Estrategias para mejorar el bienestar psicológico y rendimiento académico en estudiantes que trabajan en simultáneo de la Institución Universitaria Tecnológico de Antioquia.
Esta investigación tuvo como objetivo principal abordar los desafíos y estrategias de los estudiantes universitarios que trabajan para mejorar su bienestar psicológico y su rendimiento académico en la Institución Universitaria Tecnológico de Antioquia. Inspirada en las teorías de Bruner (2009) sobre...
- Autores:
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Alzate Marín, María Isabel
Marulanda Gómez, Luisa Fernanda
Cardona Zapata, Valentina
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2023
- Institución:
- Tecnológico de Antioquia
- Repositorio:
- Repositorio Tdea
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:dspace.tdea.edu.co:tdea/4540
- Acceso en línea:
- https://dspace.tdea.edu.co/handle/tdea/4540
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- Palabra clave:
- Salud Mental
Rendimiento Académico
Gestión del Tiempo
Estrés
Ansiedad
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Esta investigación tuvo como objetivo principal abordar los desafíos y estrategias de los estudiantes universitarios que trabajan para mejorar su bienestar psicológico y su rendimiento académico en la Institución Universitaria Tecnológico de Antioquia. Inspirada en las teorías de Bruner (2009) sobre la educación como herramienta de adaptación y la importancia del rendimiento psicológico en el éxito académico, esta investigación se centró en estudiantes de edades comprendidas entre los 25 y 30 años que asisten a clases en la jornada nocturna en las sedes de Medellín e Itagüí. Se adoptó un enfoque de investigación-acción participativa, basado en las teorías de Orellana y Sánchez (2007) sobre la incorporación de tecnología en la investigación cualitativa. Los resultados revelaron que la gestión del tiempo, la priorización de tareas, el cuidado personal y la creación de un ambiente propicio para el estudio son estrategias clave para lograr un equilibrio satisfactorio entre el trabajo y los estudios. Además, se identificaron desafíos significativos relacionados con el estrés laboral y la falta de tiempo para el descanso, que afectan negativamente el bienestar psicológico de los estudiantes. |
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Inspirada en las teorías de Bruner (2009) sobre la educación como herramienta de adaptación y la importancia del rendimiento psicológico en el éxito académico, esta investigación se centró en estudiantes de edades comprendidas entre los 25 y 30 años que asisten a clases en la jornada nocturna en las sedes de Medellín e Itagüí. Se adoptó un enfoque de investigación-acción participativa, basado en las teorías de Orellana y Sánchez (2007) sobre la incorporación de tecnología en la investigación cualitativa. Los resultados revelaron que la gestión del tiempo, la priorización de tareas, el cuidado personal y la creación de un ambiente propicio para el estudio son estrategias clave para lograr un equilibrio satisfactorio entre el trabajo y los estudios. 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