Contabilidad popular y prácticas pedagógico políticas en organizaciones sociales y de economía solidaria
La contabilidad popular tiene grandes posibilidades como área de conocimiento para el fortalecimiento de las organizaciones productivas sociales y de economía solidaria. Con el objetivo de disminuir considerablemente la pobreza, la dignificación de las personas y la reconstrucción del tejido social,...
- Autores:
-
Castaño Perez, Sergio Andres
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2023
- Institución:
- Tecnológico de Antioquia
- Repositorio:
- Repositorio Tdea
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:dspace.tdea.edu.co:tdea/4303
- Acceso en línea:
- https://dspace.tdea.edu.co/handle/tdea/4303
https://dspace.tdea.edu.co/
- Palabra clave:
- educación popular
pedagogías críticas
organizaciones de economía solidaria
Contabilidad Popular
- Rights
- openAccess
- License
- Tecnológico de Antioquia Institución Universitaria, 2023
id |
RepoTdea2_b088305a64d8f683803da13e33ca9987 |
---|---|
oai_identifier_str |
oai:dspace.tdea.edu.co:tdea/4303 |
network_acronym_str |
RepoTdea2 |
network_name_str |
Repositorio Tdea |
repository_id_str |
|
dc.title.none.fl_str_mv |
Contabilidad popular y prácticas pedagógico políticas en organizaciones sociales y de economía solidaria |
title |
Contabilidad popular y prácticas pedagógico políticas en organizaciones sociales y de economía solidaria |
spellingShingle |
Contabilidad popular y prácticas pedagógico políticas en organizaciones sociales y de economía solidaria educación popular pedagogías críticas organizaciones de economía solidaria Contabilidad Popular |
title_short |
Contabilidad popular y prácticas pedagógico políticas en organizaciones sociales y de economía solidaria |
title_full |
Contabilidad popular y prácticas pedagógico políticas en organizaciones sociales y de economía solidaria |
title_fullStr |
Contabilidad popular y prácticas pedagógico políticas en organizaciones sociales y de economía solidaria |
title_full_unstemmed |
Contabilidad popular y prácticas pedagógico políticas en organizaciones sociales y de economía solidaria |
title_sort |
Contabilidad popular y prácticas pedagógico políticas en organizaciones sociales y de economía solidaria |
dc.creator.fl_str_mv |
Castaño Perez, Sergio Andres |
dc.contributor.advisor.none.fl_str_mv |
Gallón Vargas, Nataia |
dc.contributor.author.none.fl_str_mv |
Castaño Perez, Sergio Andres |
dc.subject.proposal.none.fl_str_mv |
educación popular pedagogías críticas organizaciones de economía solidaria Contabilidad Popular |
topic |
educación popular pedagogías críticas organizaciones de economía solidaria Contabilidad Popular |
description |
La contabilidad popular tiene grandes posibilidades como área de conocimiento para el fortalecimiento de las organizaciones productivas sociales y de economía solidaria. Con el objetivo de disminuir considerablemente la pobreza, la dignificación de las personas y la reconstrucción del tejido social, así la contabilidad popular se propone como una práctica que permite dar un nuevo significado a las prácticas contables conocidas, para las personas y a su vez en las organizaciones y unidades productivas. A partir de un proceso participativo, que genera una mejor comprensión de la contabilidad basada en la percepción de las personas respecto a la contabilidad y sus posibles usos, rompiendo con los conceptos básicos de economía, entendiendo que la contabilidad está presente en las relaciones sociales, comportamientos, valores y normas. El objetivo de esta investigación es proponer la contabilidad popular como práctica pedagógica, con fundamentos teóricos y metodológicos para la construcción de prácticas contables en las organizaciones sociales, comunitarias y de economía solidaria de Antioquia. Con el Objetivo de que la contabilidad popular en estas organizaciones se demuestre en el reconocimiento y proceso de conciencia en la aplicación dentro de sus acciones cotidianas, donde se incorpore el uso de los recursos disponibles, el valor que se les asigne y en la gestión de prácticas solidarias, de intercambio y de apoyo colectivo y comunitario. Por esto es importante el contexto social, económico, el entorno y las necesidades contables de las organizaciones sociales, comunitarias y de economía solidaria. |
publishDate |
2023 |
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv |
2023-11-21T16:01:30Z |
dc.date.available.none.fl_str_mv |
2023-11-21T16:01:30Z |
dc.date.issued.none.fl_str_mv |
2023-11-16 |
dc.type.spa.fl_str_mv |
Trabajo de grado - Pregrado |
dc.type.coar.spa.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f |
dc.type.content.spa.fl_str_mv |
Text |
dc.type.driver.spa.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
dc.type.redcol.spa.fl_str_mv |
http://purl.org/redcol/resource_type/TP |
dc.type.version.spa.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/acceptedVersion |
format |
http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f |
status_str |
acceptedVersion |
dc.identifier.citation.spa.fl_str_mv |
APA |
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv |
https://dspace.tdea.edu.co/handle/tdea/4303 |
dc.identifier.instname.spa.fl_str_mv |
Tecnológico de Antioquia Institución Universitaria |
dc.identifier.reponame.spa.fl_str_mv |
Repositorio Digital TdeA |
dc.identifier.repourl.spa.fl_str_mv |
https://dspace.tdea.edu.co/ |
identifier_str_mv |
APA Tecnológico de Antioquia Institución Universitaria Repositorio Digital TdeA |
url |
https://dspace.tdea.edu.co/handle/tdea/4303 https://dspace.tdea.edu.co/ |
dc.language.iso.spa.fl_str_mv |
spa |
language |
spa |
dc.relation.references.spa.fl_str_mv |
Aguirre, R. J. (2017). Contabilidad: entre la responsabilidad social y el interés público. Criterio libre, 10(17), 219-234. https://doi.org/10.18041/1900-0642/criteriolibre.2012v10n17.1149 Baños Rosas, M., Santiago Jiménez, M., & Juárez Ruiz, L. (2014). The Economía ecológica y solidaria en el currículo del siglo XXI: el caso de la Maestría en Gestión de Proyectos para el Desarrollo Solidario del IPN. Revista De La Educación Superior, 43(170), 89-112. https://doi.org/10.1016/j.resu.2015.02.003 Borghi, I. S. M., & Porto, K. S. (2019). A importância dos saberes acadêmicos e dos saberes populares na formação de educadores da educação do campo. Acta Scientiarum. Education, 41(1), e40063. https://doi.org/10.4025/actascieduc.v41i1.40063 Bryer Rose Alice, Conscious practices and purposive action: A qualitative study of accounting and social change, Critical Perspectives on Accounting, Volume 25, Issue 2, 2014, Pages 93-103, ISSN 1045-2354 Bryer, A. R. (2011). Accounting as learnt social practice: the case of the empresas recuperadas in Argentina. Accounting Organizations and Society, 36(8), 478-493. https://doi.org/10.1016/j.aos.2011.09.002 Casson, A. A. (2018). ¿Qué es la contabilidad social y ambiental? Revista Activos, 16(30), 127-152. https://doi.org/10.15332/25005278.5063 Dean Graeme W, Martin E. Persson, Massimo Sargiacomo; Frank Lewis Clarke (1933-2020): Un viaje internacional en Quest of a More Serviceable Accounting. Contabilidad Horizons 1o de marzo de 2021; 35 (1): 205-219. https://doi.org/10.2308/acch-10763 Deegan, C., & Soltys, S. L. (2007). Social Accounting Research: An Australasian Perspective. Accounting Forum, 31(1), 73-89. https://doi.org/10.1016/j.accfor.2006.11.001 Escobar, D., Pérez, J., & Pérez, D. (2014). LA CONTABILIDAD SOCIAL Y AMBIENTAL: NECESARIA PARA UNA REPRESENTACIÓN FIDEDIGNA DE LA REALIDAD ORGANIZACIONAL. Adversia, 13, 2-18. https://revistas.udea.edu.co/index.php/adversia/issue/view/1699 Ezzamel, M. (1994). Organizational Change and Accounting: Understanding the budgeting system in its organizational context. Organization Studies, 15(2), 213-240. https://doi.org/10.1177/017084069401500203 Forsberg Per, Symbols in wood as a means of reciprocity: Accounting and social cohesion in pluralistic economies, Critical Perspectives on Accounting, 2023, 102551, ISSN 1045-2354 Gaviria Diana, Juan Arango, Alejandro Valencia, Reflections about the Use of Information and Communication Technologies in Accounting Education, Procedia - Social and Behavioral Sciences, Volume 176, 2015, Pages 992-997, ISSN 1877-0428 Gómez-Zapata, Y., Gallón Vargas, N., Rodríguez Triana , M. A. y Usma Zuleta, L. J. (2021). Contabilidad popular. Sentidos y experiencias en organizaciones sociales y comunitarias de la vereda Granizal (Bello, Antioquia, Colombia). Innovar, 31(82), 245–270. https://doi.org/10.15446/innovar.v31n82.98426 Gray, R. (2014). Plotting the Contours of an Emerging Field: An essay and research note concerning British academic social and environmental accountants. Social and Environmental Accountability Journal. https://doi.org/10.1080/0969160x.2014.938475 Humphrey, C. and Scapens, R.W. (1996), "Methodological themes: Theories and case studies of organizational accounting practices: limitation or liberation?", Accounting, Auditing & Accountability Journal, Vol. 9 No. 4, pp. 86-106. https://doi.org/10.1108/09513579610129435 Inchicaqui, M. N. D. (2014). LA CONTABILIDAD SOCIAL-ORIGEN y PARADIGMAS. Quipukamayoc, 10(19), 31. https://doi.org/10.15381/quipu.v10i19.5513 King's College London. Actualmente como “Californian Chair of Science” School of Education, Stanford University 485 Lasuen Mall, Stanford, CA 94305, USA. https://www-sciencedirect-com.tdea.basesdedatosezproxy.com/science/article/pii/S0187893X18300223 Machado, M. A. C. (2004). Dimensiones de la contabilidad social. Revista internacional Legis de contabilidad & auditoría, 17, 173-218. https://biblat.unam.mx/es/revista/revista-internacional-legis-de-contabilidad-auditoria/articulo/dimensiones-de-la-contabilidad-social Marique, F., Isabel Borja, M., Fredy León, E., Guillermo Lizarazo, J., & Alejo Cante, N. (2020). La práctica contable desde el poder, la organización y el hacer. Una experiencia desde los contadores públicos y microempresarios (1.a ed., Vol. 1) [Digital]. Universidad Libre. https://repository.unilibre.edu.co/bitstream/handle/10901/18452/Libro%20sobre%20pr%C3%A1cticas%20contables-%20defintivo%20junio%207%20de%202020.pdf Marco Raúl Mejía, «La tecnología, la(s) cultura(s) tecnológica(s) y la educación popular en tiempos de globalización», Polis [En línea], 7 | 2004, Publicado el 10 septiembre 2012, consultado el 22 octubre 2023. http://journals.openedition.org/polis/6242 Miller, P. (1994). La contabilidad como práctica social e institucional. STUDOCU, 827-837. Recuperado 20 de septiembre de 2023, de https://www.studocu.com/latam/document/universidad-catolica-de-santo-domingo/historia-de-las-relaciones-internacionales/6-miller-p-1994-la-contabilidad-como-practica-social-e-institucional-una-introduccion/9477080 Modell, S. (2013b). Making Sense of Social Practice: Theoretical Pluralism in Public Sector Accounting Research: A comment. Financial Accountability and Management, 29(1), 99-110. https://doi.org/10.1111/faam.12004 Molina Ulloa, J. (2022). Educación Popular en el Corazón del Pueblo ¿o el pueblo en el corazón de la Educación Popular?. Encuentros. revista de ciencias humanas, teoría social y pensamiento crítico, 16(Universidad Nacional Experimental Rafael María Baralt), 174-186. https://doi.org/10.5281/zenodo.6914703 Monarca, Héctor (2013), “Participación dialógica en la universidad: condición para el desarrollo del pensamiento crítico y el compromiso social”, en Revista Iberoamericana de Educación Superior (ries), México, unam-iisue/Universia, Vol. iv, núm. 9, pp. 53-62, http://ries.universia.net/index.php/ries/article/view/305/html_40 https://www-sciencedirect-com.tdea.basesdedatosezproxy.com/science/article/pii/S2007287213719164 Pardo, S. (2016). Prácticas contables y de gobierno corporativo: Facilitadoras del ascenso de la concepción financiera de empresa en Colombia. Contaduría Universidad de Antioquia,69, 155-172. Peña-Palma, C., Terán-Serna, J., Gil-Torres, Ángel, & Tafur-Osorio, M. (2021). Educación popular: una alternativa en la resolución de conflictos socioambientales. Íconos - Revista De Ciencias Sociales, (69), 99–119. https://doi.org/10.17141/iconos.69.2021.4470 Perez, V., & Perry, G. R. P. (2016). La investigación contable como herramienta didáctica en la docencia de la contabilidad. Ciencias administrativas, 7, 37-47. http://sedici.unlp.edu.ar/bitstream/handle/10915/53184/Documento_completo.pdf?sequence=4 Poma Sime, L. (2017). Grupos de investigación en educación: hacia una tipología multirreferencial desde casos representativos. Revista De La Educación Superior, 46(184), 97-116. https://doi.org/10.1016/j.resu.2017.12.002 Potter, B. (2005). Accounting as a social and institutional practice: Perspectives to enrich our understanding of accounting change. Abacus, 41(3), 265-289. https://doi.org/10.1111/j.1467-6281.2005.00182.x Ramos-Pardo, Francisco Javier, Martínez-Martín, Irene, & Blanco-García, Montserrat. (2021). Sentido de la educación para la ciudadanía de las pedagogías feministas, críticas y decoloniales. Una propuesta para la formación del profesorado. Izquierdas, 50, 4. Epub Octubre 06, 2021. https://dx.doi.org/10.4067/S0718-50492021000100204 Suddaby, R., Gendron, Y., & Lam, H. (2009). The organizational context of professionalism in accounting. Accounting Organizations and Society, 34(3-4), 409-427. https://doi.org/10.1016/j.aos.2009.01.007 Tsahuridu, E. (2018, 30 julio). Accounting as a Social and Moral Practice. IFAC. INTERNATIONAL FEDERATION OF ACCOUNTANTS. Recuperado 20 de septiembre de 2023, de https://www.ifac.org/knowledge-gateway/building-trust-ethics/discussion/accounting-social-and-moral-practice Villaquirán Ospina, E, C. (2010). La utilidad de la información contable en el proceso de cambio organizacional. Un estudio de caso. Contaduría Universidad de Antioquia, 56, 105-136. Villegas, M. G. (2017). NIIF y MIPYMES: retos de la contabilidad para el contexto y la productividad. Cuadernos de administración, 29(53). https://doi.org/10.11144/javeriana.cao29-53.nmrc VISOTSKY Jessica. (2020). Critical pedagogies and towns' rights: an approach from oral history and participating research in Argentina. https://doi.org/10.5281/zenodo.3872560 |
dc.rights.none.fl_str_mv |
Tecnológico de Antioquia Institución Universitaria, 2023 |
dc.rights.uri.spa.fl_str_mv |
https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/ |
dc.rights.license.spa.fl_str_mv |
Atribución-NoComercial 4.0 Internacional (CC BY-NC 4.0) |
dc.rights.accessrights.spa.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/openAccess |
dc.rights.coar.spa.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
rights_invalid_str_mv |
Tecnológico de Antioquia Institución Universitaria, 2023 https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/ Atribución-NoComercial 4.0 Internacional (CC BY-NC 4.0) http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
eu_rights_str_mv |
openAccess |
dc.format.extent.spa.fl_str_mv |
9 páginas |
dc.format.mimetype.spa.fl_str_mv |
application/pdf |
dc.publisher.spa.fl_str_mv |
Tecnológico de Antioquia, Institución Universitaria |
dc.publisher.faculty.spa.fl_str_mv |
Facultad de Ciencias Administrativas y Económicas |
dc.publisher.program.spa.fl_str_mv |
Contaduria Pública |
dc.publisher.place.spa.fl_str_mv |
Medellín |
institution |
Tecnológico de Antioquia |
bitstream.url.fl_str_mv |
https://dspace.tdea.edu.co/bitstream/tdea/4303/5/Sintesis%20-%20no%20publicaci%c3%b3n%20-%20Sergio%20Casta%c3%b1o.pdf.jpg https://dspace.tdea.edu.co/bitstream/tdea/4303/7/FO-INV-02%20Repositorio%20Institucional%20de%20INV-v01%20-%20Sergio%20Casta%c3%b1o.pdf.jpg https://dspace.tdea.edu.co/bitstream/tdea/4303/4/Sintesis%20-%20no%20publicaci%c3%b3n%20-%20Sergio%20Casta%c3%b1o.pdf.txt https://dspace.tdea.edu.co/bitstream/tdea/4303/6/FO-INV-02%20Repositorio%20Institucional%20de%20INV-v01%20-%20Sergio%20Casta%c3%b1o.pdf.txt https://dspace.tdea.edu.co/bitstream/tdea/4303/3/license.txt https://dspace.tdea.edu.co/bitstream/tdea/4303/1/Sintesis%20-%20no%20publicaci%c3%b3n%20-%20Sergio%20Casta%c3%b1o.pdf https://dspace.tdea.edu.co/bitstream/tdea/4303/2/FO-INV-02%20Repositorio%20Institucional%20de%20INV-v01%20-%20Sergio%20Casta%c3%b1o.pdf |
bitstream.checksum.fl_str_mv |
7e64b61effdfb850590c73ea7db84d9c dcaff9efd516bc76f490d15e77990629 d217cb7aa2b5fe1261ffb7ee43a45911 08b39d5c1fee43482c255d4fd8a9fff4 2f9959eaf5b71fae44bbf9ec84150c7a 1be7ea62c5483011b1ccdb492d6de436 0c7d768b93fe041616d2ca16f08c19d6 |
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv |
MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 |
repository.name.fl_str_mv |
Repositorio Institucional Tecnologico de Antioquia |
repository.mail.fl_str_mv |
bdigital@metabiblioteca.com |
_version_ |
1812189230725595136 |
spelling |
Gallón Vargas, Nataiacbbeb700-aeb1-46dc-9fde-b8df590e7335Castaño Perez, Sergio Andres1b3660c7-c7b3-4c39-895d-4c7d45dd1b8f2023-11-21T16:01:30Z2023-11-21T16:01:30Z2023-11-16APAhttps://dspace.tdea.edu.co/handle/tdea/4303Tecnológico de Antioquia Institución UniversitariaRepositorio Digital TdeAhttps://dspace.tdea.edu.co/La contabilidad popular tiene grandes posibilidades como área de conocimiento para el fortalecimiento de las organizaciones productivas sociales y de economía solidaria. Con el objetivo de disminuir considerablemente la pobreza, la dignificación de las personas y la reconstrucción del tejido social, así la contabilidad popular se propone como una práctica que permite dar un nuevo significado a las prácticas contables conocidas, para las personas y a su vez en las organizaciones y unidades productivas. A partir de un proceso participativo, que genera una mejor comprensión de la contabilidad basada en la percepción de las personas respecto a la contabilidad y sus posibles usos, rompiendo con los conceptos básicos de economía, entendiendo que la contabilidad está presente en las relaciones sociales, comportamientos, valores y normas. El objetivo de esta investigación es proponer la contabilidad popular como práctica pedagógica, con fundamentos teóricos y metodológicos para la construcción de prácticas contables en las organizaciones sociales, comunitarias y de economía solidaria de Antioquia. Con el Objetivo de que la contabilidad popular en estas organizaciones se demuestre en el reconocimiento y proceso de conciencia en la aplicación dentro de sus acciones cotidianas, donde se incorpore el uso de los recursos disponibles, el valor que se les asigne y en la gestión de prácticas solidarias, de intercambio y de apoyo colectivo y comunitario. Por esto es importante el contexto social, económico, el entorno y las necesidades contables de las organizaciones sociales, comunitarias y de economía solidaria.PregradoContador(a) Pública Pública9 páginasapplication/pdfspaTecnológico de Antioquia, Institución UniversitariaFacultad de Ciencias Administrativas y EconómicasContaduria PúblicaMedellínTecnológico de Antioquia Institución Universitaria, 2023https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/Atribución-NoComercial 4.0 Internacional (CC BY-NC 4.0)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Contabilidad popular y prácticas pedagógico políticas en organizaciones sociales y de economía solidariaTrabajo de grado - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fTextinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/redcol/resource_type/TPinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionAguirre, R. J. (2017). Contabilidad: entre la responsabilidad social y el interés público. Criterio libre, 10(17), 219-234. https://doi.org/10.18041/1900-0642/criteriolibre.2012v10n17.1149Baños Rosas, M., Santiago Jiménez, M., & Juárez Ruiz, L. (2014). The Economía ecológica y solidaria en el currículo del siglo XXI: el caso de la Maestría en Gestión de Proyectos para el Desarrollo Solidario del IPN. Revista De La Educación Superior, 43(170), 89-112. https://doi.org/10.1016/j.resu.2015.02.003Borghi, I. S. M., & Porto, K. S. (2019). A importância dos saberes acadêmicos e dos saberes populares na formação de educadores da educação do campo. Acta Scientiarum. Education, 41(1), e40063. https://doi.org/10.4025/actascieduc.v41i1.40063Bryer Rose Alice, Conscious practices and purposive action: A qualitative study of accounting and social change, Critical Perspectives on Accounting, Volume 25, Issue 2, 2014, Pages 93-103, ISSN 1045-2354Bryer, A. R. (2011). Accounting as learnt social practice: the case of the empresas recuperadas in Argentina. Accounting Organizations and Society, 36(8), 478-493. https://doi.org/10.1016/j.aos.2011.09.002Casson, A. A. (2018). ¿Qué es la contabilidad social y ambiental? Revista Activos, 16(30), 127-152. https://doi.org/10.15332/25005278.5063Dean Graeme W, Martin E. Persson, Massimo Sargiacomo; Frank Lewis Clarke (1933-2020): Un viaje internacional en Quest of a More Serviceable Accounting. Contabilidad Horizons 1o de marzo de 2021; 35 (1): 205-219. https://doi.org/10.2308/acch-10763Deegan, C., & Soltys, S. L. (2007). Social Accounting Research: An Australasian Perspective. Accounting Forum, 31(1), 73-89. https://doi.org/10.1016/j.accfor.2006.11.001Escobar, D., Pérez, J., & Pérez, D. (2014). LA CONTABILIDAD SOCIAL Y AMBIENTAL: NECESARIA PARA UNA REPRESENTACIÓN FIDEDIGNA DE LA REALIDAD ORGANIZACIONAL. Adversia, 13, 2-18. https://revistas.udea.edu.co/index.php/adversia/issue/view/1699Ezzamel, M. (1994). Organizational Change and Accounting: Understanding the budgeting system in its organizational context. Organization Studies, 15(2), 213-240. https://doi.org/10.1177/017084069401500203Forsberg Per, Symbols in wood as a means of reciprocity: Accounting and social cohesion in pluralistic economies, Critical Perspectives on Accounting, 2023, 102551, ISSN 1045-2354Gaviria Diana, Juan Arango, Alejandro Valencia, Reflections about the Use of Information and Communication Technologies in Accounting Education, Procedia - Social and Behavioral Sciences, Volume 176, 2015, Pages 992-997, ISSN 1877-0428Gómez-Zapata, Y., Gallón Vargas, N., Rodríguez Triana , M. A. y Usma Zuleta, L. J. (2021). Contabilidad popular. Sentidos y experiencias en organizaciones sociales y comunitarias de la vereda Granizal (Bello, Antioquia, Colombia). Innovar, 31(82), 245–270. https://doi.org/10.15446/innovar.v31n82.98426Gray, R. (2014). Plotting the Contours of an Emerging Field: An essay and research note concerning British academic social and environmental accountants. Social and Environmental Accountability Journal. https://doi.org/10.1080/0969160x.2014.938475Humphrey, C. and Scapens, R.W. (1996), "Methodological themes: Theories and case studies of organizational accounting practices: limitation or liberation?", Accounting, Auditing & Accountability Journal, Vol. 9 No. 4, pp. 86-106. https://doi.org/10.1108/09513579610129435Inchicaqui, M. N. D. (2014). LA CONTABILIDAD SOCIAL-ORIGEN y PARADIGMAS. Quipukamayoc, 10(19), 31. https://doi.org/10.15381/quipu.v10i19.5513King's College London. Actualmente como “Californian Chair of Science” School of Education, Stanford University 485 Lasuen Mall, Stanford, CA 94305, USA. https://www-sciencedirect-com.tdea.basesdedatosezproxy.com/science/article/pii/S0187893X18300223Machado, M. A. C. (2004). Dimensiones de la contabilidad social. Revista internacional Legis de contabilidad & auditoría, 17, 173-218. https://biblat.unam.mx/es/revista/revista-internacional-legis-de-contabilidad-auditoria/articulo/dimensiones-de-la-contabilidad-socialMarique, F., Isabel Borja, M., Fredy León, E., Guillermo Lizarazo, J., & Alejo Cante, N. (2020). La práctica contable desde el poder, la organización y el hacer. Una experiencia desde los contadores públicos y microempresarios (1.a ed., Vol. 1) [Digital]. Universidad Libre. https://repository.unilibre.edu.co/bitstream/handle/10901/18452/Libro%20sobre%20pr%C3%A1cticas%20contables-%20defintivo%20junio%207%20de%202020.pdfMarco Raúl Mejía, «La tecnología, la(s) cultura(s) tecnológica(s) y la educación popular en tiempos de globalización», Polis [En línea], 7 | 2004, Publicado el 10 septiembre 2012, consultado el 22 octubre 2023. http://journals.openedition.org/polis/6242Miller, P. (1994). La contabilidad como práctica social e institucional. STUDOCU, 827-837. Recuperado 20 de septiembre de 2023, de https://www.studocu.com/latam/document/universidad-catolica-de-santo-domingo/historia-de-las-relaciones-internacionales/6-miller-p-1994-la-contabilidad-como-practica-social-e-institucional-una-introduccion/9477080Modell, S. (2013b). Making Sense of Social Practice: Theoretical Pluralism in Public Sector Accounting Research: A comment. Financial Accountability and Management, 29(1), 99-110. https://doi.org/10.1111/faam.12004Molina Ulloa, J. (2022). Educación Popular en el Corazón del Pueblo ¿o el pueblo en el corazón de la Educación Popular?. Encuentros. revista de ciencias humanas, teoría social y pensamiento crítico, 16(Universidad Nacional Experimental Rafael María Baralt), 174-186. https://doi.org/10.5281/zenodo.6914703Monarca, Héctor (2013), “Participación dialógica en la universidad: condición para el desarrollo del pensamiento crítico y el compromiso social”, en Revista Iberoamericana de Educación Superior (ries), México, unam-iisue/Universia, Vol. iv, núm. 9, pp. 53-62, http://ries.universia.net/index.php/ries/article/view/305/html_40 https://www-sciencedirect-com.tdea.basesdedatosezproxy.com/science/article/pii/S2007287213719164Pardo, S. (2016). Prácticas contables y de gobierno corporativo: Facilitadoras del ascenso de la concepción financiera de empresa en Colombia. Contaduría Universidad de Antioquia,69, 155-172.Peña-Palma, C., Terán-Serna, J., Gil-Torres, Ángel, & Tafur-Osorio, M. (2021). Educación popular: una alternativa en la resolución de conflictos socioambientales. Íconos - Revista De Ciencias Sociales, (69), 99–119. https://doi.org/10.17141/iconos.69.2021.4470Perez, V., & Perry, G. R. P. (2016). La investigación contable como herramienta didáctica en la docencia de la contabilidad. Ciencias administrativas, 7, 37-47. http://sedici.unlp.edu.ar/bitstream/handle/10915/53184/Documento_completo.pdf?sequence=4Poma Sime, L. (2017). Grupos de investigación en educación: hacia una tipología multirreferencial desde casos representativos. Revista De La Educación Superior, 46(184), 97-116. https://doi.org/10.1016/j.resu.2017.12.002Potter, B. (2005). Accounting as a social and institutional practice: Perspectives to enrich our understanding of accounting change. Abacus, 41(3), 265-289. https://doi.org/10.1111/j.1467-6281.2005.00182.xRamos-Pardo, Francisco Javier, Martínez-Martín, Irene, & Blanco-García, Montserrat. (2021). Sentido de la educación para la ciudadanía de las pedagogías feministas, críticas y decoloniales. Una propuesta para la formación del profesorado. Izquierdas, 50, 4. Epub Octubre 06, 2021. https://dx.doi.org/10.4067/S0718-50492021000100204Suddaby, R., Gendron, Y., & Lam, H. (2009). The organizational context of professionalism in accounting. Accounting Organizations and Society, 34(3-4), 409-427. https://doi.org/10.1016/j.aos.2009.01.007Tsahuridu, E. (2018, 30 julio). Accounting as a Social and Moral Practice. IFAC. INTERNATIONAL FEDERATION OF ACCOUNTANTS. Recuperado 20 de septiembre de 2023, de https://www.ifac.org/knowledge-gateway/building-trust-ethics/discussion/accounting-social-and-moral-practiceVillaquirán Ospina, E, C. (2010). La utilidad de la información contable en el proceso de cambio organizacional. Un estudio de caso. Contaduría Universidad de Antioquia, 56, 105-136.Villegas, M. G. (2017). NIIF y MIPYMES: retos de la contabilidad para el contexto y la productividad. Cuadernos de administración, 29(53). https://doi.org/10.11144/javeriana.cao29-53.nmrcVISOTSKY Jessica. (2020). Critical pedagogies and towns' rights: an approach from oral history and participating research in Argentina. https://doi.org/10.5281/zenodo.3872560educación popularpedagogías críticasorganizaciones de economía solidariaContabilidad PopularTHUMBNAILSintesis - no publicación - Sergio Castaño.pdf.jpgSintesis - no publicación - Sergio Castaño.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg7939https://dspace.tdea.edu.co/bitstream/tdea/4303/5/Sintesis%20-%20no%20publicaci%c3%b3n%20-%20Sergio%20Casta%c3%b1o.pdf.jpg7e64b61effdfb850590c73ea7db84d9cMD55open accessFO-INV-02 Repositorio Institucional de INV-v01 - Sergio Castaño.pdf.jpgFO-INV-02 Repositorio Institucional de INV-v01 - Sergio Castaño.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg16080https://dspace.tdea.edu.co/bitstream/tdea/4303/7/FO-INV-02%20Repositorio%20Institucional%20de%20INV-v01%20-%20Sergio%20Casta%c3%b1o.pdf.jpgdcaff9efd516bc76f490d15e77990629MD57open accessTEXTSintesis - no publicación - Sergio Castaño.pdf.txtSintesis - no publicación - Sergio Castaño.pdf.txtExtracted texttext/plain14148https://dspace.tdea.edu.co/bitstream/tdea/4303/4/Sintesis%20-%20no%20publicaci%c3%b3n%20-%20Sergio%20Casta%c3%b1o.pdf.txtd217cb7aa2b5fe1261ffb7ee43a45911MD54open accessFO-INV-02 Repositorio Institucional de INV-v01 - Sergio Castaño.pdf.txtFO-INV-02 Repositorio Institucional de INV-v01 - Sergio Castaño.pdf.txtExtracted texttext/plain4472https://dspace.tdea.edu.co/bitstream/tdea/4303/6/FO-INV-02%20Repositorio%20Institucional%20de%20INV-v01%20-%20Sergio%20Casta%c3%b1o.pdf.txt08b39d5c1fee43482c255d4fd8a9fff4MD56open accessLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-814828https://dspace.tdea.edu.co/bitstream/tdea/4303/3/license.txt2f9959eaf5b71fae44bbf9ec84150c7aMD53open accessORIGINALSintesis - no publicación - Sergio Castaño.pdfSintesis - no publicación - Sergio Castaño.pdfSíntesisapplication/pdf160090https://dspace.tdea.edu.co/bitstream/tdea/4303/1/Sintesis%20-%20no%20publicaci%c3%b3n%20-%20Sergio%20Casta%c3%b1o.pdf1be7ea62c5483011b1ccdb492d6de436MD51open accessFO-INV-02 Repositorio Institucional de INV-v01 - Sergio Castaño.pdfFO-INV-02 Repositorio Institucional de INV-v01 - Sergio Castaño.pdfapplication/pdf152396https://dspace.tdea.edu.co/bitstream/tdea/4303/2/FO-INV-02%20Repositorio%20Institucional%20de%20INV-v01%20-%20Sergio%20Casta%c3%b1o.pdf0c7d768b93fe041616d2ca16f08c19d6MD52open accesstdea/4303oai:dspace.tdea.edu.co:tdea/43032023-11-22 03:02:43.119An error occurred on the license name.|||https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/open accessRepositorio Institucional Tecnologico de Antioquiabdigital@metabiblioteca.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 |