Desarrollo de una solución informática web para el análisis y la visualización de la información del programa de egresados de la institución universitaria tecnológico de Antioquia

ilustraciones, anexos

Autores:
Escobar Donato, Luis Enrique
Perdomo Echeverri, Paula Andrea
Tipo de recurso:
Trabajo de grado de pregrado
Fecha de publicación:
2020
Institución:
Tecnológico de Antioquia
Repositorio:
Repositorio Tdea
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:dspace.tdea.edu.co:tdea/1458
Acceso en línea:
https://dspace.tdea.edu.co/handle/tdea/1458
Palabra clave:
Egresados universitarios
Universidades
Visualización
Programación (Computadores electrónicos)
Análisis de información
Toma de decisiones
Egresado
Universidad
Analítica visual
Metodologías ágiles
Azure Cloud
Rights
openAccess
License
Tecnológico de Antioquia, Institución Universitaria, 2020
id RepoTdea2_a6bad8d691661d4a0c190dedc972ce49
oai_identifier_str oai:dspace.tdea.edu.co:tdea/1458
network_acronym_str RepoTdea2
network_name_str Repositorio Tdea
repository_id_str
dc.title.spa.fl_str_mv Desarrollo de una solución informática web para el análisis y la visualización de la información del programa de egresados de la institución universitaria tecnológico de Antioquia
title Desarrollo de una solución informática web para el análisis y la visualización de la información del programa de egresados de la institución universitaria tecnológico de Antioquia
spellingShingle Desarrollo de una solución informática web para el análisis y la visualización de la información del programa de egresados de la institución universitaria tecnológico de Antioquia
Egresados universitarios
Universidades
Visualización
Programación (Computadores electrónicos)
Análisis de información
Toma de decisiones
Egresado
Universidad
Analítica visual
Metodologías ágiles
Azure Cloud
title_short Desarrollo de una solución informática web para el análisis y la visualización de la información del programa de egresados de la institución universitaria tecnológico de Antioquia
title_full Desarrollo de una solución informática web para el análisis y la visualización de la información del programa de egresados de la institución universitaria tecnológico de Antioquia
title_fullStr Desarrollo de una solución informática web para el análisis y la visualización de la información del programa de egresados de la institución universitaria tecnológico de Antioquia
title_full_unstemmed Desarrollo de una solución informática web para el análisis y la visualización de la información del programa de egresados de la institución universitaria tecnológico de Antioquia
title_sort Desarrollo de una solución informática web para el análisis y la visualización de la información del programa de egresados de la institución universitaria tecnológico de Antioquia
dc.creator.fl_str_mv Escobar Donato, Luis Enrique
Perdomo Echeverri, Paula Andrea
dc.contributor.advisor.none.fl_str_mv Gómez Betancur, Duván Alberto
Contreras, Nelson Ariel
dc.contributor.author.none.fl_str_mv Escobar Donato, Luis Enrique
Perdomo Echeverri, Paula Andrea
dc.subject.lemb.none.fl_str_mv Egresados universitarios
Universidades
Visualización
Programación (Computadores electrónicos)
Análisis de información
Toma de decisiones
topic Egresados universitarios
Universidades
Visualización
Programación (Computadores electrónicos)
Análisis de información
Toma de decisiones
Egresado
Universidad
Analítica visual
Metodologías ágiles
Azure Cloud
dc.subject.proposal.spa.fl_str_mv Egresado
Universidad
Analítica visual
Metodologías ágiles
Azure Cloud
description ilustraciones, anexos
publishDate 2020
dc.date.issued.none.fl_str_mv 2020-11-20
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv 2021-06-30T19:24:04Z
dc.date.available.none.fl_str_mv 2021-06-30T19:24:04Z
dc.type.spa.fl_str_mv Trabajo de grado - Pregrado
dc.type.coarversion.fl_str_mv http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85
dc.type.coar.spa.fl_str_mv http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.content.spa.fl_str_mv Text
dc.type.driver.spa.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.redcol.spa.fl_str_mv https://purl.org/redcol/resource_type/TP
format http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv https://dspace.tdea.edu.co/handle/tdea/1458
url https://dspace.tdea.edu.co/handle/tdea/1458
dc.language.iso.spa.fl_str_mv spa
language spa
dc.rights.spa.fl_str_mv Tecnológico de Antioquia, Institución Universitaria, 2020
dc.rights.coar.fl_str_mv http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.uri.spa.fl_str_mv https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/
dc.rights.accessrights.spa.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.creativecommons.spa.fl_str_mv Atribución-NoComercial 4.0 Internacional (CC BY-NC 4.0)
rights_invalid_str_mv Tecnológico de Antioquia, Institución Universitaria, 2020
https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/
Atribución-NoComercial 4.0 Internacional (CC BY-NC 4.0)
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.extent.spa.fl_str_mv 206 páginas
dc.format.mimetype.spa.fl_str_mv application/pdf
dc.publisher.spa.fl_str_mv Tecnológico de Antioquia, Institución Universitaria
dc.publisher.faculty.spa.fl_str_mv Facultad de Ingeniería
dc.publisher.program.spa.fl_str_mv Ingenieria de Software
dc.publisher.place.spa.fl_str_mv Medellín
institution Tecnológico de Antioquia
bitstream.url.fl_str_mv https://dspace.tdea.edu.co/bitstream/tdea/1458/1/Solucion%20informatica.pdf
https://dspace.tdea.edu.co/bitstream/tdea/1458/2/Licencia%20Solucion%20informatica.pdf
https://dspace.tdea.edu.co/bitstream/tdea/1458/3/license.txt
https://dspace.tdea.edu.co/bitstream/tdea/1458/4/Solucion%20informatica.pdf.txt
https://dspace.tdea.edu.co/bitstream/tdea/1458/6/Licencia%20Solucion%20informatica.pdf.txt
https://dspace.tdea.edu.co/bitstream/tdea/1458/5/Solucion%20informatica.pdf.jpg
https://dspace.tdea.edu.co/bitstream/tdea/1458/7/Licencia%20Solucion%20informatica.pdf.jpg
bitstream.checksum.fl_str_mv d4ff53b275d7e318d83fcf708727c8f4
d308e4d18489899d5fb0123a4ee442ac
2f9959eaf5b71fae44bbf9ec84150c7a
fcec87406355d1cfa45eb6d4cbb2daae
869c3b9a4300a2b5834a3a7d8637dac6
cc9cb46f8fcd4539cc2337697d1e1dda
ee3571d292c58e7eb5be108470146508
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
repository.name.fl_str_mv Repositorio Institucional Tecnologico de Antioquia
repository.mail.fl_str_mv bdigital@metabiblioteca.com
_version_ 1812189147726610432
spelling Gómez Betancur, Duván Albertodfe90f15-76de-41c2-8fff-acab0e926b2cContreras, Nelson Arielfb0f6fe4-9974-472d-92fe-60ab1a23eecb600Escobar Donato, Luis Enrique47af5b10-2d5b-4f7c-892c-bd43d48ba27cPerdomo Echeverri, Paula Andrea681fb209-31dd-40ff-b560-2e785d4a28a86002021-06-30T19:24:04Z2021-06-30T19:24:04Z2020-11-20https://dspace.tdea.edu.co/handle/tdea/1458ilustraciones, anexosCon este trabajo se busca brindarle al Programa de Egresados de la Institución Universitaria Tecnológico de Antioquia una herramienta de analítica visual que mejora el proceso de análisis de los datos recolectados por las encuestas. Desarrollar una nueva herramienta le permitirá al Programa de Egresados de la institución analizar grandes cantidades de datos de manera clara y eficiente, otorgándole el poder para realizar proyecciones y tomar decisiones acertadas sobre el rumbo de los programas académicos y las relaciones empresariales de la institución. Actualmente el Programa de Egresados utiliza una herramienta comercial llamada PowerBI para crear visualizaciones con los datos recolectados en sus encuestas, sin embargo, hay algunas funcionalidades que desearían agregar al proceso que se realiza para mejorarlo como es la interactividad, normalización de los datos, manejo de filtros, entre otros. Por medio de reuniones con el Programa de Egresados se crea una lista de requisitos y con base en el análisis de los datos que se han obtenido en aplicaciones previas de las encuestas se crea la herramienta propuesta, donde se podrán generar diferentes visualizaciones que se proponen de acuerdo con el dato que se desea presentar, apoyados en el framework de analítica visual de Tamara Munzner.TABLA DE CONTENIDO DEDICATORIA ................................................................................................................ 2 AGRADECIMIENTOS ..................................................................................................... 3 RESUMEN ....................................................................................................................... 4 PALABRAS CLAVE ......................................................................................................... 4 TABLA DE CONTENIDO ................................................................................................. 5 ÍNDICE DE FIGURAS ..................................................................................................... 8 ÍNDICE DE TABLAS ...................................................................................................... 10 ABREVIATURAS ........................................................................................................... 12 1. INTRODUCCIÓN ................................................................................................... 13 2. MARCO DEL PROYECTO ..................................................................................... 15 2.1. DEFINICIÓN Y JUSTIFICACIÓN DEL PROBLEMA ............................................ 17 2.2. ANTECEDENTES ................................................................................................ 19 3. OBJETIVOS ........................................................................................................... 22 3.1. OBJETIVO GENERAL ......................................................................................... 22 3.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS................................................................................ 22 4. MARCO METODOLÓGICO ................................................................................... 23 4.1. DEFINICIÓN DE LA METODOLOGÍA ................................................................. 24 4.2. DEFINICIÓN DEL ALCANCE .............................................................................. 25 4.3. RECURSOS ........................................................................................................ 25 4.4. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES ................................................................... 27 5. MARCO CONCEPTUAL ......................................................................................... 28 6. DESARROLLO DEL PROYECTO .......................................................................... 34 6.1. CONTEXTO DEL SOFTWARE ............................................................................ 34 6.1.1. Descripción del Negocio ................................................................................... 34 6.1.2. Áreas a Intervenir ............................................................................................. 34 6.1.3. Actores y sus Roles .......................................................................................... 35 6.2. PROPUESTA DE SOLUCIÓN ............................................................................. 35 6.2.1. Product backlog ................................................................................................ 40 6.3. PLANIFICACIÓN DEL SPRINT 2 ........................................................................ 47 6.3.1. Historias de usuario .......................................................................................... 47 6.3.2. Revisión ............................................................................................................ 55 6.3.3. Tareas asociadas y ejecutadas. ....................................................................... 55 6.4. PLANIFICACIÓN DEL SPRINT 3 ........................................................................ 64 6.4.1. Historias de usuario .......................................................................................... 64 6.4.2. Revisión ............................................................................................................ 69 6.4.3. Tareas asociadas y ejecutadas. ....................................................................... 69 6.5. PLANIFICACIÓN DEL SPRINT 4 ........................................................................ 74 6.5.1. Historias de usuario .......................................................................................... 74 6.5.2. Revisión ............................................................................................................ 80 6.5.3. Tareas asociadas y ejecutadas. ....................................................................... 80 6.6. PLANIFICACIÓN DEL SPRINT 5 ........................................................................ 85 6.6.1. Historias de usuario .......................................................................................... 85 6.6.2. Revisión ............................................................................................................ 98 6.6.3. Tareas asociadas y ejecutadas. ....................................................................... 98 6.7. PLANIFICACIÓN DEL SPRINT 6 ...................................................................... 108 6.7.1. Historias de usuario ........................................................................................ 108 6.7.2. Revisión .......................................................................................................... 115 6.7.3. Tareas asociadas y ejecutadas. ..................................................................... 115 6.8. PLANIFICACIÓN DEL SPRINT 7 ...................................................................... 122 6.8.1. Historias de usuario ........................................................................................ 122 6.8.2. Revisión .......................................................................................................... 128 6.8.3. Tareas asociadas y ejecutadas. ..................................................................... 128 6.9. PLANIFICACIÓN DEL SPRINT 8 ...................................................................... 134 6.9.1. Historias de usuario ........................................................................................ 134 6.9.2. Revisión .......................................................................................................... 137 6.9.3. Tareas asociadas y ejecutadas. ..................................................................... 137 6.10. DISEÑO DEL SISTEMA ................................................................................. 141 6.10.1. Especificación de la arquitectura. ................................................................ 141 6.10.2. Diagrama de clases. ................................................................................... 143 6.10.3. Diagrama entidad relación. ......................................................................... 144 6.11. DESPLIEGUE DEL SISTEMA ........................................................................ 145 6.11.1. Manual de Usuario ...................................................................................... 147 6.11.2. Manual de Instalación ................................................................................. 147 7. RESULTADOS Y DISCUSIÓN ............................................................................. 148 8. IMPACTO ESPERADO ........................................................................................ 155 9. CONCLUSIONES ................................................................................................. 156 10. RECOMENDACIONES FUTURAS .................................................................... 157 REFERENCIAS ........................................................................................................... 158 ANEXOS...................................................................................................................... 160 MANUAL DE INSTALACION ................................................................................... 160 MANUAL DE USUARIO ........................................................................................... 188 ÍNDICE DE FIGURAS Figura 1. Mayores beneficios de las herramientas de analítica visual ......................... 30 Figura 2. Modelo de capas anidadas ........................................................................... 31 Figura 3. Cantidad de egresados para M5................................................................... 55 Figura 4. Lugar de residencia para M5 ........................................................................ 56 Figura 5. Primer trabajo desde la graduación para M5 ................................................ 56 Figura 6. Tiempo de dedicación laboral para M0 ......................................................... 57 Figura 7. Tiempo de dedicación laboral para M1 ......................................................... 58 Figura 8. Egresados laborando en la institución para M5 ............................................ 59 Figura 9. Interfaz con colores institucionales ............................................................... 59 Figura 10. Botón descargar imagen ............................................................................. 60 Figura 11. Egresados por cargo para M0 .................................................................... 61 Figura 12. Egresados por cargo para M1 .................................................................... 61 Figura 13. Trabaja en su área afín para M0................................................................. 62 Figura 14. Trabaja en su área afín para M1................................................................. 63 Figura 15. Satisfacción plan de estudios para M5 ....................................................... 70 Figura 16. Impacto de los programas para M5 ............................................................ 70 Figura 17. Aporte social de los egresados para M5 ..................................................... 71 Figura 18. Eficacia de los sistemas de información y seguimiento para M5 ................ 72 Figura 19. Estudios en exterior para M5 ...................................................................... 73 Figura 20. Promedio salarial para M0 .......................................................................... 80 Figura 21. Promedio salarial para M1 .......................................................................... 81 Figura 22. Tiempo que se demoró en encontrar trabajo después de la graduación para M5 ................................................................................................................................. 82 Figura 23. Condición de contrato laboral para M0 ....................................................... 82 Figura 24. Condición de contrato laboral para M1 ....................................................... 83 Figura 25. Labora actualmente para M0 ...................................................................... 84 Figura 26. Labora actualmente para M1 ...................................................................... 84 Figura 27. Tipo de contrato para M5 ............................................................................ 85 Figura 28. Egresados por cargo para M5 .................................................................... 98 Figura 29. Egresados por empresa para M5 ............................................................... 99 Figura 30. Innovación de herramientas tecnológicas y de apoyo para M5 ................ 100 Figura 31. Calidad de docentes para M5 ................................................................... 101 Figura 32. Satisfacción infraestructura para M5 ........................................................ 102 Figura 33. Satisfacción oportunidad de participación en investigación para M5 ........ 103 Figura 34. Pertinencia del programa con las necesidades del sector productivo para M5 .................................................................................................................................... 103 Figura 35. Mecanismos de participación en los estamentos de dirección del programa para M5 ....................................................................................................................... 104 Figura 36. Forma como el programa favorece el desarrollo del proyecto de vida para M5 .................................................................................................................................... 105 Figura 37. Calidad de la formación dada por el programa para M5 ........................... 106 Figura 38. Coherencia de misión y visión del TdeA para M5 ..................................... 107 Figura 39. Labora actualmente para M5 .................................................................... 115 Figura 40. Trabaja en su área afín para M5............................................................... 116 Figura 41. Condición laboral para M5 ........................................................................ 117 Figura 42. Tiempo de dedicación laboral para M5 ..................................................... 118 Figura 43. Promedio salarial para M5 ........................................................................ 119 Figura 44. Estrato socio económico para M0 ............................................................. 120 Figura 45. Estrato socio económico para M1 ............................................................. 121 Figura 46. Estrato socio económico para M5 ............................................................. 122 Figura 47. Lugar de residencia para M0 .................................................................... 128 Figura 48. Lugar de residencia para M1 .................................................................... 129 Figura 49. Egresados por empresa para M0 ............................................................. 130 Figura 50. Egresados por empresa para M1 ............................................................. 130 Figura 51. Conocimiento de convenios de internacionalización para M5 .................. 131 Figura 52. Trabajo en el exterior para M5 .................................................................. 132 Figura 53. Cargo en exterior para M5 ........................................................................ 133 Figura 54. Tipo de contrato para M0 .......................................................................... 138 Figura 55. Tipo de contrato para M1 .......................................................................... 138 Figura 56. País en el que ha trabajado para M5 ........................................................ 139 Figura 57. País en el que ha estudiado para M5 ....................................................... 140 Figura 58. MySQL server en portal de Azure Cloud .................................................. 141 Figura 59. App Service en portal de Azure Cloud ...................................................... 142 Figura 60. Storage Account en portal de Azure Cloud ............................................... 142 Figura 61. Diagrama de clases .................................................................................. 143 Figura 62. Diagrama entidad relación ........................................................................ 144 Figura 63. Diagrama de despliegue ........................................................................... 145 Figura 64. Opción gráfica de torta ............................................................................. 149 Figura 65. Opción gráfica de columnas ..................................................................... 150 Figura 66. Opción gráfica de barras .......................................................................... 151 Figura 67. Grafica de dispersión ................................................................................ 151 Figura 68. Visualización de mapa .............................................................................. 152 Figura 69. Vista para cargar datos ............................................................................. 153 Figura 70. Ubicación del botón para descargar informe como imagen ...................... 153 Figura 71. Ver datos como tabla ................................................................................ 154 ÍNDICE DE TABLAS Tabla 1. Comparación D3, C3, Google Charts, HighCharts .......................................... 20 Tabla 2. Comparación HighCharts, Chart.js, C3 y ECharts .......................................... 20 Tabla 3. Diferencias entre metodologías ágiles y metodologías tradicionales .............. 28 Tabla 4. Lista de visualizaciones por momento para capa 1 ......................................... 35 Tabla 5. Identificación de Qué y Por qué para capa 2 .................................................. 37 Tabla 6. Propuesta de como mostrar cada dato para la capa 3 .................................... 39 Tabla 7. Product backlog: Desarrollo de una solución informática web para el análisis y la visualización de la información del Programa de Egresados de la Institución Universitaria Tecnológico de Antioquia ......................................................................... 41 Tabla 8. Historia de usuario: Cantidad de egresados ................................................... 47 Tabla 9. Historia de usuario: Lugar de residencia ......................................................... 48 Tabla 10. Historia de usuario: Primer trabajo desde la graduación ............................... 49 Tabla 11. Historia de usuario: Tiempo de dedicación laboral ........................................ 50 Tabla 12. Historia de usuario: Egresados laborando en la institución ........................... 51 Tabla 13. Historia de usuario: Interfaz de usuario ......................................................... 52 Tabla 14. Historia de usuario: Egresados por cargo ..................................................... 53 Tabla 15. Historia de usuario: Trabaja en su área afín ................................................. 54 Tabla 16. Historia de usuario: Satisfacción plan de estudios ........................................ 64 Tabla 17. Historia de usuario: Impacto de los programas ............................................. 65 Tabla 18. Historia de usuario: Aporte social de los egresados ...................................... 66 Tabla 19. Historia de usuario: Eficacia de los sistemas de información y seguimiento . 67 Tabla 20. Historia de usuario: Estudios en exterior ....................................................... 68 Tabla 21. Historia de usuario: Promedio salarial ........................................................... 74 Tabla 22. Historia de usuario: Tiempo que se demoró en encontrar trabajo después de la graduación ..................................................................................................................... 75 Tabla 23. Historia de usuario: Condición de contrato laboral ........................................ 76 Tabla 24. Historia de usuario: Labora actualmente ....................................................... 77 Tabla 25. Historia de usuario: Tipo de contrato ............................................................. 79 Tabla 26. Historia de usuario: Egresados por cargo ..................................................... 85 Tabla 27. Historia de usuario: Egresados por empresa ................................................ 86 Tabla 28. Historia de usuario: Innovación de herramientas tecnológicas y de apoyo ... 88 Tabla 29. Historia de usuario: Calidad de docentes ...................................................... 89 Tabla 30. Historia de usuario: Satisfacción infraestructura ........................................... 90 Tabla 31. Historia de usuario: Satisfacción oportunidad de participación en investigación ...................................................................................................................................... 91 Tabla 32. Historia de usuario: Pertinencia del programa con las necesidades del sector productivo ...................................................................................................................... 92 Tabla 33. Historia de usuario: Mecanismos de participación en los estamentos de dirección del programa .................................................................................................. 93 Tabla 34. Historia de usuario: Forma como el programa favorece el desarrollo del proyecto de vida ............................................................................................................ 94 Tabla 35. Historia de usuario: Calidad de la formación dada por el programa .............. 96 Tabla 36. Historia de usuario: Coherencia de misión y visión del TdeA ........................ 97 Tabla 37. Historia de usuario: Labora actualmente ..................................................... 108 Tabla 38. Historia de usuario: Trabaja en su área afín ............................................... 109 Tabla 39. Historia de usuario: Condición laboral ......................................................... 110 Tabla 40. Historia de usuario: Tiempo de dedicación laboral ...................................... 111 Tabla 41. Historia de usuario: Promedio salarial ......................................................... 113 Tabla 42. Historia de usuario: Estrato socio económico ............................................. 114 Tabla 43. Historia de usuario: Lugar de residencia ..................................................... 122 Tabla 44. Historia de usuario: Egresados por empresa .............................................. 123 Tabla 45. Historia de usuario: Conocimiento de convenios de internacionalización ... 124 Tabla 46. Historia de usuario: Trabajo en el exterior ................................................... 126 Tabla 47. Historia de usuario: Cargo en exterior ......................................................... 127 Tabla 48. Historia de usuario: Tipo de contrato ........................................................... 134 Tabla 49. Historia de usuario: País en el que ha trabajado ......................................... 135 Tabla 50. Historia de usuario: País en el que ha estudiado ........................................ 136 Tabla 51. Lista de visualizaciones con resultado de aplicar modelo de 4 capas anidadas de Tamara Munzner .................................................................................................... 148PregradoIngeniero(a) de Software206 páginasapplication/pdfspaTecnológico de Antioquia, Institución UniversitariaFacultad de IngenieríaIngenieria de SoftwareMedellínTecnológico de Antioquia, Institución Universitaria, 2020https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessAtribución-NoComercial 4.0 Internacional (CC BY-NC 4.0)http://purl.org/coar/access_right/c_abf2Desarrollo de una solución informática web para el análisis y la visualización de la información del programa de egresados de la institución universitaria tecnológico de AntioquiaTrabajo de grado - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fTextinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttps://purl.org/redcol/resource_type/TPhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85Egresados universitariosUniversidadesVisualizaciónProgramación (Computadores electrónicos)Análisis de informaciónToma de decisionesEgresadoUniversidadAnalítica visualMetodologías ágilesAzure CloudMunzner, T. (2014). Visualization Analysis & Design. University of British Columbia: CRC Press.Keim, D., Andrienko, G., Fekete, J., Görg, C., Kohlhammer, J., Melançon, G. (2008). Visual Analytics: Definition, Process and Challenges en A. Kerren, J. Stasko, J. Fekete, C. North (Ed.). Information Visualization - Human-Centered Issues and Perspectives,154-175, Springer, LNCS. fflirmm-00272779Beck, K., Beedle, M., Bennekum, A., Cockburn, A., Cunningham, W., Fowler, M., Grenning, J., Highsmith, J., Hunt, A., Jeffries, R., Kern, J., Marick, B., Martin, R., Mellor, S., Schwaber, K., Sutherland, J. and Thomas, D., (2001). Manifiesto por el Desarrollo Ágil de Software. Manifiesto por el Desarrollo Ágil de Software. http://www.agilemanifesto.orgSivarajah, U., Kamal, M., Irani, Z. y Weerakkody, V. (2017). Critical analysis of Big Data challenges and analytical methods. Journal of Business Research, 70(1), 263-286. https://doi.org/10.1016/j.jbusres.2016.08.001Ministerio TIC de Colombia. (2020). Big Data, Colombia: Micrositio Centros de Excelencia. Página oficial del Ministerio TIC. Recuperado de https://www.mintic.gov.co/portal/inicio/Micrositios/I+D+I/Centros-de-Excelencia/6163:Big-Data.Congreso de la República de Colombia (2008). Ley 1188. Página oficial del Ministerio de Educación de Colombia. Recuperado de https://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-159149_archivo_pdf.pdfConsejo Nacional de Acreditación (2006). Lineamientos para la acreditación institucional. Página oficial del Ministerio de Educación de Colombia. Recuperado de https://www.mineducacion.gov.co/CNA/1741/articles-186359_lineamientos_3.pdfDe Pablos, Carmen (2004). Informática y comunicaciones en la empresa. ESIC Editorial.OCDE (2018). Revisión del Gobierno Digital en Colombia: Hacia un Sector Público Impulsado por el Ciudadaño. Editorials OCDE, París.Ali, S. M., Gupta, N., Nayak, G. K., & Lenka, R. K. (2016). Big data visualization: Tools and challenges. In 2016 2nd International Conference on Contemporary Computing and Informatics (IC3I) (pp. 656-660). IEEE.Intel IT Center (2013). Big Data Visualization: Turning Big Data Into Big Insights [White paper]. Intel Corporation. https://www.intel.com/content/dam/www/public/us/en/documents/white-papers/big-data-visualization-turning-big-data-into-big-insights.pdfJin X, Wah BW, Cheng X, Wang Y, (2015) Significance and challenges of big data research. Big Data Research, Volumen(2), 59-64. https://doi.org/10.1016/j.bdr.2015.01.006Noreña Cardona, P., Quiceno Brand, G., y Uribe Marín, L. (2016). Visualizaciones analíticas para la toma de decisiones en pequeñas y medianas empresas utilizando Data Mining. Cuaderno Activa, 8(1), 31-40. Recuperado a partir de https://ojs.tdea.edu.co/index.php/cuadernoactiva/article/view/328SAS (2013). Data Visualization: Making Big Data Approachable and Valuable [White paper]. SAS. https://www.sas.com/en_ie/offers/14q4/sas-data-visualization-marketpulse-106176.htmlSalazar, J. y Angarita, D. (2017) Evaluación y selección de herramientas de analítica visual para su implementación en una institución de educación superior. IngEam 4(1), 1- 20. https://www.eam.edu.co/ojs/index.php/ingeam/article/view/62Behle, H. (2020). Students’ and graduates’ employability. A framework to classify and measure employability gain. Policy Reviews in Higher Education, Volume 4, 2020 - Issue 1Pollo Cattaneo, M., López Nocera, M., & Daián Rottoli, G. (2014). Rendimiento de tecnologías NoSQL sobre cantidades masivas de datos. Cuaderno Activa, 6 (2014), 11-17. Recuperado a partir de https://ojs.tdea.edu.co/index.php/cuadernoactiva/article/view/197Li, D., Mei, H., Shen, Y., Su, S., Zhang, W., Wang, J., Zu, M. y Chen, W. (2018). ECharts: A declarative framework for rapid construction of web-based visualization, Visual Informatics Volume (2), Issue (2), 136-146. https://doi.org/10.1016/j.visinf.2018.04.011Cañós, J., Letelier P. y Penadéz M. (2012). Métodologías Ágiles en el Desarrollo de Software, Repositorio institucional de la Universidad de Las Tunas. Recuperado a partir de http://roa.ult.edu.cu/handle/123456789/476ORIGINALSolucion informatica.pdfSolucion informatica.pdfTrabajo de gradoapplication/pdf11230646https://dspace.tdea.edu.co/bitstream/tdea/1458/1/Solucion%20informatica.pdfd4ff53b275d7e318d83fcf708727c8f4MD51open accessLicencia Solucion informatica.pdfLicencia Solucion informatica.pdfLicenciaapplication/pdf6796764https://dspace.tdea.edu.co/bitstream/tdea/1458/2/Licencia%20Solucion%20informatica.pdfd308e4d18489899d5fb0123a4ee442acMD52open accessLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-814828https://dspace.tdea.edu.co/bitstream/tdea/1458/3/license.txt2f9959eaf5b71fae44bbf9ec84150c7aMD53open accessTEXTSolucion informatica.pdf.txtSolucion informatica.pdf.txtExtracted texttext/plain246162https://dspace.tdea.edu.co/bitstream/tdea/1458/4/Solucion%20informatica.pdf.txtfcec87406355d1cfa45eb6d4cbb2daaeMD54open accessLicencia Solucion informatica.pdf.txtLicencia Solucion informatica.pdf.txtExtracted texttext/plain4694https://dspace.tdea.edu.co/bitstream/tdea/1458/6/Licencia%20Solucion%20informatica.pdf.txt869c3b9a4300a2b5834a3a7d8637dac6MD56open accessTHUMBNAILSolucion informatica.pdf.jpgSolucion informatica.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg8588https://dspace.tdea.edu.co/bitstream/tdea/1458/5/Solucion%20informatica.pdf.jpgcc9cb46f8fcd4539cc2337697d1e1ddaMD55open accessLicencia Solucion informatica.pdf.jpgLicencia Solucion informatica.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg15411https://dspace.tdea.edu.co/bitstream/tdea/1458/7/Licencia%20Solucion%20informatica.pdf.jpgee3571d292c58e7eb5be108470146508MD57open accesstdea/1458oai:dspace.tdea.edu.co:tdea/14582022-01-31 03:00:30.12An error occurred on the license name.|||https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/open accessRepositorio Institucional Tecnologico de Antioquiabdigital@metabiblioteca.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