Aprendizajes relevantes para los niños y las niñas en la primera infancia

Dado el posicionamiento de la primera infancia en las políticas públicas y las agendas gubernamentales, es pertinente desde lo educativo preguntarse sobre los aprendizajes que deben construir los niños y niñas en sus primeros años de vida, puesto que los lineamientos y directrices curriculares han centrado su atención en lo que ellos y ellas aprenden a partir de los cuatro años de edad. En este artículo presentamos una reflexión sobre los resultados del estudio a partir de un tópico específico: “la relevancia del aprendizaje desde la perspectiva del sujeto y el contexto”, tomando como base del análisis las opiniones dadas por los educadores y educadoras, por las familias, por las maestras y maestros en formación y por las niñas y niños entre los siete y los catorce años de edad.Palabras clave (Thesaurus de la Unesco): aprendizaje, educación de la primera infancia, desarrollo infantil, derechos del niño.

• Autores: Zapata Ospina, Beatríz Elena; Restrepo Mesa, José Hernán
• Tipo de recurso: Article of investigation
• Fecha de publicación: 2013
• Institución: Tecnológico de Antioquia
• Repositorio: Repositorio Tdea
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:dspace.tdea.edu.co:tdea/3935
• Acceso en línea: https://dspace.tdea.edu.co/handle/tdea/3935
• Palabra clave: Derechos del niño; Rights of the child; Droits de l'enfant; Direitos da criança; Educación primaria; Enseignement primaire; Primary education; Ensino primário; Educación de la primera infancia; Early childhood education; Educação infantil; Desenvolvimiento infantil; Desenvolvimento infantil; Child development; Aprendizaje; Apprentissage; Learning; Aprendizagem
• Rights: openAccess
• License: https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/