Experiencias profesionales en la ruralidad
A partir de la experiencia autobiográfica profesional y laboral relatada por maestrosdel Nordeste Antioqueño en la investigación “Cultura escolar, profesionalidad pedagógicaytrayectos biográfico-profesionales: un estudio cualitativo en las nueve subregionesdeAntioquia” (Runge, 2018) se ofrecen los h...
- Autores:
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Ramírez Otálvaro, Olga Patricia
Agudelo Velásquez, Fernando Alonso
- Tipo de recurso:
- Article of investigation
- Fecha de publicación:
- 2021
- Institución:
- Tecnológico de Antioquia
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A partir de la experiencia autobiográfica profesional y laboral relatada por maestrosdel Nordeste Antioqueño en la investigación “Cultura escolar, profesionalidad pedagógicaytrayectos biográfico-profesionales: un estudio cualitativo en las nueve subregionesdeAntioquia” (Runge, 2018) se ofrecen los hallazgos alrededor de las dimensiones afectiva, social y cognoscitiva, en la vertiente de la cultura profesional pedagógica que presentanestos relatos. Los cuales han sido abordados desde un enfoque narrativo que buscalare-creación del yo como una historia de vida soportada en la palabra. Resultadosqueinvitan a una deconstrucción de las acciones y los discursos a fin de transformarlaspolíticas y realidades incidentes en la profesionalización pedagógica. Palabras claves: narrativas; culturas profesionales; experiencia; territorio rural |
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AGUAYO, C. (1995). Fundamentos teóricos para la sistematización en trabajosocial. Revista Perspectivas. Notas sobre Intervención y Acción Social.(2), 55-61. ALHEIT, P. y DAUSIEN, B. (2008). Procesos de formación y aprendizaje a lo largodelavida. Revista de la Asociación de Sociología de la Educación, 24-48 ALLIAUD, A. (2011). Narración de la experiencia: práctica y formación docente. RevistaReflexao e Acao. Santa Cruz do Sul, 19(2), 92-108. ALLIAUD, A. y SUÁREZ, D. (Coor). (2011). El saber de la experiencia. Narración, investigación y formación docente. Buenos Aires: Clasco Coediciones. Facultaddefilosofía y letras. UBA. . ARGÜELLO, A. (2014). La perspectiva biográfica en la investigación educativa. Unamirada a sus antecedentes, tendencias y posibilidades. Estudios Pedagógicos, 294-308. AUBERT, A; FLECHA, A; GARCÍA, C; FLECHA, R. y RACIONERO, S. (2010). Aprendizajedialógico en la sociedad de la información. . 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Palabras claves: narrativas; culturas profesionales; experiencia; territorio ruralBased on the professional and labor autobiographical experience reported by teachersfrom Northeastern Antioquia in the research "school culture, pedagogical professionalism and biographical-professional trajectories: a qualitative studyinthenine sub-regions of Antioquia" (Runge, 2018), the findings are offered aroundtheaffective, social and cognitive dimensions, in the aspect of professional pedagogical culture presented in these reports. They have been approached froma narrativeapproach that seeks the re-creation of the self as a life story supported by theword. These results invite to a deconstruction of actions and discourses in order to transformthe policies and realities of the incidents in the pedagogical professionalization. Keywords: narratives; professional cultures; experience; rural territory15 páginasapplication/pdfspaUniversidad Nacional de Mar del PlataArgentinahttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional (CC BY-NC-SA 4.0)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2https://fh.mdp.edu.ar/revistas/index.php/rain/article/view/4859Experiencias profesionales en la ruralidadProfessional experiences in rural areasArtículo de revistahttp://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1Textinfo:eu-repo/semantics/articlehttp://purl.org/redcol/resource_type/ARTinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85Subregiones de Antioquia23612221Revista Argentina de Investigación NarrativaAGUAYO, C. (1995). Fundamentos teóricos para la sistematización en trabajosocial. Revista Perspectivas. Notas sobre Intervención y Acción Social.(2), 55-61.ALHEIT, P. y DAUSIEN, B. (2008). 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