepción, colocación y ataque en voleibol. España: Editorial Paidotribo Jiménez, A. (2007). Journal of Human Sport and Exercise. España: Electronic Journal. Kraemer, W. (2006). Entrenamiento de la fuerza. España: Hispano Europea. López, R., Hernández, G., Rangel, B., López, J., & Ramos, I. (2014). Perfil antropométrico de dos equipos universitarios de Balonmano femenil. Facultad de Organización deportiva. Hoffman, S. (s.f.). Cómo Funciona el Sistema de Equilibrio. Asociación americana de fisioterapia, sección de neurología. Marca. (2016). Rio 2016 balonmano. Marca, 2. MacDougall, D., Wenger, H., & Green, H., (2005). Evaluación fisiológica del deportista. Editorial Paidotribo Montoro, F. (2015). Estudio de la capacidad de salto. Departamento de Rendimiento Deportivo Moreira de souza, O. (2007). Para ensinar educação física suraya cristina darido. Jr brasil: Papiros editora Mosca, T. (2003). Física e la ciencia y la tecnología: mecánica. . Barcelona, Bogotá, Buenos Aires, Caracas, México: Freeman y compañía Mosquera, R., (2006). La fuerza y el sistema muscular en la educación física y el deporte. Sevilla: Wanseulen Oliva, A. (2007). Manual del entrenador de fútbol moderno. España: Paidotribo Oliver, J., & Sosa, P., (1996). La actividad física y deportiva extraescolar en los centros educativos. España. Palao, J., Saenza, B., & Ureña, A. (2000). Características biológicas y fisiológicas de los esfuerzos en voleibol. España: Facultad de Ciencias de la Actividad Física y del Deporte Universidad de Granada. Ramos, A., IMedina, P., Ortiz, B., Ruíz, M., Medina, J., & Elen A. (2018). Perfil antropométrico de jugadoras de balonmano femenino de élite. Andaluza de medicina del deporte. Raposo, A,. (2005). Fuerza y entrenamiento a Jóvenes. España: Paidotribo. Reyes, G., (2007). Fuerza Específica de Alto Rendimiento Aplicada Al Fútbol. Madrid: Esteban Sanz Roa, S., & et al. (2008). Medicina del deporte. Bogotá: Universidad del Rosario. Rodríguez, F. (1999). Bases metodológicas de valoración funcional. Ergometría. Federación Española de medicina del deporte, 85. Rodríguez, Prieto, & González. (2008). Vicenteubeda. Obtenido de http://www.vicenteubeda.com/la-planificacion-del-entrenamiento/ Salinero, J., González, C., Ruíz, D., Abián,et al, & Rodríguez-Cabrero, M. (2013). Valoración de la condición física y técnica en fútbolistas jóvenes. Internacional de Medicina y Ciencias de la Actividad Física y el Deporte Sánchez, A., Saavedra, J., Feu, S., & Domínguez, A. (2007). Valoración de la condición fisica general de las selecciones extremeñas de balonmano en categorías de formación. Digital Deportiva. Santo, M. (2006). Amplitud de Movimiento. España: Paidotribo. Santos, L., Descripción de varias pruebas para el valoración de la condición física en Judo. Dialnet, 59. Sattler, T., Sekulic, D., Esco, M., Mahmutovic, I., & Hadzic, V. (2015). Análisis de la asociación entre la fuerza de rodilla isocinética con la capacidad de salto ofensivo y defensivo en atletas de voleibol de alto nivel. PubMed. Santos, P., Pedrinelli, A., & Rubio, D.(2016). Evaluación isocinética de músculos flexores y extensores en jugadores de fútbol profesional antes de iniciar la fase de pretemporada. Laboratorio de Estudios del Movimiento (LEM) y grupo de Medicina del Deporte del Instituto. Sayavera, J., Mariño, M., & Andrada, R. (2013). Evaluación fisiológica en la educación física y el deporte. España: Publidisa. Semana (2014). Primero fue el gol: así llegó el fútbol a Brasil. Semana. Schmidt, J., et al. (1999). Grande Sacada. Brasil: Everaldo manica ficanha. Schons, P., Fischer, G., Gomes da Rosa, R., Pereira, G., & Peyré, L. (2016). Relação entre a força dos músculos extensores e flexores de joelho e o desempenho de saltos em jogadores de voleibol: uma revisão. Scielo. Torax, F. (S.F.). Grasa Fundación Argentina del Torax. Obtenido de http://fundaciontorax.org.ar/page/index.php/Glosario/363-ergoespirometria Torres, M, et al. (2009). La formación del educador deportivo Balónmano Nivel 1. Sevilla Señor Wanceulen Tudor, O. (2004). Periodización del entrenamiento deportivo. España: Paidotribo. Uniremington. (2015). Uniremington, Reino. Obtenido de Http://www.uniremington.edu.co/noticias/479-inbody-un-chequeo-completo-de-tucomposicion-corporal. Urueta, M. (2008). Historia del fútbol Colombiano. Obtenido de http://historiadelfutbolcolombiano.weebly.com/historia-del-futbol-colombiano Vallejo, C. (2002). Desarrollo de la condicion fisica y sus efectos sobre el rendimiento fisico. Barcelona, España. Verdu, J. (2013). Nutrición para educadores. Madrid: Díaz de Santos. Villa, V, et al. (1999). Perfil de fuerza explosiva y velocidad en futbolistas profesionales y amateurs. Archivos de Medicina del Deporte, pp. 315-324. Vizcarra, H, Carrasco, O., Morales, S., Vaca, M., & Chávez, M. Jiménez, A. (2007).Alonso,(2007). Incidencia de un programa integrado en el desarrollo de las capacidades físicas en la etapa preparatoria. Club de Fútbol Independiente del Valle, categoría reserva 2014-2015. Departamento de Ciencias Humanas y Sociales de la Universidad de las Fuerzas Armadas ESPE Sangolquí. Williams, M. (2002). Nutrición para la salud la condición física y el deporte (Bicolor). Editorial Paidotribo Wilmore, J., & Costil, D. (2007). Fisiología del esfuerzo y del deporte. España: Paidotribo Weineck, J. (2005). Entrenamiento total. Barcelona: Paidotribo |
dc.rights.spa.fl_str_mv |
Derechos Reservados - Universidad de Ciencias Aplicadas y Ambientales |
dc.rights.coar.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
dc.rights.uri.spa.fl_str_mv |
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ |
dc.rights.accessrights.spa.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/openAccess |
dc.rights.creativecommons.spa.fl_str_mv |
Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional (CC BY-NC-SA 4.0) |
rights_invalid_str_mv |
Derechos Reservados - Universidad de Ciencias Aplicadas y Ambientales https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional (CC BY-NC-SA 4.0) http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
eu_rights_str_mv |
openAccess |
dc.format.mimetype.spa.fl_str_mv |
application/pdf |
dc.coverage.spatial.spa.fl_str_mv |
Brasil |
dc.publisher.spa.fl_str_mv |
Bogotá : Universidad de Ciencias Aplicadas y Ambientales, 2020 |
dc.publisher.faculty.spa.fl_str_mv |
Facultad de Ciencias de la Salud |
dc.publisher.program.spa.fl_str_mv |
Ciencias del Deporte |
institution |
Universidad de Ciencias Aplicadas y Ambientales U.D.C.A |
bitstream.url.fl_str_mv |
https://repository.udca.edu.co/bitstreams/55d5fdaf-5863-4cd6-8915-023faa2f8058/download https://repository.udca.edu.co/bitstreams/c613bccd-fa1c-4b19-ad60-a21a972e5cc5/download https://repository.udca.edu.co/bitstreams/cf6c9e24-2b16-4a5e-a9a0-8c86583bbb65/download https://repository.udca.edu.co/bitstreams/5a5abfd8-43d4-4053-a4ae-ee6377e45e52/download |
bitstream.checksum.fl_str_mv |
791790904c5eaa68c0f2f871be32e165 f661acf14bedbf9f5d13897a0387e751 c811334a697f608a5536b8e7bf915611 cf8e7e73cd646e888d454776bc8b3d67 |
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv |
MD5 MD5 MD5 MD5 |
repository.name.fl_str_mv |
Repositorio - Universidad de Ciencias Aplicadas y Ambientales UDCA. |
repository.mail.fl_str_mv |
bdigital@metabiblioteca.com |
_version_ |
1814213433679151104 |
spelling |
Prieto Mondragón, Laura, dir.Pico Carvajal, Jorge AndrésContreras Toquica, Joel SebastiánBrasil2020-03-13T16:19:47Z2020-03-13T16:19:47Z2020https://repository.udca.edu.co/handle/11158/2896CD002 P31c 2020 (205916)146 páginas : gráficas, fotografíasIntroduction: The characterization together with the physical, physiological and anthropometric evaluation in sports, allows, among other things, to obtain information on the profile or model of the functional response that characterizes a physical or sports activity; in other words, information on the participation of different physical capacities and energy routes in this sporting task. Understanding the physiological, physical and anthropometric characteristics of each sport becomes important for the selection, training planning and follow-up of athletes in these modalities. General Objective: To establish the physical, physiological and anthropometric profile of male Brazilian sportsmen and sportswomen in football, volleyball and women’s handball at the Federal Institute Sul de Minas Gerais, Muzambinho campus. Methodology: Descriptive and cross-sectional study. Established the anthropometric profile of Brazilian athletes university male football, volleyball and women’s handball of the Federal Institute Sul de Minas Gerais (weight, size, percentage of muscle mass and fat mass, BMI) through bioelectrical impedance in the balance Inbody 720. Physical and physiological capabilities were evaluated: Manual dynamometer test with eurofit protocol, test - Back Saver Sit and Reach with Fitnessgram protocol, One-sided dynamic postural stability test in Biodex Balance System equilibrium platform, with Atlhe Single Leg protocol from Biodex Medical Systems, the height of the vertical jump platform jump Jump System Test with the Counter Movement Jump protocol of the Bosco battery, Torque peak with isokinetic dynamometer test in flexors and knee extenders in isokinetic dynamometer biodex Multi. Joint System PRO4 with Santos protocol (2006) and the Vo2 max with Movement Electronic Treadmill treadmill ergospirometry test, with a VO2000 Medgraphics gas analyser the Wasserman protocol. Results: 35 athletes (13 football, 7 volleyball and 15 10 handball) were evaluated. Differences (pvalor 0.05) or equalities (pvalor 0.05) between footballers and university volleyball players are evidenced by comparing variables through the Rstudio software and using the Tstudent test for homogeneous and heterogeneous variances, of the results of the characterization of football against volleyball. In the same way, the correlation of positive variables Pvalor 0.05 or negative Pvalor 0.05 is reflected, within each sports discipline using the same software with the Pearson Correlation Coefficient method. Conclusions: in all variables there is equality with a Pvalor 0.05. For the comparison of football with volleyball, except for the height with difference of Pvalor 0.05, p 0.013. On the other hand, it was concluded that in football 10 significant correlations were found between anthropometric variables, 1 between anthropometric and physical variables and 4 between physical variables, however, volleyball were found 5 significant correlations 3 only between anthropometric variables and 2 only between physical variables, finally in handball 13 significant correlations were found, 6 only in anthropometric variables, 2 between anthropometric and physical variables and 5 between physical variables only.Introducción: La caracterización junto con la evaluación física, fisiológica y antropométrica en los deportes, permite, entre otras cosas, obtener información sobre el perfil o modelo de la respuesta funcional que caracteriza una actividad física o deportiva; en otras palabras, la información sobre la participación de diferentes capacidades físicas y vías energéticas en esta tarea deportiva. La comprensión de las características fisiológicas, físicas y antropométricas de cada modalidad deportiva, se vuelve importante para la selección, planificación del entrenamiento y seguimiento de los atletas en estas modalidades. Objetivo General: Establecer el perfil físico, fisiológico y antropométrico de deportistas Brasileños universitarios masculinos de fútbol, voleibol y balonmano femenino del Instituto Federal Sul de Minas Gerais, campus Muzambinho. Metodología: Estudio descriptivo y transversal. Se estableció el perfil antropométrico de los deportistas Brasileños universitarios masculinos de fútbol, voleibol y balonmano femenino del Instituto Federal Sul de Minas Gerais (peso, talla, porcentaje de masa muscular y masa grasa, IMC) a través de impedancia bioeléctrica en la balanza Inbody 720. Se valoraron capacidades físicas y fisiológicas con: Test dinamometría manual con protocolo eurofit, test - Back Saver Sit and Reach con protocolo de FitnessGram, Test de estabilidad postural dinámica unilateral en plataforma de equilibrio Biodex Balance System, con protocolo Atlhe Single Leg de Biodex Medical Systems, la altura del salto vertical en plataforma de salto Jump System Test con el protocolo de Counter Movement Jump de la batería Bosco, el pico de torque con test de dinamometría isocinética en flexores y extensores de rodillas en dinamómetro isocinético biodex Multi – Joint System PRO4 con protocolo de Santos (2006) y el Vo2 max con test de ergoespirometría en banda de trote Movement Electronic Treadmill, con un analizador de gases VO2000 MedGraphics con el protocolo “Wasserman”. Resultados: 35 deportistas (13 fútbol, 7 voleibol y 15 balonmano) fueron evaluados. Se evidencian las diferencias (pvalor ≤ 0,05) o igualdades (pvalor ≥ 0,05) entre futbolistas y voleibolistas universitarios al comparar variables a través del sofware RStudio y utilizando el test Tstudent para varianzas homogéneas y heterogéneas, de los resultados de la caracterización de fútbol contra voleibol. De igual manera, queda plasmado la correlación de variables positivas Pvalor ≤ 0,05 o negativas Pvalor ≥ 0,05, dentro de cada disciplina deportiva utilizando el mismo software con el método Coeficiente de Correlación de Pearson. Conclusiones: en todas las variables hay igualdad con un Pvalor ≥ 0.05. Para 9 la comparación de fútbol con voleibol, a excepción de la altura con diferencia de Pvalor ≤ 0,05, p ≤ 0,013. Por otro lado se concluyó que en fútbol se hallaron 10 correlaciones significativas entre variables antropométricas, 1 entre variables antropométricas y físicas y 4 entre las variables físicas, sin embargo, voleibol se encontraron 5 correlaciones significativas 3 solo entre variables antropométricas y 2 solo entre variables físicas, por último en balonmano se hallaron 13 correlaciones significativas, 6 solo en variables antropométricas, 2 entre variables antropométricas y físicas y 5 solo entre variables físicas.Incluye bibliografíaPregradoProfesional en Ciencias del Deporteapplication/pdfspaBogotá : Universidad de Ciencias Aplicadas y Ambientales, 2020Facultad de Ciencias de la SaludCiencias del DeporteDerechos Reservados - Universidad de Ciencias Aplicadas y Ambientaleshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessAtribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional (CC BY-NC-SA 4.0)http://purl.org/coar/access_right/c_abf2Caracterización fisiológica física y antropométrica de jugadores de voleibol, fútbol y balonmano de Ifsuldeminas - Campus Muzambinho, Mg, BrasilTrabajo de grado - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionTexthttp://purl.org/redcol/resource_type/TPhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85VoleibolBalonmanoJugadoresn de voleibolAntropometríaAlbarello, H., Fontela, P., Martins, D., Bigolin, S., & Winkelmann, E.,(2018). Características antropométricas, físicas e cardiorrespiratórias de jovens atletas de voleibol feminino / anthropometric, physical and cardiorespiratory characteristics of young female volleyball athletes. LilacsAcero, D., (2007). Investigacion en educacion fisica y deporte. Expomotricidad.Almagià, A., Rodríguez Rodríguez, F., Barrraza Gómez, F., Lizana Arce, P., Ivanovic Marincovich, D., & Binvignat Gutiérrez, O. (2019). Perfil Antropométrico de Jugadores Profesionales de Voleibol Sudamericano Anthropometric Profile of Professional Volleyball Sudamerican Players. Laboratorio de Antropología Física y Anatomía Humana, Instituto de Biología, Fac. de Ciencias, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso.Álvarez, R. (2013). La halterofilia aplicada al deporte. waceulen EspañaAlzate, S., (2010). Control del entrenamiento deportivo en juegos. U.D.C.A, 95.Arregui, M., (2001). Estado actual de LAS investigaciones sobre la flexibilidad EN la adolescencia. Revista Internacional de medicina y Ciencias de LA actividad física y EL deporte., 135.Aschwer, H., (2000). Entrenamiento DEL Triatlón. Barcelona,España: servicio.Association, A., (2017). Obtenido de American Heart Association: https://www.heart.org/Autores, V. (2017). Fútbol cuaderno técnico N° 12. Wanceulen.Avella, R., Pulido, D., & Becerra, J., (2014). Valoración de la fuerza, la velocidad, el porcentaje de grasa y el IMC de los jugadores de fútbol de la categoría quinta (5ª) élite del Club Deportivo Santa Fe . GOO.Barker, A. (2002). Medicina del ciclismo. España: Editorial PaidotriboBean, A. (1993). La guía completa de la nutrición del deportista.BIODEX Médica Sistemas, I. (2013). El hospital. Obtenido de http://www.elhospital.com/temas/Sistema-para-evaluar-y-mejorar-el-equilibrio-y-eltono-muscular-Balance-SD+8093543Capsula, D., (2000). Entrenamiento de la potencia muscular. En d. f. capsula, Entrenamiento de la potencia muscular. Argentina: Overentrenamiento.p.152.CBF. (2018). CBF. Obtenido de https://www.cbf.com.br/a-cbf/institucional/index/a-cbfCervera, V., (1996). Entrenamiento de fuerza y explosividad para la actividad física y el deporte de competición. Editorial Inde.Circujano, M. (2010). Las capacidades fisicas en la eso. España: Visión libros.Chávez, L., (2001). Vóleibol para aprender y enseñar. Chile: RIL.Centro de Estudios, I. y. (2006). Importancia de la fuerza, potencia muscular y velocidad en el balonmano. G-SE, 9Colombiano, C., (2010). Federación Colombiana de balón mano. Obtenido de http://www.COC.org.co/National-Federations/federacion-colombiana-deBalonmano/Cometti, G. (1998). La pliometría. INDE publications.Da Silva, M., Gómez, J., Viana, B., Armas, J., Ugrinowitsch, C., & García-Manso, J. (2008). Comportamiento de diferentes manifestaciones de la resistencia en el voleibol a lo largo de una temporada, en equipo profesional. Revista Andaluza de Medicina del Deporte, 1 (1), 3-9.Descriptores en Ciencias de la Salud. DeCS. (2017). DECS. Obtenido de http://decs.bvs.brDimayor. (s.f.). Dimayor. Obtenido de https://dimayor.com.co/index.php/la-dimayor/EcoSport, B. (2016). Eco Sport. Obtenido de http://ecosportbarbanza.com/valoracionfisiologica/Espinoza, L., (2014). Voleibol para aprender y enseñar. Ril Editores.Espinoza, L., (2011). Vóleibol para aprender y enseñar. En L. G. Espinoza, Vóleibol para aprender y enseñar. Chile.Falcciani, N. (2005). La historia de los mundiales. Buenos AiresFCF. (2018). Federación Colombiana de Fútbol. Obtenido de http://fcf.com.co/Fernández, J., Suárez, H., & Carral, J. (2017). Selección de talentos en el balonmano: análisis antropométrico y de rendimiento. Bras med esporteFIFA (2019). FIFA Works. Obtenido de https://www.fifa.com/about-fifa/who-we-are/Física, S., (2017). Dinamómetro isocinético. Rehabilitación.FIVB (2017). Reglamento fivb. Obtenido de http://www.fivb.org/EN/RefereeingRules/documents/FIVB-Volleyball_Rules_2017-2020-SP-v01.pdfForan, B. (2007). Acondicionamiento físico para deportes de alto rendimiento. España: Hispano Europea.Fuerza, E., (2006). Guillermo Kraemer Keigo Hakkinen. España: Hispano EuropeaFresno, D., (2011). Jocvenes de tenis. Condición física y composición corporal. Señor Wanceulen.Freire, W., (2014). Los juegos pre-deportivos en el aprendizaje de los fundamentos técnicos del voleibol de los estudiantes de séptimo año de educación básica de la escuela “Eduardo Reyes Naranjo” provincia Tungurahua, Cantón Ambato. Ecuador: Universidad Técnica de Ambato Facultad de Ciencias Humanas y de la educación.García, J., (2011). Test físico-técnico-táctico: la toma de decisiones y el factor cognitivo en la valoración científico en la condición física en los equipo. Sevilla: Wanceulen.García, L., (2013). Voleibol: fundamentación. Armenia, Quindío. Colombia Kinesis.Garret, W., et al. (2005). Medicina del fútbol. España.George, J. (2005). Test y pruebas físicas. España: Editorial PaidotriboGómez, J., & Verdoy, J. (2010). Caracterización de deportistas universitarios de fútbol y baloncesto: Antropometría y composición corporal. Universidad Jaum Pablo.Gutiérrez, D., (1987). Perfil fisiológico del jugador de balonmano de alto nivel. Apunts.Halcón de vanessa, C., et al. (2010). Aprendizaje motor, las motrices básicas Skills. Revista digital, p.147.Herrera, M. (2017). Vitónica. Obtenido de vitónica: www.vitonica.comHerrero de Lucas, A., (2004). Morfotipo del futbolista profesional de la Comunidad Autónoma de Madrid. Composición corporal.Madrid, España: Sociedad Ibérica de Biomecánica y Biomateriales.Hessingg, W. (2003). Voleibol para principiantes, España: Editorial paidotribo .Heyward, V. (2006). Evaluación de la aptitud física y bufete del ejercicio. Estados Unidos: Panamericana.Jaramillo, R. (2011). Fútbol amateur como herramienta de ascensoJeff, L. (2000). Recepción, colocación y ataque en voleibol. España: Editorial PaidotriboJiménez, A. (2007). Journal of Human Sport and Exercise. España: Electronic Journal.Kraemer, W. (2006). Entrenamiento de la fuerza. España: Hispano Europea.López, R., Hernández, G., Rangel, B., López, J., & Ramos, I. (2014). Perfil antropométrico de dos equipos universitarios de Balonmano femenil. Facultad de Organización deportiva.Hoffman, S. (s.f.). Cómo Funciona el Sistema de Equilibrio. Asociación americana de fisioterapia, sección de neurología.Marca. (2016). Rio 2016 balonmano. Marca, 2.MacDougall, D., Wenger, H., & Green, H., (2005). Evaluación fisiológica del deportista. Editorial PaidotriboMontoro, F. (2015). Estudio de la capacidad de salto. Departamento de Rendimiento DeportivoMoreira de souza, O. (2007). Para ensinar educação física suraya cristina darido. Jr brasil: Papiros editoraMosca, T. (2003). Física e la ciencia y la tecnología: mecánica. . Barcelona, Bogotá, Buenos Aires, Caracas, México: Freeman y compañíaMosquera, R., (2006). La fuerza y el sistema muscular en la educación física y el deporte. Sevilla: WanseulenOliva, A. (2007). Manual del entrenador de fútbol moderno. España: PaidotriboOliver, J., & Sosa, P., (1996). La actividad física y deportiva extraescolar en los centros educativos. España.Palao, J., Saenza, B., & Ureña, A. (2000). Características biológicas y fisiológicas de los esfuerzos en voleibol. España: Facultad de Ciencias de la Actividad Física y del Deporte Universidad de Granada.Ramos, A., IMedina, P., Ortiz, B., Ruíz, M., Medina, J., & Elen A. (2018). Perfil antropométrico de jugadoras de balonmano femenino de élite. Andaluza de medicina del deporte.Raposo, A,. (2005). Fuerza y entrenamiento a Jóvenes. España: Paidotribo.Reyes, G., (2007). Fuerza Específica de Alto Rendimiento Aplicada Al Fútbol. Madrid: Esteban SanzRoa, S., & et al. (2008). Medicina del deporte. Bogotá: Universidad del Rosario.Rodríguez, F. (1999). Bases metodológicas de valoración funcional. Ergometría. Federación Española de medicina del deporte, 85.Rodríguez, Prieto, & González. (2008). Vicenteubeda. Obtenido de http://www.vicenteubeda.com/la-planificacion-del-entrenamiento/Salinero, J., González, C., Ruíz, D., Abián,et al, & Rodríguez-Cabrero, M. (2013). Valoración de la condición física y técnica en fútbolistas jóvenes. Internacional de Medicina y Ciencias de la Actividad Física y el DeporteSánchez, A., Saavedra, J., Feu, S., & Domínguez, A. (2007). Valoración de la condición fisica general de las selecciones extremeñas de balonmano en categorías de formación. Digital Deportiva.Santo, M. (2006). Amplitud de Movimiento. España: Paidotribo.Santos, L., Descripción de varias pruebas para el valoración de la condición física en Judo. Dialnet, 59.Sattler, T., Sekulic, D., Esco, M., Mahmutovic, I., & Hadzic, V. (2015). Análisis de la asociación entre la fuerza de rodilla isocinética con la capacidad de salto ofensivo y defensivo en atletas de voleibol de alto nivel. PubMed.Santos, P., Pedrinelli, A., & Rubio, D.(2016). Evaluación isocinética de músculos flexores y extensores en jugadores de fútbol profesional antes de iniciar la fase de pretemporada. Laboratorio de Estudios del Movimiento (LEM) y grupo de Medicina del Deporte del Instituto.Sayavera, J., Mariño, M., & Andrada, R. (2013). Evaluación fisiológica en la educación física y el deporte. España: Publidisa.Semana (2014). Primero fue el gol: así llegó el fútbol a Brasil. Semana.Schmidt, J., et al. (1999). Grande Sacada. Brasil: Everaldo manica ficanha.Schons, P., Fischer, G., Gomes da Rosa, R., Pereira, G., & Peyré, L. (2016). Relação entre a força dos músculos extensores e flexores de joelho e o desempenho de saltos em jogadores de voleibol: uma revisão. Scielo.Torax, F. (S.F.). Grasa Fundación Argentina del Torax. Obtenido de http://fundaciontorax.org.ar/page/index.php/Glosario/363-ergoespirometriaTorres, M, et al. (2009). La formación del educador deportivo Balónmano Nivel 1. Sevilla Señor WanceulenTudor, O. (2004). Periodización del entrenamiento deportivo. España: Paidotribo.Uniremington. (2015). Uniremington, Reino. Obtenido de Http://www.uniremington.edu.co/noticias/479-inbody-un-chequeo-completo-de-tucomposicion-corporal.Urueta, M. (2008). Historia del fútbol Colombiano. Obtenido de http://historiadelfutbolcolombiano.weebly.com/historia-del-futbol-colombianoVallejo, C. (2002). Desarrollo de la condicion fisica y sus efectos sobre el rendimiento fisico. Barcelona, España.Verdu, J. (2013). Nutrición para educadores. Madrid: Díaz de Santos.Villa, V, et al. (1999). Perfil de fuerza explosiva y velocidad en futbolistas profesionales y amateurs. Archivos de Medicina del Deporte, pp. 315-324.Vizcarra, H, Carrasco, O., Morales, S., Vaca, M., & Chávez, M. Jiménez, A. (2007).Alonso,(2007). Incidencia de un programa integrado en el desarrollo de las capacidades físicas en la etapa preparatoria. Club de Fútbol Independiente del Valle, categoría reserva 2014-2015. Departamento de Ciencias Humanas y Sociales de la Universidad de las Fuerzas Armadas ESPE Sangolquí.Williams, M. (2002). Nutrición para la salud la condición física y el deporte (Bicolor). Editorial PaidotriboWilmore, J., & Costil, D. (2007). Fisiología del esfuerzo y del deporte. España: PaidotriboWeineck, J. (2005). Entrenamiento total. Barcelona: PaidotriboPublicationORIGINALTesis Jorge y Joel 20 febrero.pdfTesis Jorge y Joel 20 febrero.pdfapplication/pdf3790666https://repository.udca.edu.co/bitstreams/55d5fdaf-5863-4cd6-8915-023faa2f8058/download791790904c5eaa68c0f2f871be32e165MD51LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-814775https://repository.udca.edu.co/bitstreams/c613bccd-fa1c-4b19-ad60-a21a972e5cc5/downloadf661acf14bedbf9f5d13897a0387e751MD52TEXTTesis Jorge y Joel 20 febrero.pdf.txtTesis Jorge y Joel 20 febrero.pdf.txtExtracted texttext/plain231953https://repository.udca.edu.co/bitstreams/cf6c9e24-2b16-4a5e-a9a0-8c86583bbb65/downloadc811334a697f608a5536b8e7bf915611MD53THUMBNAILTesis Jorge y Joel 20 febrero.pdf.jpgTesis Jorge y Joel 20 febrero.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg3512https://repository.udca.edu.co/bitstreams/5a5abfd8-43d4-4053-a4ae-ee6377e45e52/downloadcf8e7e73cd646e888d454776bc8b3d67MD5411158/2896oai:repository.udca.edu.co:11158/28962024-05-09 14:44:14.938https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/Derechos Reservados - Universidad de Ciencias Aplicadas y Ambientalesopen.accesshttps://repository.udca.edu.coRepositorio - Universidad de Ciencias Aplicadas y Ambientales UDCA.bdigital@metabiblioteca.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 |