Puntadas para entretejer la transversalización de la perspectiva de género en el currículo de la educación infantil
El presente proyecto fue desarrollado en el marco de la Perspectiva de Género en los Currículos de Educación Infantil, teniendo como objetivo general proponer orientaciones pedagógicas que aporten a la transversalización de la perspectiva de género en el currículo de Educación Infantil. El abordaje...
- Autores:
-
Madera Cruz, Aldy M.
Orrego López, Estefania
Gallego Herrera, Jennifer
Velásquez Hernández, Kelly T
Ramírez Monsalve, Laura V
Marín Trespalacios, María Á
Salazar Vargas, María P
Herrera Jaramillo, Stefanía
Castrillón Conde, Vanesa
López Solís, Valentina
Yepes Cadavid, Valentina
Sierra Lozano, Yuliana
Zapata Gallego, Yulice
Manjarres Castro, Yulenna A
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2024
- Institución:
- Tecnológico de Antioquia
- Repositorio:
- Repositorio Tdea
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:dspace.tdea.edu.co:tdea/4917
- Acceso en línea:
- https://dspace.tdea.edu.co/handle/tdea/4917
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- Palabra clave:
- Transversalizacion curricular
Perspectiva de género
Educación infantil
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- openAccess
- License
- Tecnológico de Antioquia Institución Universitaria, 2023
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Madera Cruz, Aldy M. Orrego López, Estefania Gallego Herrera, Jennifer Velásquez Hernández, Kelly T Ramírez Monsalve, Laura V Marín Trespalacios, María Á Salazar Vargas, María P Herrera Jaramillo, Stefanía Castrillón Conde, Vanesa López Solís, Valentina Yepes Cadavid, Valentina Sierra Lozano, Yuliana Zapata Gallego, Yulice Manjarres Castro, Yulenna A |
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Manco Rueda, Sergio Andrés |
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El presente proyecto fue desarrollado en el marco de la Perspectiva de Género en los Currículos de Educación Infantil, teniendo como objetivo general proponer orientaciones pedagógicas que aporten a la transversalización de la perspectiva de género en el currículo de Educación Infantil. El abordaje de este trabajo fue enfocado bajo el paradigma pedagógico ‘Ciencia Crítica de la Educación’ y sistema didáctico ‘Círculo de Cultura’ con niñas, niños, jóvenes y maestros en los diferentes contextos educativos; en los cuales se implementaron diferentes técnicas, entre ellas, colcha de retazo, revisión documental, foto narrativa y grupo focal; teniendo como principal metodología las expresiones artísticas y el juego. Los resultados muestran que, para lograr una verdadera transversalización de la perspectiva de género se debe entender la relación pedagógica de los aspectos esenciales que constituyen el currículo de la educación infantil como los contenidos, materiales didácticos, arte, juego, literatura, universo semántico, interacciones y afectos; estos proporcionan orientaciones pedagógicas que dan cuenta de los hallazgos y discusiones sobre este tema. |
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Manco Rueda, Sergio Andrésc03acc51-c87d-4f78-8892-875e0f4383e0Madera Cruz, Aldy M.2b3527a4-e903-4ac4-89bb-0741a5d33d9dOrrego López, Estefaniaac85dd44-36cf-4538-9468-4326685a1b96Gallego Herrera, Jennifer450b4ed5-fec3-410e-9eac-440163cb07efVelásquez Hernández, Kelly Tde34d6b7-3852-4e4b-9eea-ae328e2b80ddRamírez Monsalve, Laura Vb2075801-4168-4161-add3-93cee4d65206Marín Trespalacios, María Á0092b21b-ead7-443f-8211-f0ac5789778fSalazar Vargas, María P084141f8-3325-4ca2-be76-e393b88f55e1Herrera Jaramillo, Stefaníacd6b69cc-ee0d-4a17-8d55-2e3b9857e8d1Castrillón Conde, Vanesab62033a1-24a4-4f74-94f0-a4ef215b4e01López Solís, Valentina43075c51-615c-4802-b569-cc3c14faa959Yepes Cadavid, Valentina1b401117-f53f-4ed3-b3d1-2f943bdb5785Sierra Lozano, Yuliana9819b3eb-0324-4051-b51f-ba2313064a50Zapata Gallego, Yulice12eed12f-c32c-4e3a-9965-a2e2e4bc2ce0Manjarres Castro, Yulenna A73da9917-86fd-4fb3-8217-2a04bdb43c052024-01-22T16:37:00Z2024-01-22T16:37:00Z2024-01-19APAhttps://dspace.tdea.edu.co/handle/tdea/4917Tecnológico de Antioquia Institución UniversitariaRepositorio Digital TdeAhttps://dspace.tdea.edu.co/El presente proyecto fue desarrollado en el marco de la Perspectiva de Género en los Currículos de Educación Infantil, teniendo como objetivo general proponer orientaciones pedagógicas que aporten a la transversalización de la perspectiva de género en el currículo de Educación Infantil. El abordaje de este trabajo fue enfocado bajo el paradigma pedagógico ‘Ciencia Crítica de la Educación’ y sistema didáctico ‘Círculo de Cultura’ con niñas, niños, jóvenes y maestros en los diferentes contextos educativos; en los cuales se implementaron diferentes técnicas, entre ellas, colcha de retazo, revisión documental, foto narrativa y grupo focal; teniendo como principal metodología las expresiones artísticas y el juego. Los resultados muestran que, para lograr una verdadera transversalización de la perspectiva de género se debe entender la relación pedagógica de los aspectos esenciales que constituyen el currículo de la educación infantil como los contenidos, materiales didácticos, arte, juego, literatura, universo semántico, interacciones y afectos; estos proporcionan orientaciones pedagógicas que dan cuenta de los hallazgos y discusiones sobre este tema.PregradoLicenciado(a) en Educacion Infantil203 páginasapplication/pdfspaTecnológico de Antioquia, Institución UniversitariaFacultad de Educación y Ciencias SocialesLicenciatura en Educación InfantilMedellínTecnológico de Antioquia Institución Universitaria, 2023https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/Atribución-NoComercial 4.0 Internacional (CC BY-NC 4.0)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Puntadas para entretejer la transversalización de la perspectiva de género en el currículo de la educación infantilTrabajo de grado - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fImageInteractiveResourceTextinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/redcol/resource_type/TPinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionAbab, J y Ruiz de Velasco, A. 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