Salud mental y retos educativos de docentes universitarios durante la transición a modalidad remota en tiempos de pandemia en cauca, Colombia
El importante desafío de las instituciones educativas de educación Superior (IES) durante la pandemia por Covid-19 fue mudar las actividades académicas a la modalidad remota, a través de la adopción de recursos tecnológicos y pedagógicos en escenarios virtuales (Marinoni et al., 2020). A nivel nacio...
- Autores:
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Girón Madroñero, Diana Isabel
Muñoz Hurtado, Jhonn Jairo
Barrera Garces, Ana Gabriela
Marin Quiñonez, Thania Melissa
López Gue, Zuleimi Yisela
- Tipo de recurso:
- Part of book
- Fecha de publicación:
- 2022
- Institución:
- Tecnológico de Antioquia
- Repositorio:
- Repositorio Tdea
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- Acceso en línea:
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El importante desafío de las instituciones educativas de educación Superior (IES) durante la pandemia por Covid-19 fue mudar las actividades académicas a la modalidad remota, a través de la adopción de recursos tecnológicos y pedagógicos en escenarios virtuales (Marinoni et al., 2020). A nivel nacional, Colombia no fue ajena a estos cambios en el ámbito educativo, donde las actividades académicas presenciales fueros canceladas, lo que obligó a las instituciones a incursionar en la modalidad remota para continuar con su proceso de enseñanza (Abadía Alvarado, 2020). Otro reto durante la pandemia fue el trabajo desde casa denominado teletrabajo, el cual se puede definir como la actividad laboral en un lugar diferente y a distancia del sitio de trabajo, lugar que por lo común es la residencia del colaborador (Peiró y Soler, 2020). Es así como el confinamiento, la adecuación de un lugar de trabajo, la realización de actividades laborales desde el hogar y la adquisición de competencias en el uso de herramientas tecnológicas pudieron generar en el personal docente alteraciones en su vida con consecuencias en la salud mental, tales como ansiedad, estrés o depresión (Duarte López et al., 2020; Lemos et al., 2019; Roldán y Díaz, 2021). La presente investigación tuvo como objetivo estudiar la transición a la modalidad remota en tiempo de pandemia y el efecto en la salud mental en docentes universitarios de una institución de educación superior del Cauca. |
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Contextos educativos y familiares en épocas de crisis. Escenarios, perspectivas y exigencias en tiempos de pandemia |
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Abadía Alvarado, L. K. (Marzo de 2020). El reto que el sector educativo en Colombia debe superar tras la pandemia. Hoy en la Javeriana, 59(1355), 9. https://www.javeriana.edu.co/documents/12789/11569759/Pág.+9.+El+reto+del+sector+educativo.+HJ+marzo+2020+web.pdf/bf0db075-be31-413f-8496-e6d72ec72bf9 Aguilar, M. A y del Valle, M. E. (2016). De lo presencial a lo virtual: Caso Universidad Metropolitana. Opción, 32(9), 17-31. https://produccioncientificaluz.org/index.php/opcion/article/view/21712 Alamo Honorio, Y. F., Espinoza Galván, D. P., Huillca Vilchez, H., Miranda Malpartida, A., Palomino Rodríguez, L., Romero Palacios, D. S., Urbano Flores, A., Guzmán Calcina, S. G., Moscoso Carrasco, J. M. y Pérez Carreño, A. A. (2021). Cambios en la ergonomía en tiempos de COVID-19 en estudiantes de una universidad Peruana. J. health med. sci., 7(1), 67-74. https://pesquisa.bvsalud.org/portal/resource/pt/biblio-1380599 Alvites-Huamaní, C. G. (2019). Estrés docente y factores psicosociales en docentes de Latinoamérica, Norteamérica y Europa. Propósitos y Representaciones, 7(3), 141-178. https://doi.org/10.20511/pyr2019.v7n3.393 Baque-Castro, G. Y, Calderón-Chinga, G. M., Campuzano-López, J. G. y BarciaBriones, M. F. (Febrero de 2021). El rol docente y el estrés de la modalidad virtual. Polo del Conocimiento, 6(2), 1016-1026. https://polodelconocimiento.com/ojs/index.php/es/issue/view/77 Burbano Pantoja, V. M., Valdivieso Miranda, M. A. y Burbano Valdivieso, A. S. (2020). Teletrabajo académico afectado por el coronavirus: una mirada desde un grupo focal de profesores universitarios. Revista Espacios, 41(42), 335-348. https://doi.org/10.48082/espaciosa20v41n42p29 Cabellos-Alvarado, S. M., Loli Ponce, R. A., Sandoval Vegas, M. H. y Velásquez Perales, R. A. (2020). Niveles de Burnout y estrategias de afrontamiento en docentes de educación superior. 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A nivel nacional, Colombia no fue ajena a estos cambios en el ámbito educativo, donde las actividades académicas presenciales fueros canceladas, lo que obligó a las instituciones a incursionar en la modalidad remota para continuar con su proceso de enseñanza (Abadía Alvarado, 2020). Otro reto durante la pandemia fue el trabajo desde casa denominado teletrabajo, el cual se puede definir como la actividad laboral en un lugar diferente y a distancia del sitio de trabajo, lugar que por lo común es la residencia del colaborador (Peiró y Soler, 2020). Es así como el confinamiento, la adecuación de un lugar de trabajo, la realización de actividades laborales desde el hogar y la adquisición de competencias en el uso de herramientas tecnológicas pudieron generar en el personal docente alteraciones en su vida con consecuencias en la salud mental, tales como ansiedad, estrés o depresión (Duarte López et al., 2020; Lemos et al., 2019; Roldán y Díaz, 2021). La presente investigación tuvo como objetivo estudiar la transición a la modalidad remota en tiempo de pandemia y el efecto en la salud mental en docentes universitarios de una institución de educación superior del Cauca.1.era ed.20application/pdfspaSello Editorial Tecnológico de AntioquiaMedellínInvestigación;208189Contextos educativos y familiares en épocas de crisis. Escenarios, perspectivas y exigencias en tiempos de pandemiaAbadía Alvarado, L. K. (Marzo de 2020). El reto que el sector educativo en Colombia debe superar tras la pandemia. Hoy en la Javeriana, 59(1355), 9. https://www.javeriana.edu.co/documents/12789/11569759/Pág.+9.+El+reto+del+sector+educativo.+HJ+marzo+2020+web.pdf/bf0db075-be31-413f-8496-e6d72ec72bf9Aguilar, M. A y del Valle, M. E. (2016). De lo presencial a lo virtual: Caso Universidad Metropolitana. Opción, 32(9), 17-31. https://produccioncientificaluz.org/index.php/opcion/article/view/21712Alamo Honorio, Y. F., Espinoza Galván, D. 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pandemia en Cauca, Colombia.pdfapplication/pdf696859https://dspace.tdea.edu.co/bitstream/tdea/2906/1/Salud%20mental%20y%20retos%20educativos%20de%20docentes%20universitarios%20durante%20la%20transici%c3%b3n%20a%20modalidad%20remota%20en%20tiempos%20de%20pandemia%20en%20Cauca%2c%20Colombia.pdfb52161e92ceab3bc6887b0ec09a86d4bMD51open accessLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-814828https://dspace.tdea.edu.co/bitstream/tdea/2906/2/license.txt2f9959eaf5b71fae44bbf9ec84150c7aMD52open accessTEXTSalud mental y retos educativos de docentes universitarios durante la transición a modalidad remota en tiempos de pandemia en Cauca, Colombia.pdf.txtSalud mental y retos educativos de docentes universitarios durante la transición a modalidad remota en tiempos de pandemia en Cauca, Colombia.pdf.txtExtracted 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03:02:56.636open accessRepositorio Institucional Tecnologico de 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