Narrativas transmedia: academia y literatura
ilustraciones, anexos
- Autores:
-
Arango Mira, Káterin
Flórez Barrera, Mariana
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2020
- Institución:
- Tecnológico de Antioquia
- Repositorio:
- Repositorio Tdea
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:dspace.tdea.edu.co:tdea/1141
- Acceso en línea:
- https://dspace.tdea.edu.co/handle/tdea/1141
- Palabra clave:
- Innovaciones educativas
Literatura
Comprensión de lectura
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- openAccess
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- Tecnológico de Antioquia, Institución Universitaria, 2020
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Eso ha generado conclusiones reflexivas con miras a modificaciones de currículos o utilización de los medios digitales dentro de la presencialidad en el aula. La idea con este proyecto no es modificar los contenidos ofrecidos por la IUE, al contrario, es aportar a él formativamente con espacios de aprovechamiento por parte de toda la población vinculada a la Institución; también, con miras a enseñar medios digitalizados por medio de la presencialidad. Se elabora este proyecto por la magia de las NT. Este ha sido un tema que enamora por la maravilla de la novedad e innovación. Se pueden realizar actividades y contenidos no solo a través de medios digitales sino también con cualquier material físico que se tenga a la mano. El propósito es compartir, experimentar, tener contacto directo con las habilidades comunicativas básicas a través de la lectura (literaria y académica). Dentro de los antecedentes implicados, que sirven de base para la presente propuesta se consideran mejoras y reformas a los contenidos en educación formal. De acuerdo a este proyecto, se relaciona ese tipo de reflexiones para concluir que, con las NT se generan aprendizajes significativos por el carácter de “aprender haciendo”. La participación en el aula se convierte proactiva cuando los estudiantes tienen un acercamiento directo con lo que se lee dentro y fuera del aula. Por ello, la pregunta orientadora para esta propuesta es ¿Cómo construir textos académicos y literarios a partir de las narrativas transmedia?. Dentro de este esquema el lector encuentra los antecedentes, o sea, las investigaciones previas. Son seis documentos, todos ellos tienen relación directa con NT y educación. Cabe decir que, internacionales, se describen dos investigaciones: una en Argentina y la otra en España. Nacionales, tres investigaciones: dos de Bogotá y una de la ciudad de Cartagena. Locales: una en la ciudad de Medellín. También, es oportuno decir que, como las NT no tiene un fuerte en la educación, la búsqueda en las bases de datos para la construcción del Estado del Arte (antecedentes) se hace más difícil por su poca demanda. Se espera que, para investigaciones futuras, el material sobre Transmedia y Educación sea abundante. Después de este análisis de los documentos, se relaciona el planteamiento del problema. Por medio de una observación y diagnóstico, se concluye la problemática basada en las habilidades comunicativas básicas. La pregunta orientadora. Los objetivos, general y específicos. El porqué de este trabajo, o sea, la justificación. El desarrollo de los conceptos, estos, identificados a través de las palabras clave. Por último, la construcción metodológica y el proceso que se lleva a cabo para el proceso de la propuesta.Tabla de contenido Introducción .................................................................................................................................................. 7 Antecedentes ................................................................................................................................................. 8 Transmedia ................................................................................................................................................ 9 Narrativas transmedia (NT) ...................................................................................................................... 9 Internacionales ........................................................................................................................................ 12 Argentina............................................................................................................................................. 12 España................................................................................................................................................. 13 Nacionales ............................................................................................................................................... 14 Cartagena ........................................................................................................................................... 14 Bogotá ................................................................................................................................................. 14 Locales .................................................................................................................................................... 15 Medellín .............................................................................................................................................. 15 Planteamiento del problema ........................................................................................................................ 17 Pregunta orientadora ................................................................................................................................... 20 Caracterización ........................................................................................................................................... 20 Justificación ................................................................................................................................................ 23 Objetivos ..................................................................................................................................................... 25 General .................................................................................................................................................... 25 Específicos .............................................................................................................................................. 25 Marco de Conceptos ................................................................................................................................... 26 Habilidades comunicativas básicas ......................................................................................................... 26 Escritura académica ........................................................................................................................... 28 Escritura literaria. .............................................................................................................................. 34 Claves de expansión ................................................................................................................................ 38 Agujeros de conejo .............................................................................................................................. 39 Espacios en blanco ............................................................................................................................. 39 Señales migratorias ............................................................................................................................ 40 Metodología ................................................................................................................................................ 41 Planeaciones ............................................................................................................................................ 44 Resultados y Análisis .................................................................................................................................. 46 Escritura Literaria ................................................................................................................................... 47 Escritura Académica ............................................................................................................................... 48 Conclusiones ............................................................................................................................................... 49 Figuras ........................................................................................................................................................ 51 Tablas .......................................................................................................................................................... 52 Anexos ........................................................................................................................................................ 70 Bibliografía ................................................................................................................................................. 76 Índice De Figuras Figura 1: Porcentaje de estudiantes por niveles de desempeño en Comunicación escrita 51 Figura 2: Porcentaje de estudiantes por niveles de desempeño y grupo de referencia en comunicación escrita 52 Índice De Tablas Tabla 2: Planeaciones de talleres de escritura creativa 52 Tabla 3: Planeaciones de talleres de escritura académica 61 Índice De Anexos Anexo 1: Publicidad de talleres permanentes 71 Anexo 2: Espacios en blanco (Chigüiro). Por María Alejandra Uribe Restrepo. 71 Anexo 3: Espacios en blanco (Chigüiro). Por Valentina Montoya. 72 Anexo 4: Cuento visita al marido de Lydia Davis con claves de expansión: Señales migratorias. 72 Anexo 5: La gata Láquesis por Jennifer Marilyn Vasco. 73 Anexo 6: Cartilla. 75PregradoLicenciado(a) en Literatura y Lengua Castellana81 páginasapplication/pdfspaTecnológico de Antioquia, Institución UniversitariaFacultad de Educación y Ciencias SocialesLicenciatura en Literatura y Lengua CastellanaMedellínTecnológico de Antioquia, Institución Universitaria, 2020https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessAtribución-NoComercial 4.0 Internacional (CC BY-NC 4.0)http://purl.org/coar/access_right/c_abf2Narrativas transmedia: academia y literaturaTrabajo de grado - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fTextinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttps://purl.org/redcol/resource_type/TMhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85Innovaciones educativasLiteraturaComprensión de lecturaAmbrosio, M. (2017). 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México. https://www.uca.ac.cr/wp-content/uploads/2017/10/Investigacion.pdfORIGINALNarrativas.pdfNarrativas.pdfTrabajo de gradoapplication/pdf1146026https://dspace.tdea.edu.co/bitstream/tdea/1141/1/Narrativas.pdff4a74f67bc09c5e8f4456ed0ba673f07MD51open accessNarrativas Transmedia.pdfNarrativas Transmedia.pdfEscritosapplication/pdf240220https://dspace.tdea.edu.co/bitstream/tdea/1141/2/Narrativas%20Transmedia.pdff2cddb718e7619a0f2bfb097b935b955MD52open accessLicencia Arango y Florez.pdfLicencia Arango y Florez.pdfLicenciaapplication/pdf126979https://dspace.tdea.edu.co/bitstream/tdea/1141/3/Licencia%20Arango%20y%20Florez.pdf4beb271c07f77716446829f5d942c96dMD53open accessLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-814828https://dspace.tdea.edu.co/bitstream/tdea/1141/4/license.txt2f9959eaf5b71fae44bbf9ec84150c7aMD54open accessTEXTNarrativas.pdf.txtNarrativas.pdf.txtExtracted 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