EL SOFTWARE CONTABLE COMO HERRAMIENTA TRASVERSAL EN LA ENSEÑANZA APRENDIZAJE DEL PROGRAMA DE CONTADURÍA PÚBLICA DEL TECNOLÓGICO DE ANTIOQUIA.
El objetivo de este artículo es determinar las potencialidades del uso del software contable como herramienta trasversal en la enseñanza aprendizaje de las asignaturas Empresa Didáctica I, II y III como también Laboratorio contable del programa de Contaduría Pública del Tecnológico de Antioquia. La...
- Autores:
-
MONTOYA ECHEVERRI MORENO ÁLVAREZ, SANDRA MARCELA KAREN VIVIANA
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2023
- Institución:
- Tecnológico de Antioquia
- Repositorio:
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- Acceso en línea:
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- Palabra clave:
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Metodologías de enseñanza aprendizaje
Contaduría Pública
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El objetivo de este artículo es determinar las potencialidades del uso del software contable como herramienta trasversal en la enseñanza aprendizaje de las asignaturas Empresa Didáctica I, II y III como también Laboratorio contable del programa de Contaduría Pública del Tecnológico de Antioquia. La investigación es de un enfoque cualitativo, el método es analítico, las fuentes fueron docentes y estudiantes del Tecnológico de Antioquia, se realizaron cuestionarios, entrevistas semiestructuradas y artículos académicos. Al realizar este trabajo investigativo encontramos que las intencionalidades formativas del uso del software contable son generar confianza y orientación en estudiantes y docentes para lograr una formación más eficiente utilizando las TIC. Se busca formar profesionales contables responsables ante las necesidades del contexto empresarial. Se identifican dificultades en el uso del software contable, como la falta de conocimiento de los docentes, la escasa oferta de software accesible para los estudiantes y la limitada aplicación práctica de los conceptos contables. Se destaca la importancia de capacitar a los docentes y de utilizar el software contable desde etapas tempranas del proceso de enseñanza-aprendizaje. Se proponen metodologías para mejorar el uso del software contable, como incluir un laboratorio contable en el plan de estudios, realizar declaraciones de impuestos y buscar informes a través del software, aumentar su uso y promover una enseñanza práctica que simule situaciones laborales reales. |
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Al realizar este trabajo investigativo encontramos que las intencionalidades formativas del uso del software contable son generar confianza y orientación en estudiantes y docentes para lograr una formación más eficiente utilizando las TIC. Se busca formar profesionales contables responsables ante las necesidades del contexto empresarial. Se identifican dificultades en el uso del software contable, como la falta de conocimiento de los docentes, la escasa oferta de software accesible para los estudiantes y la limitada aplicación práctica de los conceptos contables. Se destaca la importancia de capacitar a los docentes y de utilizar el software contable desde etapas tempranas del proceso de enseñanza-aprendizaje. Se proponen metodologías para mejorar el uso del software contable, como incluir un laboratorio contable en el plan de estudios, realizar declaraciones de impuestos y buscar informes a través del software, aumentar su uso y promover una enseñanza práctica que simule situaciones laborales reales.PregradoContador(a) Pública Pública7 Páginasapplication/pdfspaTecnológico de Antioquia Institución UniversitariaFacultad de Ciencias Administrativas y EconómicasContaduria PúblicaMedellínTecnológico de Antioquia, Institución Universitaria, 2023https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/Atribución-NoComercial 4.0 Internacional (CC BY-NC 4.0)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2EL SOFTWARE CONTABLE COMO HERRAMIENTA TRASVERSAL EN LA ENSEÑANZA APRENDIZAJE DEL PROGRAMA DE CONTADURÍA PÚBLICA DEL TECNOLÓGICO DE ANTIOQUIA.Trabajo de grado - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fTextinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/redcol/resource_type/TPinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionAguilar, P., Muriel, A., C., Andrade, L. y Zapata, Y. 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Revista Cognosis,5(1), 91 -102. https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Cognosis/article/view/2274Plan de estudioSoftware contableMetodologías de enseñanza aprendizajeContaduría PúblicaTHUMBNAILSintesis_-_no_publicación[1].pdf.jpgSintesis_-_no_publicación[1].pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg8305https://dspace.tdea.edu.co/bitstream/tdea/3167/5/Sintesis_-_no_publicaci%c3%b3n%5b1%5d.pdf.jpgc42230a5d24a4ec819ba9352aa2d1772MD55open accessTEXTSintesis_-_no_publicación[1].pdf.txtSintesis_-_no_publicación[1].pdf.txtExtracted texttext/plain11196https://dspace.tdea.edu.co/bitstream/tdea/3167/4/Sintesis_-_no_publicaci%c3%b3n%5b1%5d.pdf.txt0e9de763968aea255ba4e7bc7fe0943fMD54open accessLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-814828https://dspace.tdea.edu.co/bitstream/tdea/3167/3/license.txt2f9959eaf5b71fae44bbf9ec84150c7aMD53open 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