Nivel de conocimientos de los estudiantes de cuarto a noveno semestre del programa de enfermería de la Universidad de Ciencias Aplicadas y Ambientales (U.D.C.A) frente al Proceso de Atención de Enfermería (P.A.E) y su Aplicación
El Proceso de Atención de Enfermería (PAE), es fundamental para la formación de los profesionales de enfermería en la planificación del cuidado integral. No obstante, su aprendizaje y aplicación enfrentan desafíos debido a la variabilidad en los métodos pedagógicos empleados, por lo que este estudio...
- Autores:
-
Borja Chaparro, Mariana
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2024
- Institución:
- Universidad de Ciencias Aplicadas y Ambientales U.D.C.A
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UDCA
- Idioma:
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- OAI Identifier:
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- Palabra clave:
- 610 - Medicina y salud
Atención de Enfermería
Estudiantes de Enfermería
Enfermería como profesión
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El Proceso de Atención de Enfermería (PAE), es fundamental para la formación de los profesionales de enfermería en la planificación del cuidado integral. No obstante, su aprendizaje y aplicación enfrentan desafíos debido a la variabilidad en los métodos pedagógicos empleados, por lo que este estudio contribuye al campo de la enfermería educativa para fomentar una formación profesional. El presente estudio tiene como objetivo general identificar el nivel de conocimientos de los estudiantes de 4° a 9° semestre del programa de enfermería de la UDCA sobre el PAE y su aplicación. Se empleó un enfoque cuantitativo-descriptivo de corte transversal, el cual se aplicó el instrumento por medio digital a través de un formulario Google Forms, que fue autodiligenciado por el estudiante entre enero y febrero del 2024. La muestra incluyó a estudiantes de 4° a 9° semestre del programa de enfermería la UDCA, quienes respondieron preguntas orientadas a evaluar su conocimiento. Participaron 145 estudiantes donde se evidencio que el 58% de los estudiantes presentó un nivel de conocimiento medio sobre el PAE, mientras que solo el 5% alcanzó un nivel alto. Las fortalezas incluyeron una comprensión adecuada de la valoración y del diagnóstico de enfermería, mientras que las debilidades se observaron en la planificación y la implementación del PAE en entornos clínicos. El estudio concluye que es clave estandarizar la enseñanza del proceso de atención de enfermería y usar herramientas prácticas. Se recomienda fomentar su aplicación integral, basada en fundamentos conceptuales, para el cuidado de la salud individual, familiar y comunitaria. |
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Se empleó un enfoque cuantitativo-descriptivo de corte transversal, el cual se aplicó el instrumento por medio digital a través de un formulario Google Forms, que fue autodiligenciado por el estudiante entre enero y febrero del 2024. La muestra incluyó a estudiantes de 4° a 9° semestre del programa de enfermería la UDCA, quienes respondieron preguntas orientadas a evaluar su conocimiento. Participaron 145 estudiantes donde se evidencio que el 58% de los estudiantes presentó un nivel de conocimiento medio sobre el PAE, mientras que solo el 5% alcanzó un nivel alto. Las fortalezas incluyeron una comprensión adecuada de la valoración y del diagnóstico de enfermería, mientras que las debilidades se observaron en la planificación y la implementación del PAE en entornos clínicos. El estudio concluye que es clave estandarizar la enseñanza del proceso de atención de enfermería y usar herramientas prácticas. Se recomienda fomentar su aplicación integral, basada en fundamentos conceptuales, para el cuidado de la salud individual, familiar y comunitaria.The Nursing Care Process (NCP) is fundamental for the training of nursing professionals in the planning of comprehensive care. However, its learning and application face challenges due to the variability in the pedagogical methods used, so this study contributes to the field of educational nursing to promote professional training. The present study has the general objective of identifying the level of knowledge of 4th to 9th semester students of the nursing program at UDCA about the EAP and its application. A cross-sectional quantitative-descriptive approach was used, and the instrument was applied digitally through a Google Forms form, which was self-completed by the student between January and February 2024. The sample included students from 4th to 9th semester of the nursing program at UDCA, who answered questions aimed at evaluating their knowledge. A total of 145 students participated and it was found that 58% of the students presented an average level of knowledge about the NCP, while only 5% reached a high level. Strengths included an adequate understanding of nursing assessment and diagnosis, while weaknesses were observed in the planning and implementation of the NCP in clinical settings. The study concludes that it is key to standardize the teaching of the nursing care process and to use practical tools. It is recommended to promote its integral application, based on conceptual foundations, for individual, family and community health care.Incluye bibliografíaPregradoEnfermero(a)51 páginas : gráficasapplication/pdfspaUniversidad de Ciencias Aplicadas y AmbientalesFacultad de Ciencias de la SaludBogotáEnfermeríahttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/legalcode.eshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessAtribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional (CC BY-NC-SA 4.0)http://purl.org/coar/access_right/c_abf2610 - Medicina y saludAtención de EnfermeríaEstudiantes de EnfermeríaEnfermería como profesiónNivel de conocimientos de los estudiantes de cuarto a noveno semestre del programa de enfermería de la Universidad de Ciencias Aplicadas y Ambientales (U.D.C.A) frente al Proceso de Atención de Enfermería (P.A.E) y su AplicaciónTrabajo de grado - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionTexthttp://purl.org/redcol/resource_type/TPhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85Publication0000-0001-5177-3634virtual::415-1fb1e302e-25f8-407e-a72a-2b33ebaa58f4virtual::415-1fb1e302e-25f8-407e-a72a-2b33ebaa58f4virtual::415-1ORIGINALBorjaChaparroTF.pdfBorjaChaparroTF.pdfapplication/pdf963549https://repository.udca.edu.co/bitstreams/3ca1b697-bd47-426b-bcd0-c5362a2f8c2b/download3c8186789e9372517c799841f47f482dMD51BorjaChaparroIdentificacionyAutenticacion.pdfBorjaChaparroIdentificacionyAutenticacion.pdfapplication/pdf1660678https://repository.udca.edu.co/bitstreams/96ba579a-4a8a-422a-9532-1226fd88bf39/downloadfd0d1dee268488963d9ec60d24f70fcbMD52LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; 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