Estrategias de afrontamiento frente al estrés académico en universitarios de los programas Trabajo Social y Psicología del Tecnológico de Antioquia antes y después de la pandemia por COVID-19.
Esta investigación comparó las estrategias de afrontamiento utilizadas por estudiantes del Tecnológico de Antioquia, en los semestres 7° al 10°, tanto antes como después de la pandemia por COVID-19. El estudio incluyó a 179 estudiantes de Trabajo Social y 167 estudiantes de Psicología y adoptó un en...
- Autores:
-
Vélez Martínez, Mabel Daniela
Ospina Rojas, Laura
Higuita Higuita, Yuri Alejandra
Franco Tobón, Laura
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2023
- Institución:
- Tecnológico de Antioquia
- Repositorio:
- Repositorio Tdea
- Idioma:
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- OAI Identifier:
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- Acceso en línea:
- https://dspace.tdea.edu.co/handle/tdea/4674
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- Estrategias de afrontamiento
Estrés académico
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Esta investigación comparó las estrategias de afrontamiento utilizadas por estudiantes del Tecnológico de Antioquia, en los semestres 7° al 10°, tanto antes como después de la pandemia por COVID-19. El estudio incluyó a 179 estudiantes de Trabajo Social y 167 estudiantes de Psicología y adoptó un enfoque cuantitativo con un diseño descriptivo. La recolección de datos se realizó a través de un cuestionario en línea compuesto por 23 preguntas, que evaluaba el nivel de estrés percibido, las estrategias de afrontamiento y el impacto de la pandemia en los estudiantes. Los resultados mostraron que antes de la pandemia, los estudiantes de Trabajo Social se enfocaron en estrategias como la resolución de problemas y la actividades de relajación, mientras que los estudiantes de Psicología preferían estrategias como la recreación física y la acción social. Sin embargo, después de la pandemia, ambas carreras comenzaron a utilizar estrategias similares, como la resolución de problemas y la búsqueda de apoyo social académico. Esto sugiere una adaptación conjunta de ambas carreras frente a la crisis sanitaria y el estrés académico provocados por la pandemia por COVID-19. |
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La recolección de datos se realizó a través de un cuestionario en línea compuesto por 23 preguntas, que evaluaba el nivel de estrés percibido, las estrategias de afrontamiento y el impacto de la pandemia en los estudiantes. Los resultados mostraron que antes de la pandemia, los estudiantes de Trabajo Social se enfocaron en estrategias como la resolución de problemas y la actividades de relajación, mientras que los estudiantes de Psicología preferían estrategias como la recreación física y la acción social. Sin embargo, después de la pandemia, ambas carreras comenzaron a utilizar estrategias similares, como la resolución de problemas y la búsqueda de apoyo social académico. Esto sugiere una adaptación conjunta de ambas carreras frente a la crisis sanitaria y el estrés académico provocados por la pandemia por COVID-19.PregradoProfesional en PsicologíaEsta investigación adoptó un paradigma positivista y utilizó una metodología descriptiva con enfoque cuantitativo. Ésta buscó identificar el impacto de la pandemia por COVID-19 en el estrés académico, así como comparar las estrategias de afrontamiento empleadas por los estudiantes antes y después de la pandemia. El tipo de muestreo implementado fue no probabilístico de tipo intencional, en donde se seleccionó una muestra de 347 estudiantes matriculados en el Tecnológico de Antioquia, pertenecientes a los semestres 7° al 10°, en las sedes de Itagüí y Medellín. De este grupo, 168 participantes forman parte del programa de Psicología, mientras que 179 están inscritos en Trabajo Social. El estudio utilizó una encuesta como método de recopilación de datos. De acuerdo a la definición de García (citado por Casas et al., 2003), una encuesta se enfoca en la obtención de datos numéricos de una muestra específica con el fin de analizarlos y obtener una comprensión profunda de sus características. La encuesta virtual incluyó 23 preguntas relacionadas con la evaluación del estrés académico percibido, las estrategias de afrontamiento utilizadas y el impacto de la pandemia por COVID-19 antes y después de su inicio. La encuesta fue creada por investigadoras y validada por dos expertos en Psicología Clínica e Investigación, que evaluaron la coherencia interna, claridad, adecuación del lenguaje y medición de variables.7 páginas.application/pdfspaTecnológico de Antioquia, Institución UniversitariaFacultad de Educación y Ciencias SocialesProfesional en PsicologíaMedellínTecnológico de Antioquia Institución Universitaria, 2023https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/Atribución-NoComercial 4.0 Internacional (CC BY-NC 4.0)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Estrategias de afrontamiento frente al estrés académico en universitarios de los programas Trabajo Social y Psicología del Tecnológico de Antioquia antes y después de la pandemia por COVID-19.Trabajo de grado - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fTextinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/redcol/resource_type/TPinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionAcevedo Mena, K. M. y Amador Giménez, D. E. (2021). Estrés, estrategias de afrontamiento y experiencia académica en universitarios en tiempos de pandemia por COVID-19. La experiencia de Nicaragua y Chile. Revista Torreón Universitario, 10(27), 45–58. https://doi.org/10.5377/torreon.v10i27.10839Barranco Expósito, M. del C. (2004). La intervención en Trabajo Social desde la calidad integrada. Alternativas. Cuadernos de Trabajo Social. (12) 79-102. ISSN 1133-0473.Barraza Macias A. (2008). El estrés académico en alumnos de maestría y sus variables moduladoras: un diseño de diferencia de grupos. Redalyc. https://www.redalyc.org/pdf/799/79926212.pdfBenito Olive, E., Rivera-Rivera P. (2019). El cultivo de la autoconciencia y el bienestar emocional en los profesionales que trabajan con el sufrimiento. Revista de Investigación y Educación en Ciencias de la Salud. 4(1,1) 77-93. http://hdl.handle.net/10017/35780Buitrago Ramírez, F., Ciurana Misol, R., Fernández Alonso, M. d. C., y Tizón García, J. L. (2020). 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COVID.pdfSíntesisapplication/pdf115486https://dspace.tdea.edu.co/bitstream/tdea/4674/6/Estrategias%20de%20afrontamiento%20frente%20al%20estr%c3%a9s%20acad%c3%a9mico%20en%20universitarios%20de%20los%20programas%20Trabajo%20Social%20y%20Psicolog%c3%ada%20del%20Tecnol%c3%b3gico%20de%20Antioquia%20antes%20y%20despu%c3%a9s%20de%20la%20pandemia%20por%20COVID.pdfdbaac20ee6c447556ba0a82ead8c872eMD56open accesstdea/4674oai:dspace.tdea.edu.co:tdea/46742023-11-30 13:13:07.678An error occurred on the license name.|||https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/open accessRepositorio Institucional Tecnologico de 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