Estrategias Metodológicas Implementadas en los Procesos Pedagógicos de Enseñanza-Aprendizaje con Estudiantes que tienen Discapacidad Cognitiva
sin ilustraciones, anexos
- Autores:
-
González Cardona, Laura Yisela
Palacios Vargas, María Alejandra
Taborda Gil, Valentina
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2020
- Institución:
- Tecnológico de Antioquia
- Repositorio:
- Repositorio Tdea
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:dspace.tdea.edu.co:tdea/1381
- Acceso en línea:
- https://dspace.tdea.edu.co/handle/tdea/1381
- Palabra clave:
- Métodos de enseñanza
Pedagogía
Personas con discapacidades
Cognición en niños
Derecho a la educación
Personal docente
Formación profesional de maestros
Estrategias metodológicas
Discapacidad cognitiva
Inclusión
Cualificación docente
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- openAccess
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- Tecnológico de Antioquia, Institución Universitaria, 2020
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García Marín, María Eulalia9a63816f-f562-4797-9a26-69f6d5115473González Cardona, Laura Yisela301f4b6b-369b-4353-b412-ca12ebbbb575Palacios Vargas, María Alejandra57da9ee2-7a91-4f79-92e6-a0f3c34dee4bTaborda Gil, Valentinaa1f2afda-6c08-4fc5-ba1f-a29a82d8dfda2021-06-11T15:45:07Z2021-06-11T15:45:07Z2020-11-01https://dspace.tdea.edu.co/handle/tdea/1381sin ilustraciones, anexosEste trabajo busca analizar las estrategias pedagógicas y metodológicas que se implementan en la enseñanza de alumnos con discapacidad cognitiva en el sistema educativo, igualmente se quiere dar cuenta de la cualificación docente frente al reto de la inclusión educativa, esto por medio de una revisión documental. Los resultados muestran que es necesario implementar diversas estrategias que se adecuen a las necesidades de este alumnado, puesto que la generalización que se ha instaurado dentro del sistema educativo no permite potenciar habilidades y capacidades, tomando en cuenta las particularidades, es por esto que se le debe apostar a la inclusión educativa, que sea algo más que una respuesta de las instituciones hacia la población con discapacidad, también debe ser vista como una oportunidad para transformar a la comunidad. Es así que, tanto autores como investigadores concuerdan con las estrategias metodológicas pertinentes para atender a alumnos con discapacidad, no solo en las aulas de clase sino en la comunidad educativa en general, van desde la modificación del diseño de currículos escolares, apoyo entre alumnos y trabajo interdisciplinario, evaluación individualizada, trabajo cooperativo y el actuar interactivo en los procesos que se viven dentro y fuera del aula.PregradoProfesional en Trabajo Social35 páginasapplication/pdfspaTecnológico de Antioquia, Institución UniversitariaFacultad de Educación y Ciencias SocialesTrabajo SocialMedellínTecnológico de Antioquia, Institución Universitaria, 2020https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessAtribución-NoComercial 4.0 Internacional (CC BY-NC 4.0)http://purl.org/coar/access_right/c_abf2Estrategias Metodológicas Implementadas en los Procesos Pedagógicos de Enseñanza-Aprendizaje con Estudiantes que tienen Discapacidad CognitivaTrabajo de grado - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fTextinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttps://purl.org/redcol/resource_type/TPhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85Métodos de enseñanzaPedagogíaPersonas con discapacidadesCognición en niñosDerecho a la educaciónPersonal docenteFormación profesional de maestrosEstrategias metodológicasDiscapacidad cognitivaInclusiónCualificación docenteAlcaldía Mayor de Tunja. 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