Configuración de las intensidades de Niños, Niñas y Adolescentes, a partir de las trayectorias en la enfermedad
sin ilustraciones
- Autores:
-
Hernnández Hernández, Karen Soley
Jiménez Duque, Ana María
León Pino, Ana María
Orozco Barrera, Johana
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2020
- Institución:
- Tecnológico de Antioquia
- Repositorio:
- Repositorio Tdea
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:dspace.tdea.edu.co:tdea/1191
- Acceso en línea:
- https://dspace.tdea.edu.co/handle/tdea/1191
- Palabra clave:
- Educación infantil
Pedagogía
Identidad
Emociones
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Comunicación interpersonal en niños
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- Tecnológico de Antioquia, Institución Universitaria, 2020
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Henao García, Nadia Milena46c4848b-2b57-4a2f-bd56-b2144bed361b-1Hernnández Hernández, Karen Soleye6220de6-3f01-44d2-b798-286d8f32fc37Jiménez Duque, Ana María42bc8d20-367e-4684-8a2d-b4132c185eaeLeón Pino, Ana María81acf381-504a-4223-abb6-8ea3b81f4b07Orozco Barrera, Johana15ea567b-5cbc-4263-8713-6dd2c702e1636002021-04-28T21:07:40Z2021-04-28T21:07:40Z2020-11-01https://dspace.tdea.edu.co/handle/tdea/1191sin ilustracionesEl presente artículo hace parte de los resultados del proyecto titulado “Configuración de las identidades de Niños, Niñas y Adolescentes a partir de las trayectorias en la enfermedad”, el cual se llevó a cabo a través de un proceso mixto investigativo y pedagógico tomando como base la pedagogía hospitalaria. Para iniciar es importante comprender las identidades como una construcción social que se encuentra en constante cambio por la interacción con las otras personas y su contexto, dentro del cual se encuentran las costumbres, preferencias y creencias; este proceso de configuración de las identidades se ve afectado por la enfermedad, dado que, es una realidad de la cual muchos niños, niñas y adolescentes no pueden escapar, involucra un proceso significativo y lleno de aprendizajes que resignifica lo que son y quiénes son. Según lo anterior la enfermedad implica cambios, por esta razón se habla de trayectorias entendiendo estas como aquellas transformaciones que se dan durante el curso de la vida, en donde se atraviesa por un antes, un durante y un después. Dicho proyecto se llevó a cabo mediante la práctica hospitalaria en el año 2020 en la ciudad de Medellín.PregradoLicenciado(a) en Educacion Infantil4 páginasapplication/pdfspaTecnológico de Antioquia, Institución UniversitariaFacultad de Educación y Ciencias SocialesLicenciatura en Educación InfantilMedellínTecnológico de Antioquia, Institución Universitaria, 2020https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessAtribución-NoComercial 4.0 Internacional (CC BY-NC 4.0)http://purl.org/coar/access_right/c_abf2Configuración de las intensidades de Niños, Niñas y Adolescentes, a partir de las trayectorias en la enfermedadTrabajo de grado - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fTextinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttps://purl.org/redcol/resource_type/TPhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85Educación infantilPedagogíaIdentidadEmocionesEnfermedadesComunicación interpersonal en niñosPedagogía hospitalariaIdentidadesTrayectoriasEnfermedadNarrativasCasas. M, Contreras. J, Romero. A. (2018). “La Estimulación Socio - Afectiva para Favorecer El Vínculo Familiar de Los Niños y Niñas Entre 0 y 13 Años”. Recuperado de: https://repository.libertadores.edu.co/bitstream/handle/11371/1842/casas_maria_2018.pdf?sequence=1&isAllowed=y:Ferreiro. E. (2004). Los significados del nombre propio en la evolución del preescolar. Recuperado de: http://ciiesregion8.co m.ar/portal/wp-content/uploads/2018/06/Ferreiro-2004-Los-significados-del-nombre-propio-en-la-evoluci%C3%B3n-del-preescolar.pdfPuerta. M. (sf). “Proyecto de vida en la niñez y adolescencia”, Recuperado de: http://www.udea.edu.co/wps/wcm/connect/udea/19d0890b-9a72-4f5c-a73b-afd24da93290/054+Proyecto+de+vida+en+la+adolescencia.pdf?MOD=AJPERES&CVID=lRmpsf9Seidmann. S. (2015). Identidad personal y subjetividad social: educación y constitución subjetiva. Recuperado de: https://www.scielo.br/pdf/cp/v45n156/1980-5314-cp-45-156-00344.pdfEscobar, J. Huaman, R. (2017). 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Recuperado de: http://www.scielo.org.pe/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1018-130X2017000200008Enrique, G. Fernández, A. Jiménez, M. (s.f). Psicología de la emoción,capítulo 1. Psicología de la emoción. (pp. 17-74). Recuperado de: https://www.cerasa.es/media/areces/files/book-attachment-2986.pdfOMS. (s.f.). Organización Mundial de la Salud. 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