Sinergia Centro Educativo Laboral
ilustraciones, anexos
- Autores:
-
Daza Pamplona, Yenny
Graciano Trujillo, Danny Alexander
Montoya Jaramillo, John Hamilton
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2021
- Institución:
- Tecnológico de Antioquia
- Repositorio:
- Repositorio Tdea
- Idioma:
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- OAI Identifier:
- oai:dspace.tdea.edu.co:tdea/2099
- Acceso en línea:
- https://dspace.tdea.edu.co/handle/tdea/2099
- Palabra clave:
- Practicas industriales
Trabajo social
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Zapata Serna, Víctore4648eca-f8a2-4665-babf-944c5c7b680bDaza Pamplona, Yenny6bc7cc31-a738-4d6e-907d-817239956122Graciano Trujillo, Danny Alexander16c56fee-5c63-4ee8-b141-6e6a30d8f428Montoya Jaramillo, John Hamilton9d016da0-25ef-4afd-b832-78843871574b2022-08-11T20:34:15Z2022-08-11T20:34:15Z2021-06-20https://dspace.tdea.edu.co/handle/tdea/2099ilustraciones, anexosEn este proyecto se encuentra el proceso de investigación realizado en el Centro de Educación Laboral Sinergia por tres practicantes del programa Trabajo Social del Tecnológico de Antioquia. La importancia de realizar este ejercicio investigativo va de la mano de conocer el contexto que rodea a una comunidad para evidenciar qué problemáticas aquejan a la sociedad, qué elementos se pueden rescatar de su entorno y cuáles definitivamente necesitan ser eliminados por completo. En esta ocasión, el servicio se presta la CELSINERGIA, una Institución de Educación Laboral situada en el municipio de Itagüí – Antioquia donde se realiza un diagnóstico con toda la comunidad educativa y de allí parten las necesidad, debilidades y recursos que necesita la población y han sido representativos por varios años. Este diagnóstico parte de unos objetivos para poner en marcha un plan de detección de esas problemáticas. El proceso se realiza a través de un árbol de problemas el cuál arroja de manera inmediata lo que se está buscando; el factor característico en este proceso fue la deserción académica por parte de los estudiantes. Luego de realizar ese matriz, se hace un análisis a los resultados para darle prioridad a las problemáticas más relevantes que necesitan atención pronta. Luego, se realiza un estudio específico sobre la población que se va a trabajar, a esto se le llama: configuración del objeto de intervención /estudio. Acá es donde se analiza la población a tratar, se habla sobre la historia del Centro Educativo, se exponen la frecuenta de la problemática y el impacto que tiene; por último, se remite todo el trabajo a los referentes legales para identificar qué propuestas políticas están vigentes para la permanencia de los estudiantes en las aulas en el nivel de Educación superior. Para cerrar este gran trabajo, se comparte, entonces, una propuesta de intervención dirigida a prevenir la deserción académica en CELSINERGIA titulada Sinergia 2.0: Proyecto de Permanencia Académica y Bienestar. En este apartado se expone la idea del proceso metodológico que se quiere llevar a cabo partiendo de unos objetivos y teniendo en cuenta el rol del trabajador social. La pertinencia de ejecutar un plan de acción es fundamental en el ámbito social porque la educación va de la mano con el desarrollo social, además, lo estudiantes, cuando obtienen sus títulos de educación superior, sienten autonomía a la hora de independizar su vida y querer brindarles a sus familias una vida llena de bienestar y calidad. El componente social a trabajar está en todas partes del Centro Educativo, en esta población es frecuenta la drogadicción, el factor socio-económico bajo, las responsabilidades familiares y entre otras peripecias por las que tiene que pasar el ser humano para lograr desarrollarse como en realidad desean. Esta es una propuesta que abre las puertas a los estudiantes para que se amañen y compartan en los espacios educativos sus ideologías y saberes que seguramente nutren a la comunidad entera.Contenido 1. Introducción 5 2. Contextualización Del Campo De Práctica 8 2.1 Misión 10 2.2 Visión 10 2.3 Políticas Institucionales 10 2.4 Rol Del Trabajador Social CELSINERGIA 12 3. Diagnóstico 15 3.1 Introducción 15 3.2 Justificación 16 3.3 Antecedentes 18 3.4 Objetivos 25 3.4.1 General 25 3.4.2 Específicos 25 3.5 Proceso Metodológico Del Diagnóstico 25 3.5.1 Elementos Para La Preparación Y Relación De La Información 26 3.5.2 Organización, Análisis E Interpretación 30 3.5.3 Socialización de Resultados 32 3.6 Resultados 32 3.6.1 Priorización, Recursos De La Problemática O Necesidad 33 3.7 Conclusiones 33 4. Configuración Del Objeto De Intervención 36 4.1 Referentes Contextuales 37 4.1.1 Historia De La Problemática 37 4.1.2 Densidad Del Fenómeno – Estadísticas 39 4.1.3 Características 40 4.2 Referentes políticos 41 4.2.1 Leyes 42 4.2.2 Políticas Públicas 43 4.2.3 Acuerdos Municipales 44 4.2.4 Políticas Institucionales 45 4.3 Referentes Conceptuales 47 4.3.2 Teorías 48 5. Reflexión Crítica Del Objeto De Intervención 51 5.1 Aspectos Éticos 53 6. Propuesta De Intervención 55 6.1 Nombre del proyecto 55 6.2 Introducción 55 6.3 Justificación 56 6.4 Objetivos 58 6.4.1 General 58 6.4.2 Específicos 58 6.5 Paradigma 58 6.6 Fundamentación Teórica 61 6.6.1 Permanencia Académica 62 6.6.2 Bienestar 63 6.6.3 Promoción Social 63 6.7 Fundamentación metodológica 64 6.8 Método de Trabajo Social 65 6.8.1 Trabajo Social Individual y en Familia 65 6.8.2 Trabajo Social con Grupos 65 6.9 Nivel de Intervención 66 6.9.1 Modelo Sistémico 67 6.10 Tipología 68 6.10.1 Promocional 68 6.10.2 Preventiva 69 6.10.3 Educativa 69 6.11 Áreas De Intervención 70 6.12 Población objeto 71 6.13 Intencionalidades 71 6.14 Plan de acción 73 6.14.1 Cronograma de actividades 75 6.15 Sistema de evaluación y seguimiento 77 6.15.1 Instrumento de Evaluación Primer Objetivo 77 6.15.2 Instrumento Evaluación Segundo Objetivo 77 7. Conclusiones 80 8. Anexos 83 8.1 Anexo 1 83 8.2 Anexo 2 83 8.3 Anexo 3 84 8.4 Anexo 4 85 8.5 Anexo 5 86 8.6 Anexo 6 87 8.7 Anexo 7 88 8.8 Anexo 8 89 8.9 Anexo 9 90 8.10 Anexo 10 90 8.11 Anexo 11 91 9. Bibliografía. 94PregradoProfesional en Trabajo Social99 páginasapplication/pdfspaTecnológico de Antioquia, Institución UniversitariaFacultad de Educación y Ciencias SocialesTrabajo SocialMedellínTecnológico de Antioquia, Institución Universitaria, 2021https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessAtribución-NoComercial 4.0 Internacional (CC BY-NC 4.0)http://purl.org/coar/access_right/c_abf2Sinergia Centro Educativo LaboralTrabajo de grado - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fTextinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttps://purl.org/redcol/resource_type/TPhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85Practicas industrialesTrabajo socialÁlvarez, M. (2015). Modelo Psicodinámico Y Modelo Sistémico En Trabajo Social. Universidad de Cuenca. 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[PDF]ORIGINALYENI DANY JOHN Proyecto intervencion.pdfYENI DANY JOHN Proyecto intervencion.pdfTrabajo de gradoapplication/pdf1715318https://dspace.tdea.edu.co/bitstream/tdea/2099/1/YENI%20DANY%20JOHN%20Proyecto%20intervencion.pdf8e52625d97f5a46428d2f8dac23ab52aMD51open accessYENI DANYJOHN Repositorio.pdfYENI DANYJOHN Repositorio.pdfLicenciaapplication/pdf115251https://dspace.tdea.edu.co/bitstream/tdea/2099/2/YENI%20DANYJOHN%20Repositorio.pdf4f10d7995347562e389783f217fe60c6MD52open accessLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-814828https://dspace.tdea.edu.co/bitstream/tdea/2099/3/license.txt2f9959eaf5b71fae44bbf9ec84150c7aMD53open accessTEXTYENI DANY JOHN Proyecto intervencion.pdf.txtYENI DANY JOHN Proyecto intervencion.pdf.txtExtracted texttext/plain143668https://dspace.tdea.edu.co/bitstream/tdea/2099/4/YENI%20DANY%20JOHN%20Proyecto%20intervencion.pdf.txtaefac208314fe916af1e59a23acd2f1fMD54open accessYENI DANYJOHN Repositorio.pdf.txtYENI DANYJOHN 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