Escuela Política Itinerante para mujeres de Granada Antioquia
ilustraciones, anexos
- Autores:
-
Valdés Herrera, Kelly Dayana
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2020
- Institución:
- Tecnológico de Antioquia
- Repositorio:
- Repositorio Tdea
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:dspace.tdea.edu.co:tdea/1366
- Acceso en línea:
- https://dspace.tdea.edu.co/handle/tdea/1366
- Palabra clave:
- Trabajo social
Practicas industriales
Acción comunitaria
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- openAccess
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- Tecnológico de Antioquia, Institución Universitaria, 2020
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Marín Flórez, Luz Bibiana32fca488-e667-4607-9da4-e8396a9ac034600Valdés Herrera, Kelly Dayanadcc150f9-f841-4c92-b769-ea95096008a36002021-06-09T22:42:29Z2021-06-09T22:42:29Z2020-11-30https://dspace.tdea.edu.co/handle/tdea/1366ilustraciones, anexosEn el presente informe se expone el proyecto de intervención , en un primer momento y en un segundo se presenta la reconstrucción del mismo proyecto por motivos de la situación actual de salubridad en el país, por la pandemia covid-19, se presenta la contextualización, el diagnostico social, las actividades realizadas en el centro de práctica en el año 2020, inicialmente se creó un proyecto de una escuela itinerante para las mujeres del municipio de granada y seguidamente se realizaron llamadas telefónicas entre los periodos determinados por el centro de práctica a las personas integrantes de los grupos de niños, niñas, jóvenes, mujeres y adultos mayores. También se desarrollaron videos educativos y explicativos "corto consejos" para los jóvenes del bachillerato campesino con el fin de poder avanzar en la elaboración del cortometraje y finalmente se han elaborado los programas radiales, elaboración de guiones y grabación de estos realizando dos programas semanales. Este proyecto de intervención tiene un enfoque socio crítico, pues busca reconocer al sujeto como protagonista y centro fundamental de intervención esperando mitigar al máximo las secuelas que deja la actual pandemia en los integrantes de los grupos, partiendo de sus intereses y necesidades por medio de los procesos que se llevan a cabo en el Programa de Acompañamiento Psicosocial; para este se usaron una serie de herramientas metodológicas desde la comunicación popular que facilitaran la realización de las diferentes actividades. Para la comunidad es necesario continuar con los procesos que ya se venían realizando durante los primeros meses del año con el Programa de Acompañamiento Psicosocial porque se fortalecen las relaciones interpersonales entre la comunidad, se construyen las redes de apoyo y se mejora la convivencia. Por lo anterior se establecieron ciertas metodologías que permitan mantener los vínculos aún desde la distancia sin la necesidad de realizar los procesos presencialmente.Tabla de contenido 1.CONTEXTUALIZACION ……………………………………………………………..6 1.1 Generalidades………………………………………………………………………….6 1.2 Definicion del centro de practicas …………………………………………………....8 1.3 Sujeto de intervencion ……………………………………………………………….15 1.4 Contexto normativo…………………………………………………………………..17 2. DIAGNOSTICO SOCIAL ……………………………………………………………39 2.1 Objetivos general y especificos………………………………………………………39 2.2 Referente teorico ……………………………………………………………………..41 2.3 Tecnicas por el objetivo especifico …………………………………………………42 2.4 Resultados del diagnostico…………………………………………………………...44 HALLAZGOS…………………………………………………………………………….45 3.1 Problemáticas, necesidades y demandas de las mujeres de los medios , el vergel y el casco urbano …………………………………………………………………………...46 3.2 Potencialidades y recursos de las mujeres de las veredas y el casco urbano……………………………………………………………………………………..49 3.3 Priorización de problemáticas, necesidades, causas y efectos……………………………………………………………………………………...51 3.4 Posibles alternativas de solución……………………………………………………..54 3.5 Alternativas de solución…………………………………………………………........55 3.6 Retos profesionales……………………………………………………………………56 4. OBJETO INTEVRENCION…………………………………………………………58 5. PROYECTO DE INTERVENCION ………………………………………………..63 5.1INTRODUCION……………………………………………………………………..63 5.2 Justificación……………………………………………………………………….....65 5.3 Objetivos……………………………………………………………………………..67 5.4 Fundamentación teórica…………………………………………………………….68 5.5 Momentos del proceso de intervención…………………………………………….73 5.6 Módulos……………………………………………………………………………...74 5.7 Plan de accion en el marco lógico………………………………………………….75 5.8 Sistema de educacion y seguimiento ……………………………………………..77 5.9 Indicadores objetivamente verificables ……………………………………………79 5.10 Matriz indicadores del proyecto…………………………………………………..96 6. Conclusiones ……………………………………………………………………………. 7. Anexos…………………………………………………………………………………… 8. Bibliografia ……………………………………………………………………………...PregradoProfesional en Trabajo Social110 páginasapplication/pdfspaTecnológico de Antioquia, Institución UniversitariaFacultad de Educación y Ciencias SocialesTrabajo SocialMedellínTecnológico de Antioquia, Institución Universitaria, 2020https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessAtribución-NoComercial 4.0 Internacional (CC BY-NC 4.0)http://purl.org/coar/access_right/c_abf2Escuela Política Itinerante para mujeres de Granada AntioquiaTrabajo de grado - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fTextinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttps://purl.org/redcol/resource_type/TPhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85Trabajo socialPracticas industrialesAcción comunitariaLaura Díaz Bravo, U. T. (13 de 05 de 2013). La entrevista, recurso flexible y dinámico. México, Ciudad de México. Recuperado de: http://www.scielo.org.mx/pdf/iem/v2n7/v2n7a9.pdfValera, N. (2018). Feminismo para Principiantes. 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